我的愿望教案5篇

在撰写教案的过程中，我们要注重培养学生的综合能力，写一份教案，帮助教师灵活应对教学中的变化和挑战，提高教学适应能力，下面是美篇吧小编为您分享的我的愿望教案5篇，感谢您的参阅。

我的愿望教案5篇

我的愿望教案篇1

活动目标

1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

2、鼓励幼儿讲述自己的愿望，并能用绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

活动准备

1、趣味练习：我的愿望

2、幼儿用彩色笔。

活动过程

1、谈话

教师：小朋友，新的一年到了，你们又长了一岁，在新的一年里，有没有什么美好的愿望吗?

2、幼儿讲述自己的愿望。

请和你旁边的小朋友说说

(教师引导幼儿大胆讲述自己的愿望)。

3、幼儿许愿。

教师：你想实现你的愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!

(引导幼儿到许愿墙前许愿。)

教师：刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?

(幼儿自由讲述自己的心愿)

4、趣味练习：我的愿望

教师：我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，

让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗?

5、幼儿画愿望。

请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的愿望。

请小朋友讲讲自己画的是什么愿望?

(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)

6、想看看老师的愿望吗?(出示我的愿望卡)

我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

让我们把这开心一刻永远保留下来吧!

(师生拍照留念)

我的愿望教案篇2

设计意图：

十月一日前夕，为了让幼儿进一步知道十月一日是祖国妈妈的生日，培养幼儿爱祖国的情感，让幼儿为自己是中国人而感到骄傲。特设计了此活动。

活动目标：

1、让幼儿知道十月一日是祖国妈妈的生日，知道国庆节是中华人民共和国成立的日子。

2、教育幼儿热爱自己的祖国，为自己是中国人而感到骄傲。

3、观察周围的节日景象，体验节日快乐。

活动准备：

1、幼儿每人一盒彩笔，每人一把小剪刀。

2、国旗一面，《今天是你的生日，我的祖国》音乐磁带。

3、生日蛋糕（实物），范画。

活动过程：

一、和幼儿谈话：

小朋友，你知道你的生日是几月几日吗？幼儿回答后，教师问：“在你过生日时，你吃了什么？”（生日蛋糕）。

二、请幼儿观察，

今天教室里发生了什么变化？

三、教师小结：

我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈和我们一样，也有自己的生日。1949年的十月一日，我们中华人民共和国正式成立了。从此以后，每年的十月一日就是我们祖国妈妈的生日，也就是国庆节。每到这一天，人们都要放假休息，用各种方式来表示庆祝。

四、和幼儿谈话，

小朋友，再过几天，就是祖国妈妈的生日了，你想送给祖国妈妈一个什么生日礼物？（大蛋糕，国旗，彩旗……）小朋友们说的真好，今天，今天老师为庆祝祖国妈妈的生日，也为小朋友带来了礼物，出示生日蛋糕。

五、点蜡烛，吃蛋糕。

1、教师点蜡烛，引导幼儿许愿：心里想一句祝福祖国妈妈生日快乐的话。

2、大家面对国旗，齐唱生日歌，然后集体吹蜡烛。

3、幼儿按序取蛋糕，并说出想好的祝福。

六、教师讲述：

1、小朋友们，刚才我们为祖国妈妈过生日，吃了蛋糕，说了祝福的话，下面我们来为祖国妈妈制作礼物，好不好？

2、教师出示生日蛋糕范画，请幼儿欣赏。

3、教师示范：鲜花第一层，画好整个蛋糕后，为每层蛋糕涂上不同形状的图案和颜色，再画上几只生日蜡烛。

4、引导幼儿添画背景，如气球、烟花

六、出示国旗，教幼儿剪五角星，进行粘贴。

七、幼儿根据自己的意愿，选择材料，进行制作。幼儿在制作的同时，放背景音乐《今天是你的生日，我的祖国》。

八、把幼儿的作品展示在活动墙上，相互欣赏，自由谈论自己或同伴的作品。

活动反思：

本活动我充分尊重幼儿是学习的主体地位，打破了传统的“教师教，幼儿学”的模式，在活动过程中我注意各个环节间的密切联系，层层递进，让幼儿在积极、好奇、乐于思考的学习过程中实现了教学目标。

编辑：cicy

我的愿望教案篇3

设计意图

?指南》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿探究兴趣、体验探究过程，发展初步的探究能力。“按规律排序”是数学中较为复杂的概念，小班幼儿是以具体形象思维为主，所以在活动中通过创设“小熊过生日”的情境让幼儿初步学习排序的方法，让幼儿在动手操作的过程中感受排序的趣味性，并将排序活动生活化。

活动目标

1、对排序活动感兴趣，愿意并积极的参加操作活动。

2、通过观察发现排列的规律，并能较清晰的进行表达。

3、初步感知图形排列的规律，基本掌握 abab 间隔模式的排列方法。

重点难点

活动重点：激发幼儿对排序活动的兴趣，初步学习排序的方法。活动难点：幼儿能理解排序规律，自主操作排序。

活动准备

各种图形若干（圆形、动物、水果）、操作卡槽、纸盘若干、白板课件

活动过程：

一、以故事形式引题，激发幼儿活动兴趣。

（一）、运用课件引导幼儿初步感知物体排序的规律。

师：今天是小熊的生日，熊妈妈请来了它的好朋友为他过生日，可是小熊的朋友是第一次来小熊家，不认识路，怎么办呀？熊妈妈告诉它们：沿着小熊的脚印走就能走到小熊的家了，于是小熊的朋友们找到了熊妈妈的脚印，咦，第一个脚印是红色的，第二个脚印是蓝色的，第三个脚印会是什么颜色呢？（幼儿猜测）我们一起来看看，是红色的，谁能猜一猜第四个脚印是什么颜色？（幼儿猜测）

师：原来第四个脚印是蓝色的，接下来会是什么颜色呢？

（二）引导幼儿观察、感知脚印的排列顺序，并说一说是怎么排列的？

师：太棒了，在你们的帮助下，小熊的朋友终于走到了小熊的家，老师发现我们班的小朋友很厉害，那么快就能说出下一个脚印的颜色，谁来告诉我这些脚印是怎么排排队的啊？

（请个别小朋友回答）。

小结：脚印是按照一个红色、一个蓝色的顺序排排队的。

二、引导幼儿仔细观察，主动探索，感知规律的主要特征。

1、引导幼儿探索、感知图形的排列规律特征，让幼儿观察，说一说是怎么排列的？请幼儿接着排列。

（1）、小动物排列。

师：现在我们来看看来给小熊过生日的会是谁呢？（出示课件幼儿看图自由回答）师：他们是怎样排排队的呢？

师幼共同回答：一只长颈鹿、一只小乌龟。

师：接下来排队的会是谁呢？（个别幼儿回答）师幼共同重复小动物的排列。

师：咦？怎么还有一只小乌龟呢？我们能不能让它排在小乌龟的后面呀？为什么呢？（个别幼儿回答）

小结：小乌龟不能排在小乌龟的后面，因为它们是按照一只长颈鹿一只小乌龟的顺序往下排的。

（2）、图形排列。

师：刚才熊妈妈告诉我，今天还有圆形宝宝也过来给小熊过生日了，我们一起来看看圆形宝宝又是怎么排排队的呢？一个蓝色，一个红色，如果让你们接下去排你们会排吗？告诉我接下来怎么排？（幼儿自由回答，教师示范操作）。。

师：还有一个红色能不能排在这里呢？为什么？带领幼儿用语言表达：因为她们是按照一个蓝色一个红色的顺序排列，红色后面是蓝色。

三、通过操作，进一步巩固感知物体的规律特征。（教师根据操作情况进行个别指导。）

1、请幼儿到桌子前按规律自己动手操作。

师：今天还有很多的圆形宝宝、水果宝宝、动物宝宝要来给小熊过生日，不过它们需要排好队才能到小熊的家，现在要请小朋友来帮它们排排队啦！

师：接下来请小朋友听清楚老师的要求：后面的桌子上有的是给小动物排排队，有的是给圆形宝宝排排队，还有的是给水果宝宝排排队，等下老师要请每个小朋友去都去排一排，然后看看前面是怎么排的，那后面也要什么排的。老师再讲一遍，你要看清楚前面是怎样排的你后面也要怎样排的，知道吗？排完后把你排好的拿到老师这边来，老师帮你们贴上，好了，现在请你们轻轻的站起来，不搬小椅子到后面的桌子上选择一张你喜欢的卡片排排队吧。

2、排列好的展示在板上，请幼儿说一说是怎么排的（一个……一个…… ），师幼共同检查排序规律。

四、让小朋友也来排排队开火车，活动结束。

师：小朋友今天表现的都很棒，小熊说特别谢谢你帮它的朋友们排排队，接下来，老师请小朋友排排队开小火车，好不好？

师：今天我们小火车有要求，要一个男孩子，一个女孩子，一个男孩子。

四、活动延伸：

益智区中，提供各种塑料雪花片，图形片，可供颜色、形状、大小进行 abab 间隔模式的排列。

活动总结

整个活动贯穿了“小熊过生日”的情境，提高了幼儿对活动环节的兴趣，在活动过程中融合了信息化教学，运用白板课件让幼儿进行排序操作，带着趣味性的同时增强了幼儿对间隔排序活动的理解，在活动结束后的排队活动中将排序活动运用到生活，进一步提高幼儿对排序活动的理解，通过本次活动幼儿能基本掌握 abab 的间隔排序，但是每个幼儿都是独立的个体，也有可能小部分的幼儿需要在区角延伸活动中进行个别化引导。

我的愿望教案篇4

教学目标：

1．知道10月1日是祖国的生日——国庆节。

2．观察周围的节日布置，积极参与班级节日布置。

3．感受国庆节的欢乐气氛。

4．乐于探索、交流与分享。

5．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学准备：

国旗一面、歌曲《今天是你的生日，我的祖国》vcd音像资料，教学挂图和幼儿用书：《我为祖国过生日》。

教学过程：

一、听音乐，看挂图，了解10月1日是祖国妈妈的生日。

教师：小朋友看挂图，听音乐，听完之后，你们就会知道是谁要过生日了！

二、教师：是谁要过生日了？祖国的生日是几月几日？你是怎么知道的？

教师和幼儿再次看挂图，也可随歌曲《今天是你的生日，我的祖国》轻轻拍手哼唱。

三、引导幼儿观察节日的环境布置，感受节日的欢乐气氛。

1。教师：今天早上我发现有的地方挂起了大大的红灯笼，特别漂亮。你们有没有发现你们家的周围和幼儿园发生了什么变化？

2、教师和幼儿共同布置节日的教室，悬挂或张贴幼儿的美工作品。

四、幼儿看幼儿用书，在画面上添画"五星红旗"、"灯笼"、"彩旗"、"彩球"、"鲜花"等，祝贺祖国妈妈的生日。

效果反馈：

活动中扩展孩子们的生活的经验，引导孩子们在了解祖国生日的同时了解父母的生日，培养孩子热爱祖国和父母的情感。

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

我的愿望教案篇5

活动目标

1、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

一、活动的生成在日常交往中，经常会有小朋友骄傲地告诉伙伴：“今天我过生日了。”孩子们偶尔也会看到外班的小朋友带来生日蛋糕。他们总会议论纷纷。“我过生日时也吃大蛋糕了。”“我过生日妈妈还给买礼物呢！”“我的生日在饭店过的。”可见，过生日是一个小朋友感兴趣的话题。也是他们生活中盼望着的一件事。这件看似平常的事情，却蕴含着许多情感的体验，有父母亲的爱，有他人对自己的关心，也有孩子们对生日的理解。这里，孩子们更多的是被爱包围，可如何让幼儿体会去爱别人呢？将这样一个原本是幼儿个体的活动放在集体中进行，在幼儿的集思广议下，一定会有教师们所意想不到的。二、从谈论自己的生日到制作全班小朋友的生日表“你的生日是怎么过的？”当小朋友听到这样的话题顿时你一句我一句。有的说：“过生日时吃奶油生日蛋糕。”有的说：“过生日会有人祝福。”还有的说：“过了生日就长大一岁。”教师提出：“怎么能把小朋友的生日都记住。”有人说：“用笔写下来，画个表”班里有一些小朋友还记不住自己的生日。教师建议他们回家去问问爸爸妈妈，或用其它的方式寻找自己的生日。三、学会用自己的方式表现自己在制作生日表的过程中，不会写名字的小朋友表现出有困难。最后，大家决定用画标记的方法相互区别，一个已经过完生日的小朋友还用小粘贴表示自己已经过完了生日。许多小朋友也跟着效仿。四、体会成长的过程杜方略说：“生日就是小朋友出生那一天。”我问：“你还记得出自己出生时什么样吗？”杜方略用手量了一下说：“就这么小。”我又问：“你是怎么知道的。”他说：“从照片上看到的。”这时，许多小朋友都谈论起自己小时候。教师建议大家回家收集自己小时候的资料。第二天，孩子们带来了磁带、光盘、照片、妈妈写的成长日记。在幼儿收集和相互欣赏资料的过程中。教师发现幼儿带来的资料大多数是照片。照片全的小朋友还能依照年龄由小到大的顺序进行排列。教师提供给幼儿展板，使幼儿设计成一个成长记录。五、讨论过生日的形式在生日表中，大家发现没有本月过生日的小朋友。教师提议到小班找并提出：“怎样为小班小朋友过生日？”大家讨论的很激烈。有人说：“我请他到我家去做客。”有人说：“我送给他礼物。”有人说：“我为他唱首歌。”还有人说：“我要请他吃生日蛋糕。”教师提出：“没有钱怎么买生日蛋糕？”小朋友又说：“我有攒的硬币”、“我有压岁钱”、“用古代的办法拿一样东西换蛋糕”、“我可以向妈妈要钱”。最后徐子川的小朋友的建议得到了大家的掌声：“为小朋友开生日party。”六、分组活动，为生日会做准备小朋友开始按照自己的想法分工合作。有布置活动室的、有做礼物的、有演节目的、有做请柬的、有负责打电话请客人的、还有将设计好的蛋糕送到蛋糕店订做的。小朋友还选出了枉方略和王菲来当生日会的主持人。徐畅和石林正还担当了小记者，从家里带来了照像机和录音机还有化妆师为小寿星打扮，孩子们纷纷忙碌着筹备生日会。七、生日会来到了。小朋友也意识到去关心别人按照幼儿的意愿，两位主持人主持会场。还请来了许多客人来参加生日会。现场的小记者还不忘了去采访别人的生日。八、活动延续预设给爸爸、妈妈及周围的人过生日，体验对他人的爱，爱是相互的。

活动反思：

排序活动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，个别幼儿还能自己设计规律对物体进行排序。我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。增强幼儿自信心，注意让幼儿真正掌握所要掌握的。只有当他们真正懂了、学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学。

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