教师们常常在教案中加入互动环节以提高课堂参与度，教案的编写应遵循教育学和心理学的基本原理，以下是美篇吧小编精心为您推荐的中班剪树叶教案精选6篇，供大家参考。
中班剪树叶教案篇1
活动设计背景
秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。
活动目标
1、通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
2、了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣
活动准备
幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。
教师：事先做好的挂图
活动过程
1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
2、欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。
教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。老师考考小朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。
“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么？好像什么？与平时我们见到的树叶一样吗？有什么不一样呢？”
“这些树叶是什么形状的？中间一条一条的小线线（叶脉）谁知道是什么，谁能告诉我”？
小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了？树妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（当春天来了小树叶就会回来找妈妈了）
3、出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢？画里面又藏着些什么呢？谁能看出来？
4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。
教师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣
阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。
1>先选好树叶，可以用一种或者两种、
2>然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。
3>再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
5幼儿动手尝试拓印画。
教师：
大家想用什么样的树叶拓印呢？想怎么样拓印呢？
1>幼儿分小组进行版画游戏
2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，
鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
6、互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？
小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。
7、幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
8、展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。
延伸活动
下节课也可以提供不同的拓印工具（颜料、油画棒、铅笔、水笔等）和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。
教学反思
整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。
中班剪树叶教案篇2
活动设计背景
深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。
活动目标
1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。
2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。
3、游戏“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。
教学重点、难点
活动重点：学会画树叶
活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽
活动准备
教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸
幼儿准备：彩色画笔
活动过程:
一、激趣导入
让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：“小树快长大离不开谁呀？”（树叶，树根，树干）“那大树的宝宝是谁呀？”（树叶）今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢？
二、观看树叶
1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。
2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）
3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型……）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。
4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）
5、导入画树叶
三、学画树叶
1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤
2、孩子学画，教师巡视指导
3、孩子练习画树叶
四、游戏“给树妈妈穿衣服”
1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。
2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗？
3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。
4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。
五、户外寻树叶
在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。
教学反思
在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长久的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的积极性与参与性。在学画之前，先让孩子观察树叶的颜色和形状，培养孩子仔细观察的好习惯，并让他们摸一摸深化感知树叶的构造，为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节，既调动了孩子的积极性，又陶冶了孩子的审美情趣，同时让孩子心中有关爱树木的意识。
本活动教师使用儿童化的语言，让孩子易接受，富有童趣，师幼配合默契，互动性强，很好地完成了教学目标。
中班剪树叶教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
活动准备：
1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
活动过程：
1、激趣
观看课件《两片树叶的故事》。
2、指导认知
1)教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里?你可害怕?小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈!”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。
2)出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3)教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱?(连贯、缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃)
4、迁移运用
鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。
教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱?”
5、扩展放松
请幼儿自由创编动作进行表演。
教学反思：
1、艺术活动《小树叶》，是一首优美的歌曲。我把情感目标定位在“体会小树叶爱妈妈的情感”上，为了让幼儿感受这一情感，我采用的方法是配合曲调所进行的肢体动作表演和根据歌词内容展示的丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”爱妈妈的情感，从最后的“造型”上看，我们确实下了很多功夫，可见老师的引导取得了积极的效果。由此我开展了“爱妈妈”的讨论：我们平时怎么爱妈妈呢?闫柏寒小朋友说：“我帮妈妈刷刷碗。”任翰庭小朋友说：“我给妈妈拿拖鞋。”韩芸西小朋友说：“我给妈妈拿苹果吃。”……很多小朋友都说出了自己的心里话，但这时我话锋一转：小朋友们说的好不如做的好，关键看你们怎么做。由此我对孩子们提出了更高的要求，希望小朋友们把说的话落实到生活中去，从家长的反馈看，他们反应孩子们确实比以前懂事了，爱帮助妈妈干力所能及的事情。以上是我这节课感觉特别好的地方，孩子们的情感始终围绕“爱妈妈”而展开。
2、本节课的学唱歌曲，我没有刻意的去教，而是自己有感情地演唱，在唱了两遍之后，他们就能区分出这首歌可以划分为两段，当时韩芸西小朋友抢着就说出来了：“老师，分两段。”“为什么呢?”“第一段比较害怕，第二段比较高兴。”可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不彼并且上课表演时显得并不乱，看来这一过程设计的符合幼儿的特点。以上是自己感觉比较好的第二点。
3、在整个活动过程中，我有些地方做的不是很到位。首先，教师在活动前，应做大量的准备工作，比如可以提前带幼儿到户外寻找秋天、寻找小树叶，让幼儿真切感受到秋天的美。而我忽略了这一点，因此在活动刚开始的讨论“秋天的景色”环节时，我感觉到孩子们好像没有话说，吞吞吐吐的。其次，歌曲“小树叶”没有课件。如果有一个色彩鲜美的课件，那么孩子们对这首歌曲的感受会更直观，他们的收获会更多，相信他们创编动作会更好。
4、歌曲《小树叶》中有一个难点：“明年春天我会回来，打扮树妈妈。”如何帮助孩子理解这句歌词呢?小树叶落下来化作了肥料，树叶妈妈从中吸取了养料，明年春天又长出了新的叶子……这是一种多么抽象的知识，而幼儿的思维是具体形象的，那如何帮助孩子理解这句歌词，使幼儿投入感情来演唱呢?我的做法比较简单，只是用一种比较欢快的情绪带动幼儿的情绪，我自己也没给他们讲清楚，因此他们在演唱歌曲时有不确定的因素在里面，这一点我做得不是很好。后来我想，如果当时带孩子们到户外做一个实验就可以了：请孩子们捡落叶，并将落叶埋在树下，过一阶段再去观察那腐烂的树叶，来理解肥料、理解打扮树妈妈这句歌词，我相信，孩子在理解的基础上再唱这首歌曲，一定会唱得深情并茂。
5、歌曲“小树叶”唱起来很美，幼儿非常喜欢，因此我把它用到了“一日活动组织音乐”中，他们显得特别高兴。在户外游戏和做早操时，捡小树叶成了孩子们的一大爱好，他们都愿意让我分享他们的快乐：“老师，你看小树叶，我和小树叶做游戏啦。”“老师，小树叶要找妈妈了”说着跑了起来……可以看出“小树叶”在影响着孩子们，相信他们会比“小树叶”做得更好。
教学中多了一份反思，就多了一份智慧，我想：把反思中做得不到位的地方继续改正，相信我的收获会更大，努力吧!
中班剪树叶教案篇4
活动目标
1、让孩子们把自己收集的不同形状的树叶拿来作画，拓印下来。
2、发挥孩子的想象能力，愿意并大胆尝试作画。
3、让孩子们感受与同伴作画的乐趣。
重点难点
让孩子自己发挥想象并大胆作画
活动准备
各种形状的树叶、蜡笔、双面胶、画纸、颜料
活动过程
一、谈话导入主题
——小朋友，老师请你们带来了各种形状的树叶，你们知道带来做什么吗？今天我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服，那你们想做一件什么样的花布衣服呢？
（余欣曼说：“我想给她做一条红色的裙子”朱国鑫说：“我想给他做一件绿色的衣服”林敬一说：“我要给他做一件彩色的衣服，像彩虹一样很漂亮的”）
小朋友们对色彩已经有了初步的了解，平时也喜欢玩一些关于颜色的游戏，会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。
二、出示范画并介绍制作方法
1、先选好树叶，可以用一种或两种
2、然后把树叶用双面胶贴在纸上做底板
3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上，进行拓印在黑纸上。
（在我示范的时候，有幼儿在下面轻声议论。滕浩嘉说：“我看见老师把双面胶粘在树叶的反面的”。吴梓悠说：“我也看见了，这样贴肯定贴的牢，不会掉。”）
看来小朋友们观察的很仔细，已经掌握了黏贴的技巧和方法。
三、幼儿操作
1、幼儿分小组进行排版游戏。
2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布
3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。
小朋友们通过自己的想象，把树叶装饰的很漂亮，而且装饰的树叶娃娃都有各种各样姿态，很特别。
四、展示评价作品
1、作品展览，介绍自己的作品
2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃，并说出理由。
（王子睿说：“我觉得吴梓悠的树叶娃娃最好看，因为她跳舞的动作美。”邓子涵说：“我觉得郭悦的树叶娃娃做好看，因为她装饰的有爱心。”）
从幼儿的评价中可以看出他们有一定经验了，知道从作品的构图、色彩运用等方面来进行评价。
活动总结
整个活动幼儿们的参与性都很强的，掌握了一定的粘贴技巧，再添画的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态的树叶娃娃，而且观察到老师的示范要点同时学会运用。
中班剪树叶教案篇5
科学活动：
各种各样的树叶
活动目标：
1、能细心地观察树叶的特征，并积极用语言描述。
2、感知树叶的多样性，能与同伴友好合作，共同根据树叶的不同特征进行多次分类。
活动准备：
1、设计调查表一份，并且幼儿已完成调查任务。
2、师生共同采集足量的各种各样的树叶。
3、投影仪一台。
活动过程：
（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：看！今天我们收集了这么多树叶，你知道它们的名字吗？
1、请幼儿互相介绍各自认识的树叶。
2、请个别幼儿利用投影仪在集体面前介绍较有特色的树叶。
（二）讨论并尝试多种分类的方法。
1、幼儿讨论。
引导语：这么多树叶堆在一起多乱呀，怎样将这些树叶放得整齐些呢？
2、幼儿尝试分类。
引导语：请小朋友按自己想的方法和同伴们一起试试。
3、交流分类方法。
引导语：这样一分类，变整齐了许多，我们一起来看一看，是怎么样分的？
（三）讨论并尝试记录分类方法。
1、讨论记录方法。
引导语：小朋友有好几种分类的方法，有的按颜色分、有的按形状分、有的按大小分等，怎样将这些方法记录下来，让别人一看就清楚呢？（教师可以和幼儿一起讨论、设计）
2、幼儿记录。
引导语：请小朋友也来试试，把刚才分类的.方法与结果记录下来，再数一数每一类的树叶有多少，并用数字记录下来。
（四）幼儿再次尝试分类记录。
引导语：想一想除了刚刚的方法之外，还有什么可以用方法分类，并把你的方法记下来。
活动延伸：
1、在区域中提供一些材料，让幼儿继续按多种特征进行分类记录。
2、在日常生活中，渗透分类知识及方法。
中班剪树叶教案篇6
活动前的思考：
我们今年中班的专题是线描画，之前开展过两次线描活动，还只算是初步的感触，对一些有规律性的线描，幼儿还没有什么概念，想通过此次活动能让幼儿对线描有进一步的认识，并结合我们正在开展的主题“秋天”，所以就预设了这节美术线描活动。
活动准备：
落叶一片、范画、勾线笔、剪好的树叶人手一片。
活动预设过程：
一、谈话导入
1、t：小朋友，现在是什么季节呀？
2、t：秋天树叶有什么变化吗？（掉下来，叶子变黄。）
3、教师出示落叶，引导幼儿观察叶子上有什么。（叶子上有粗粗细细的叶脉。）
二、教师示范
1、出示范画。“老师把这片叶子画了下来，你觉得这片叶子有什么特别的地方？它们像什么？”
2、教师示范。
t：“我这里也有一片树叶，看到这片叶子，你想做什么？”
将叶子划分为多个区域。
第一个区域：有的叶脉是一条条竖着长的，一条一条又一条，咦，这个时候来了一条毛毛虫，在叶脉上啃了一个小圆点。
第二个区域：有的叶脉是横着长的，一条一条又一条，咦，又来了一条毛毛虫，这回来的毛毛虫说他要吃出一个个三角形，要怎么吃呢。（请个别幼儿示范）
第三个区域：有的叶脉是斜斜的'长的，一条一条又一条，又来了一条毛毛虫，这条毛毛虫在中间咬了一大块。
3、个别幼儿示范。
t1：毛毛虫又来到了另一个地方，它看到这里的叶脉是怎么样的呀？
t2：你的毛毛虫还会吃出什么来呢？谁来试一试。
三、幼儿操作
教师来回走动给与指导，提醒幼儿画粗的一头时不要太用力。尽量画各种各样不一样的图形，提醒点线图结合。
四、作品欣赏
请幼儿来说说自己画的叶子，毛毛虫把叶子变成了什么。
五、延伸活动
把幼儿画的叶子一起装饰成一颗秋天的树。
活动后的反思：
1、目标达成的情况：幼儿能用点和线的组合来点缀叶子，同时对线描也较感兴趣，就是对秋天树叶的美丽没有很好的感受到。
2、影响目标达成的原因：
（1）教师提供的范画太少，对幼儿视觉上的冲击还不够。
（2）对一些间隔性的涂色，或是比较有规律的绘画要求，教师没有提及。
（3）划分区域时，重点不应放在划分成几块，而是应该强调划分要大块大块的，不要太细。
（4）教师与幼儿间的互动少了点。
3、我改进调整的方法与环节
（1）第一环节导入，可更加常态化，由我们班级的大树上飘落下来的叶子引出秋天的树叶。
（2）提供各种多样的范画，给幼儿大量视觉上的冲击，并且是在我们的班级树上由幼儿自己发现，自己摘下来，能更加体现情趣性，感受秋天树叶的美丽。
（3）第二环节教师示范完后应请幼儿也上来示范画一画，既能增加师幼间的互动，另外在幼儿示范过程中如出现问题，能及时的纠正。
4、本次活动中我的进步
没有说教，更多的运用的是情境化的语言。
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