教师若想提高教学水平,应注重教案的细致撰写和合理安排,我们在撰写教案时,应该考虑学生的接受能力,下面是美篇吧小编为您分享的小班走路教案模板6篇,感谢您的参阅。
小班走路教案篇1
设计背景
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感,让幼儿通过各种感官来感受音乐,表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣,学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣,具有初步的音乐感受能力。
2、会唱歌曲,能理解歌曲的内容,并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。
4、能大胆在集体面前表演,培养幼儿积极、自信的情感。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
重点难点
重点:
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性;
2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感;
难点:
1、由于幼儿经验的限制,在创编动作上有一定的难度;
2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
活动准备
小兔子,小鸭子,小乌龟,小花猫的图片和头饰,音乐《我爱我的小动物》、《走路》
活动过程
一、开始环节:
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程:
1、小朋友,刚才我们听到的这首歌叫什么?
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》;
3、我们都爱小动物,也知道小动物们是怎样叫的了,那现在我们再来听听,小动物们又是怎样走路的呢?
二、基本环节:
1、欣赏歌曲《走路》,请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的'图片让孩子们观察,提问题:这是谁?它是怎么样走路的?(让小朋友自主想象模仿一下)学习歌曲:小兔子走路,跳呀跳呀跳。
3、出示图片二,小鸭子的图片,提问题:这又是谁?它又是怎么样走路的?(让小朋友自主模仿一下)子学习歌曲:小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的图片提问题:小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的?引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。(让小朋友自主模仿动作)学习歌曲:小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的图片提出问题:小花猫又是怎样走路的呢?(让小朋友自主模仿一下动作)学习歌曲:小花猫走路静悄悄。
6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。
8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如:小兔子走路跳呀跳呀跳(小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵,跟着音乐节奏双脚往上跳。)小鸭子走路摇呀摇呀摇(小朋友双脚屈曲着走路,双手打开在身体两旁,手掌并拢往上压,并前后摇)。小乌龟走路爬呀爬呀爬(双手在前面交替不停的作爬的动作)。小花猫走路静悄悄(双手撑开五指在脸的两旁往外拉,双脚轻轻的往前走)。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。
三、结束环节:
老师:今天我们学了歌曲《走路》,也学会了一些小动物们走路的样子,现在我们请小朋友一起来到动物园里,找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀?给小朋友戴上小动物的头饰,放上音乐,以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
四、延伸环节:
老师:今天小朋友都很能干,不但学会唱《走路》这首歌曲,还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务,那就是:以后和更多的小动物们交朋友,不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪?都有些什么朋友?记得下次来的时候告诉黄老师哦。
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班走路教案篇2
设计思路:
从教材看:《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲,歌曲中描述了四种常见动物走路的方式。歌词简单、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常适合小班的孩子。本活动中,我主要选用了歌曲的伴奏旋律。
从幼儿看:小班幼儿处于身体迅速发展的时期,所以特别好动,尤其喜欢做
做玩玩、唱唱跳跳的活动,因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特别喜欢模仿,歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象,有相关的经验基础,他们会乐此不彼地模仿小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏,他们会常把假想当真实,在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色。因此,我的整个活动就是在游戏情境中进行的。
从环节看:整个活动以“秋游去”为主线,通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开。第一环节,在“汽车开来了”的音乐中,我和孩子们开着汽车一起去郊游,在模仿开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣。第二环节,我创设了“邀请朋友去秋游”的情境,引出了歌曲中的四种小动物,从而引导孩子们模仿他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点,为了解决难点,我在ppt呈现动物的时候做了不同的处理,既有对动物特征的复习巩固,同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作,特别是丰富小鸭子的动作。在此基础上,老师又借助语言情境的引导,鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮,我结合孩子出去游玩的生活经验,创设了游乐场的情境,孩子们随着音乐自由模仿跷跷板啊,划小船啊,使他们爱玩的天性得到释放。
活动目标:
1、感受乐曲《走路》旋律,乐意模仿小动物走路的动作。
2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。
活动重难点:
乐意随音乐大胆模仿动物走路的动作(特别是小鸭子的动作)
活动准备:
幼儿有秋游或出去游玩的生活经验、课件
活动过程:
一、我们去郊游
——播放“汽车开来了”的音乐。
1、教师引发兴趣:“今天老师带你们去秋游,开上我们的小汽车,出发啦!”
2、师生一起跟着音乐模仿开车动作。
3、出现森林场景的ppt
——引导幼儿停好车。
师:我们来到了哪里?
密密的'森林到了,让我们先停好小汽车。
森林里许多的小动物,它们也想和我们一起去游玩,你们欢迎吗?让我们一起邀请他们吧。
二、邀请朋友去秋游
1、播放ppt(一)——小兔家(蘑菇房)
l 小兔家(1)
——师:看,这是一座什么房子?猜猜里面住着谁?
幼儿自由猜想。
——师:让我们一起来敲门,看看到底这是谁的家?(引导幼儿敲门、邀请)
l 小兔家(2)
师:哇,原来是小兔啊。让我们跟小兔问声好,一起邀请它。
(如:小兔,你好,请你和我们一起去玩吧)
l 小兔家(3)
——小兔子是怎么走路的?
——师小结:小兔子走路 ∣跳跳跳
——引导幼儿随音乐模仿小兔走路。(鼓励幼儿拓展动作,模仿小兔竖起小耳朵、翘翘小尾巴等)
2、播放ppt(二)——小鸭家(小池塘)
——这是哪儿呀?谁会在池塘边呢?
你是怎么知道的?(丰富小鸭特征的经验)
你们听——插播课件中的小鸭子叫声
——小鸭子是怎么走路的?
——原来小鸭子走路时先要蹲下身子,小脚往外,撑起翅膀,一摇一摆,左摇摇,右摇摇。瞧,我鸭妈妈来啦,谁是我的鸭宝宝。(让孩子们用肢体表现小鸭走路摇摆的样子。——集体模仿)
——让我看看哪几只小鸭子学会走路啦。(个别幼儿——随机请出几只小鸭子,按照孩子穿的的衣服的颜色,如穿红衣服的就是小红鸭,穿黑衣服的就是小黑鸭等等)
——鸭宝宝,跟着妈妈去散步啰。(集体巩固)
以上在一边模仿中一边可小结小鸭子走路 ∣摇摇摇
3、播放ppt(三)——去小乌龟家(小河边)
——这又是哪儿了呢?是哪个小动物最喜欢的地方?请宝宝们猜一猜
师谜语引出小乌龟:四条腿、爬呀爬,身上背着大硬壳,遇到危险就缩头。
——小乌龟是怎么走路的?
——师小结:小乌龟走路爬呀爬呀。
——引导幼儿随音乐模仿小乌龟慢慢爬的动作。(音乐较之前慢一点)尝试加进小乌龟缩头的动作。
4、播放ppt(四)——小猫来了
——师:你们看,远远的地方谁来了?
——小猫有什么本领?抓老鼠的时候小花猫是怎么走路的?
***地方有老鼠啦,小花猫静悄悄地走过去,猛地一扑,大老鼠抓住了。
——师小结:小花猫 走路∣静悄悄
——引导幼儿随音乐模仿小猫走路。(设置一个情境)
5、播放ppt(五)——欢迎好朋友(小动物在草地上)
——有几只小动物想和我们一起去呀?有小兔、有小鸭、有小乌龟还有小花猫,听,它们来了。(插播伴奏音乐)老师旁白:小兔儿走路跳呀跳呀跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。欢迎欢迎。
——那就让我们一起出发吧!
师生随音乐连贯地表现四种动物走路(第一次)。
再走一点点路就到啰,师生随音乐连贯地表现四种动物走路(第二次——这次的音乐可加进歌词)。
原来这段好听的音乐我们还可以唱一唱呢,下次我们也来试一试。
三、游乐场里真好玩
1、出示游乐场的ppt场景:
游乐场到了,看看游乐场里有什么?我们一起玩吧。
2、师生一起随音乐表演。
跷跷板,跷跷板,一上一下真好玩。
划小船,划小船,划来划去真快乐。
荡秋千,荡秋千,荡来荡去真有趣。
小火车,小火车,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(随音乐开着小火车离开活动室)
小班走路教案篇3
目标:
1、随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏,感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆创作,体验交流、合作的快乐。
准备:
1、活动室四周布置“森林”“草地”,用宣纸铺成的“小路”一条。
2、水粉颜料(红、绿、黑、蓝),5厘米左右的棉绳若干,调色盘、擦布若干。
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》(附后)。
4、音乐磁带,录音机。
过程:
1、回忆动物走路的歌词。
师:歌曲《走路》中小动物们是怎样走路的?
(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)
师:跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游,小动物们有节奏地走路真有趣。
2、想像动物走路姿态与色彩之间的关系。
师:如果给绳子宝宝粘上漂亮的颜色学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路,你会用什么颜色?
幼:小兔走路是蹦蹦跳跳的、欢快的,可以用红色。
幼:小鸭子在草地上走路摇呀摇,可以用绿色。
幼:乌龟慢慢地爬,感觉很重,用黑色比较好。
幼:小鱼在水里轻轻地游,很优美,用蓝色吧!
师:绳子用红颜料学小兔跳,用绿颜料学小鸭摇,用黑颜料学乌龟爬,用蓝颜料学小鱼游。
(通过绳子宝宝学走路的游戏,启发幼儿根据动物走路的不同姿态以及它们所处的环境,选择相应的颜色,并用语言表达自己的感受和体验,初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联系。)
3、抖动、拖拉绳子,随音乐节奏作画。
师:绳子自己不会走路,怎么办呢?我们一起扶着绳宝宝,让它一边唱歌一边学走路。
(幼儿随琴声边唱边选择相应颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用绳子在宣纸铺成的“小路”上作画,教师观察并指导幼儿按节奏抖动、拖拉绳子,画出小动物的走路姿态。)
幼:我画了黑色的虚线(┄┄)表示乌龟在爬。
幼:小鸭子摇摇摇,我画了绿色的曲线(~~~)。
幼:我画了蓝色的波浪线(~~),表示小鱼在游。
幼:我画了三个红色的点(…)和三段圆滑线(︵︵︵),这是小兔在跳。
(放歌曲《走路》,幼儿一边唱歌一边画。教师鼓励幼儿大胆地运用多种线条进行创造性的表现,并请有创意的幼儿作示范。)
(在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上,幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素,充分感受色彩、线条、节奏、动作之美,体验用绳子作画带来的愉悦。这种采用歌词、节奏作为绘画要求,让幼儿在唱中画、画中唱的活动,既激发了幼儿参与活动的兴趣,又使幼儿体验到了艺术的和谐美。)
4、分享、交流。
师:你的绳子宝宝模仿了哪些小动物走路,请你一边唱一边用动作表现出来。
(放歌曲《走路》,幼儿随音乐节奏表现动物走路的各种动作。鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱、学一学。)
(幼儿边唱歌边用动作相互介绍自己的作品,有利于充分展示自己的作品和相互学习。同时,轻快的歌声与优美的动作极好地渲染了气氛,使幼儿的情绪达到了高潮。)
师:你还知道别的动物是怎样走路的吗?
(引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态,如:马儿跑、小鸟飞,鼓励幼儿结合创编的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏,此环节也可放到延伸活动中进行。)
小班走路教案篇4
一、活动目标。
1、在帮助笔宝宝走路的过程中尝试使用炫彩棒大胆画出长线条。
2、知道自己慢慢长大了,愿意自己走路不要妈妈抱。
二、活动准备。
方形铅画纸(已敲有小动物印章)、炫彩棒若干支、音乐《好孩子不让妈妈抱》。
三、活动过程。
1、宝宝自己走。
活动导入:今天早上许多小朋友来幼儿园是自己走进教室的`,没有让妈妈抱,真了不起,谁是自己走路不让妈妈抱的呀?小手举起来让我们看看。
2、笔宝宝走路。
(1)示范绘画:教师示范在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
(2)儿歌指导。
(3)小结:笔宝宝们学会走路真开心,谢谢你们。
(4)幼儿操作:自主选择炫彩棒,在敲有小动物印章方形铅画纸上大胆绘画长线条。
(5)教师指导:鼓励幼儿尽量画满整张纸,画长线条不要中断,握笔绘画要用力;及时表扬个别作品。
3、活动延伸。
笔宝宝学会走路真开心,我们也来走一走吧,把小椅子轻轻推进去,带上你的纸宝宝,跟着音乐,我们一起走一走。(放音乐,体验走走、跳跳的快乐。)
小班走路教案篇5
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事情节的幽默。
2、能大胆的表达自己的想法。
3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。
活动准备:背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程:
一、出示背景图,引出课题。
树林里住着一只鸟妈妈,有一天它在树林里发现了一个树杈杈,你猜它会在树杈上面做什么?
二、教师操作教具,边讲述故事边提问。
1、师:鸟妈妈会在树杈上面做什么呢? (幼儿想象、猜想)2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀? 幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)3、师:生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢? 幼:…… 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!
4、:鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀?(教师操作教具排列图片做窝-生蛋-孵小鸟)原来鸟娃娃就是这么来的呀!
5、师:这时候,鸟妈妈出去找吃的,哎呀不好了,下雨了,该怎么办呢? 幼:……(发挥幼儿的想象力,提高幼儿对情感的体验。)6、师:有件奇怪的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了? 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了?
7、师:真奇怪,鸟窝怎么会走路的呀?小朋友,你们想知道这到底是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀?原来粗心的.鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢? 那小鹿又会怎么说呢?
三、幼儿完整地倾听故事。
1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!
2、师你们最喜欢故事里的谁呀?为什么? 幼:…… 师:我最喜欢小鹿,因为小鹿喜欢帮助别人,你们在平时帮助过别人吗?你们都怎么帮助别人的?
3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。
四、音乐游戏《帮帮小熊》
1、放律动音乐,师生一起做动作散步,2、下雨了,师:来来来,我们到大树底下躲雨吧!……咦,大树下有谁呀?这只小熊怎么啦?这只受伤的小熊可能迷路了,我们一起送它回家好吗!
小班走路教案篇6
活动目标:
1、在模仿和表现小动物走路姿态中,对学习儿歌有兴趣。
2、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。
设计思路:
1、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的,因此在动作模仿时,幼儿具有一定的知识经验,这有利与他们积极地参与活动。
2、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点,且儿歌短小精炼,幼儿容易理解和掌握。
3、在活动中,采用边讲边动做的`形式,符合小班幼儿的年龄特点,同时也增加了学习的情趣性和主动性。
活动准备:
小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一,歌曲音带。
活动过程:
一、根据已有经验,模仿表现动物走路姿态
1、以猜谜方式介绍角色。
今天有四个小动物来小二班作客,我们一起来猜猜是谁!
(1)长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛,是谁来了?
(2)扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划,猜猜我是谁呀?
(3)喵喵喵,爱吃鱼,会抓老鼠机本领大。这是谁?
(4)听,谁在叫?“小花猫,等等我,我也要上小二班去作客(出示小乌龟),你们欢迎我吗?(幼儿表示欢迎,请客人一一入座)
★2、模仿表现动物走路的姿态
(1)教师以小动物的口吻说:“我们到小二班来作客,你们知道我们是怎么走来的吗?”
(辅助问题:**是怎么走路的?模仿**走路的样子)
(2)幼儿以动作体现,教师以儿歌词句讲述动作。
二、欣赏儿歌感受动物走路的特点
刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗?
1、完整欣赏
(1)启发幼儿为儿歌取名字。
(2)老师朗诵
2、用不同的节奏表现小动物走路的特点
(1)小兔走路是怎么样的?(念出节奏××│××│××│× 0│)
(2)小鸭走路是怎么样的?(念出节奏××│××│×·×│×—│)
(3)小乌龟走路怎么样?什么叫慢吞吞?谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子?(念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│)
(4)小花猫抓老鼠,怎么样走才能不让老鼠发现?什么叫静悄悄?(引导幼儿理解“静悄悄”)(念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│
(5)小动物走路的样子一样吗?(不一样)那我们在念小动物走路的样子时,也要怎么样?(不一样)
三、学习儿歌愿意边动作边朗诵
1、师生共同边念儿歌边模仿动物走路(引导幼儿念出不同的节奏)
2、幼儿念儿歌(老师注意指导幼儿念准节奏)
四、活动延伸:欣赏歌舞表演
这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢,想看老师表演吗?
1、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。
2、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。
3、小动物说,哇!老师和小朋友的本领真大,会把我们走路的样子编成儿歌,还会唱歌、跳舞。我们来作客,真是很高兴!谢谢,再见!
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