制活动方案模板8篇

写活动方案是非常考验一个人的统筹能力的，方案设计可以避免重复劳动，所以我们需要重视，美篇吧小编今天就为您带来了制活动方案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。

制活动方案模板8篇

制活动方案篇1

一、活动背景

春夏季由于最近天气多变，很多孩子出现了感冒、发烧等症状，经过观察每个班里生病的总是那几个孩子，并且平常他们都给同学们一种弱不禁风的感觉，询问后我才发现这些容易生病的孩子普遍经常不吃早餐或者每天随便在路边买点吃的当做早餐。另外有些孩子经常出现胃疼和不舒服的症状，经过与同学交流发现也是经常不吃早餐。

问起早餐的营养，同学们了解甚少。小学生正处于长身体的关键时期，每天又要到学校学习知识，这就更需要同学们有一顿营养合理的早餐，保证活力充沛。为了能让同学们了解什么是营养早餐，吃早餐的重要性，暑假我们一起展开调查，把"营养早餐"作为我们实践活动的研究课题。

二、活动主题

1、充分发挥学生的主体性，以小组为单位展开综合实践活动，以"营养早餐"为主题制作手抄报，通过上网查询资料，或者是去图书馆查阅资料，搜集"什么是营养早餐？早餐怎样吃才科学？早餐和健康的关系以及一些营养又美味的早餐搭配"等相关知识，与小组其他成员分享活动获得的知识资源。

2、通过实地考察、对学生和家长进行问卷调查，对医生进行访谈，搜集同学关于"我们早餐"的图画作品等方式对学生吃早餐的情况、吃什么样的早餐、吃的早餐是否营养搭配合理等几个方面进行分析和整理并提出自己的观点和建议。

3、在活动的过程中参与综合实践的小组成员将每天的活动感想以实践日子的形式进行呈现，记录自己在活动中的成长与收获。

4、对搜集的资料进行整理归类，对获得的数据进行了简单的分析，活动负责人将活动中成果进行提炼，最终汇总成文字材料。

参考问卷之学生问卷

营养早餐调查问卷

亲爱的同学：

你好！我们是设建小学的`学生，本次调查问卷旨在了解你的早餐习惯，并倡导营养早餐。谢谢您的支持！

下面各项问题能选一个或多个答案，并且打"√"。

1.上学期间你吃早餐吗？

a、每天都吃 b、有时吃 c、从不吃

2.如果吃早餐，那么你大约用多长时间？

a、5分钟以内 b、5至25分钟 c、25分钟以上

3.你平时都在哪吃早餐？

a、家中 b、街边小摊或早餐店 c、边走边吃

4.你今天早餐吃的是什么？（可多选）

a、面包 b、包子 c、馒头 d、油条

e、牛奶 f、稀饭 g、豆浆 h、鸡蛋

i、蔬菜 j、水果 k、其他

5.你每天的早餐都和今天一样吗?

a、完全相同 b、稍有变化 c、每天都不同

6、你不吃早餐的原因是什么？

a、起床较晚没时间吃 b、没胃口不想吃 c、家长比较忙没有做

d、其他原因

7、你认为吃早餐重要吗？

a、重要 b、不重要

8.你认为不吃早餐有什么危害？（写在下面空白处）

参考问卷之家长问卷

营养早餐调查问卷

敬爱的叔叔/阿姨：

您好！我们是设建小学的学生，本次调查问卷旨在了解您的孩子的早餐习惯，并倡导营养早餐。谢谢您的支持！

下面各项问题能选一个或多个答案，并且打"√"。

1.你经常给孩子做早餐吗？

a、每天坚持做 b、偶尔做 c、从不做

2.您认为孩子每天吃早餐重要吗？

a、重要 b、不重要

3.你觉得孩子不吃早餐会产生哪些危害？（写在下面空白处）

4.很多小学生在地摊或路上吃早餐，你认为这样做有什么危害吗？（写在下面空白处）

5.您觉得孩子怎样吃早餐才科学？（写在下面空白处）

6.在吃早餐方面，您想培养孩子哪些好习惯？（写在下面空白处）

制活动方案篇2

目的：正值秋高气爽时分，秋天悄然而至，会员们走出户外，感受大自然的气息，减少工作压力的同时保持愉悦的心情。最重要的是：集体秋游，不仅可以提供一个增进彼此熟悉的沟通平台，还可以通过一些相互合作的环节提高团体的合作能力，促进商会的凝结力及影响力，更进一步凝聚会员对商会的归宿感。

原则：有的放矢、简约欢快

对象：理事会成员及其家属

时间：初步定在9月x日—9月x日

地点：司马台长城，灵雾山，慕田峪长城

组织人：通城北京商会秘书处

活动现场主持人：王xx秘书长

内容及形式：

1.8月份理事理事会议

2.当地特色节目：

3.游戏人生：

前期预备：

1.由商会秘书处做好活动宣传工作

2.有秘书处办公室徐丽萍负责会员自愿参加这次活动的人数及成员名单，

3.请外联部联系目的地的工作，并做好踩点

4.活动费用按成本核算，

5.买小孩奖品及拉赞助商;

6.请宣传部带好相机，记录美好的瞬间。

秋游具体内容：

1.到达方式：

2.时间安排：9月6号11点前到达目的地

12:00午餐，会长致辞

15：00—16：00八月份xxx理事会议

下午家属自由活动

晚餐后,各项娱乐活动

9月7日上午

午餐,秘书长讲话

13:30理事会议分析这次活动的得失总结经验

14:00各自返程

3.娱乐项目(从下列准备活动中挑选)

注:本次比赛以推进凝聚力，加强团结精神为宗旨，不设置个人项目，全部为集体项目，每个项目每单位派人参加，比赛并计分结束后为获胜单位发奖。以下所有活动重在参与，参与中陶冶情操、增智强体，过一个健康、欢乐、和谐的“中秋节”。

(1)斗地主——****负责

每个参赛单位报两名选手分成两组，分上下半区采取抽签分组淘汰方式，前三名予以奖励。

(2)摸“福”----****负责

全部选手都可以参加，以摸到“福”为准，给予奖励。

(3)拔河—— 由***负责

各参赛单位全部队员参赛，采取抽签淘汰方式进行比赛，前两三名予以团体奖(4)手足情深：参赛运动员一手握一足，然后用单足跳的方式完成20米交换选手，(时间最少者胜出)

(5)山路弯弯：参赛运动员在进行中要绕赛道中间的障碍物跑五圈，然后返回到起点击掌接力，下一名队员继续，(时间最少者胜出)

(6)地道英雄：再行进中钻过三张桌子，再跳过三把椅子后返回，到起点击掌交接，(时间最少者胜出)

(7)车轮滚滚负责人：***

使用标准轿车轮胎，从起点开始队员听到发令后，推轮胎出发到终点，绕过障碍物返回起点，用时最少者胜出。

(8)加油站负责人：***

听到发令后，舀一碗水，单手持碗(另一只手不得罩住碗口)，跑向终点，将水倒入饮料瓶里，返回起点继续运水，规定时间内，运水最多者胜出。

(9)袋鼠跳负责人：****

听到发令后，迅速将双脚套进(标准的)麻袋里向前跳跃到终点，速度最快者胜出。

(10)端球跑负责人：****

听到发令后，手执平盘端乒乓球跑到终点，如果乒乓球掉地，需捡起球从起点重新跑，速度最快者胜出。

(11)三人四足负责人：***

规则：三人并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，形成三人四足，听到发令后向终点出发;布条必须捆在小腿上，不得高于膝盖，并捆紧，如中途松开需系好再前进;中途若有人摔倒，应立即停下来，等重新准备好再前进。最先到达终点者胜出。

(12)报纸风火轮用

报纸粘一个圈，4个人在里面走，速度取胜，但是报纸不破);

(13)屁股绑气球互相撞

用屁股撞别人的气球，自己的不破;

(14)双人配合：2个人的一只脚绑一起，2队比速度，中间可以加大难度，比如到终点弯腰捡东西，或是2人要夹住一个气球不能掉等，再折回起点等等

(15)天黑请闭眼

后续工作：

1.理事会成员开简短会议，讨论这次活动得失，并提出有效方法以改善.

2.秘书处整理好相片，并做好存档工作。

制活动方案篇3

高一高二年级各班同学们：

为了积极响应xxx市创建全国文明城市的号召，加强素质教育，提高中学生的道德素养和思想道德素质，推进全民素质的.提升，我们将继续开展以下系列活动：

一、活动主题：

共聚团圆，欢度中秋佳节

二、参与对象：

高一、高二年级全体同学

三、活动时间：

全年

四、活动安排：

我们决定开展“我们的节日——节日小报”制作和评选，旨在深入开展民族传统教育，引导未成年人认识、继承、弘扬民族传统文化，加深对中华文化的理解。

1.作品要求

（1）作品内容：高中生的“节日小报”以中秋节为主题，介绍传统节日的起源和相关活动。要求内容简洁明了，图文并茂，色彩和谐，有独特创意，报头新颖贴切。

（2）作品形式：要求使用手写或者剪贴的方式进行制作，版面为四开。学生可以添加其他相关资料。报送的作品可以是以个人名义参评，也可以是以班级名义参评。

2.活动要求

各班请于9月27日之前将作品上交至校团委办公室，由校团委组织评选，将设立班级奖和单项作品奖。

五、总体要求：

此“做一个有道德的人”系列活动需要全员参与，成果关系到xxx市创建文明城市的大局。希望各班班主任高度重视，告知同学们，并通过督促，完成活动任务。校团委和学生科将对班级活动开展情况进行考核。

制活动方案篇4

一、承办单位：

长沙医学院院工会

二、协办单位：

体育教研部、保卫处、院团委

三、比赛时间地点

地点：体育馆外广场

四、参赛要求

1、以分会为单位集体报名，各参赛队报名上场人数为16人，且比赛必须是8男7女(因部分工会男职工人员较少，可联合组队)，报领队1人(可由队员兼)。

2、凡我院在岗教职工均可参加。

3、参赛运动员须身体健康，高血压、心脏病患者禁止参赛。

4、报名时间：各单位于11月14日前将报名表(电子版)报至院工会。

5、代表队安排：机关1队(学生就业工作处牵头、成教处、图书馆、基建处、后勤处、监察处、招生办)、机关2队(办公楼3-6楼各处室，由教务处牵头)、基础医学院组3个队、国际交流处+外语系+思政+中文组1个队、口腔医学院组1个队、公共卫生学院组1个队、临床学院组1个队、计算机系分工会组1个队、中医学院分工会组1个队、药学院分工会组1个队、体育教研室+管理系1个队、医学检验系+医学影像学院组1个队、护理学院+保卫处组1个队。共计15个代表队。

五、比赛办法

1、赛制：共报名15个代表队，比赛分三个阶段进行。

第一阶段：小组赛：抽签分成四组(a、b、c、d)内循环，各小组前二名出线，作为比赛的前八名;

第二阶段：半决赛：a组与b组交叉，c组与d组交叉，取出前四名。

第三阶段：上半区取出前两名与下半去取出前两名进行交叉。

2、计分办法：

比赛采用三局两胜制，第一局由现场抽签来决定场地;第二局交换场地进行比赛;如须进行第三局比赛，再次交换场地进行比赛;胜队得2分、负队得1分。如果出现比分相同，则根据赛局数来定夺。

3、抽签时间：11月14日(周一)下午4点，各代表队的领队到办公楼201会议室召开领队会议，宣布比赛规则和注意事项，抽签决定各组情况。

4、赛道中心线至两端白色记号线各设定为1.5米。第一位运动员尽量握住靠近1.5米线外侧的绳子，脚位不能超过1.5米线。

5、每局比赛的胜负判定：当中心标志被拉到一方的胜负线时，当局比赛结束。

六、注意事项

1、请各分会务必组织好本组参赛队员提前10分钟到达比赛场地，确保比赛准时开始。赛前10分钟点名检录，三次点名不到的代表队视为自动弃权，判对方为胜。

2、参赛人员不得冒名顶替，每场比赛上场队员局间不得换人和离开比赛区，非参赛队员不得以任何方式参与比赛，一经发现判该队该局比赛为负。要求各参赛队相互监督，发现顶替可向裁判长(曾霞、罗翔)举报。

3、上场队员须穿平底鞋或运动鞋，不得穿皮鞋、带钉鞋、高跟鞋比赛，不准将拔河绳固定在运动员身上。

4、比赛时要注意身体健康和比赛安全，要在赛前进行热身。

七、录取名次及奖励

本次比赛取前八名，优秀组织奖4个，体育道德风尚奖3个。

八、裁判员和工作人员：

裁判长：刘善国、曾霞

裁判：刘善国、曾霞、罗翔、左雄伟、陈鹏

助理裁判：由部分学生干部担任

九、本规程解释权归学院工会，未尽事宜，另行通知。

制活动方案篇5

活动名称：乌鸦喝水（学习p73）

教学目标：

1、在歌曲内容营造的情境中熟悉歌词，理解乌鸦能喝到水的原因。

2、喜欢与同伴共同探索，对于水的其他特性有进一步了解的兴趣。

教学准备：

（认知准备）已经熟悉旋律、会用跳舞、乐器、念白等方式表演“乌鸦的故事”。

(材料准备)歌词配套图片、伴奏、两人半瓶水以及大小不一的石子、树叶、小草等。

重点：理解歌曲内容。

难点：理解歌词第二段。

教学过程：

一、演演小乌鸦

“最近，在我们的个别化活动中我们许多小朋友都听着一段好听的音乐创编了——乌鸦的故事，哪一组愿意来表演给大家看看。”

二、欣赏“乌鸦喝水”

1、理解歌曲第一段

“那么音乐里的乌鸦究竟发生了一件什么事情呢？让我们一起来听一听。”

提问：小乌鸦怎么了？（口很渴，想喝水）

它的心情怎么样？（有些伤心）

它为什么喝不到水？（瓶口小、头太大、水又浅，伸不下）

*教师通过图片提示，解释歌词。

2、帮助乌鸦想办法(难点)

“谁能说说有什么办法能帮助乌鸦喝到水？”

“今天，老师也为大家准备了半瓶水，和一些小材料，我们一起一边听音乐，一边帮助乌鸦想想办法吧。”（两人一组）

提问：你们使用什么方法帮助乌鸦喝到水的？

小结：在瓶中放入大大小小的石子，会让水面不断地升高，当瓶中的水满到瓶口的时候，乌鸦就能喝到水啦。

3、欣赏歌曲第二段

“歌曲里的小乌鸦想的办法是不是和你们一样呢？让我们一起来听一听。”

提问：歌曲里的小乌鸦想到了什么办法？（衔石子、轻放下、三四五、六七八。）

什么叫衔？为什么要轻放下？三四五、六七八是什么意思？

小结：衔就是用嘴叼着，轻放下是为了不让瓶里的水溅出来，三四五、六七八是小乌鸦扔进瓶中的小石子的数量。

4、完整欣赏歌曲

“这是一首叙事性歌曲，歌中为我们讲述了小乌鸦想喝水到喝到水的过程。现在就让我们完整的欣赏一下吧。”（结合课件，完整欣赏歌曲）

三、做做小实验

“咦，为什么同样在两瓶水中放了7颗石子，水面却不一样高呢？我们下次一起到个别化活动中找找答案吧。”

制活动方案篇6

一、活动主题：

领略自然风光，凝聚团队力量，收获学业硕果，展望精彩未来三、活动地点：长寿邻封——十里柚香

二、活动人员：

电力0815全体成员

三、活动负责人：

陈晨、任颖

四、活动目的：

增强班级凝聚力，体现团结友爱的合作精神，提高学生身体素质，让同学们丰富生活，放松心情。

五、活动进程

1、10月16日上午7：50全体人员在礼堂门前集合，清点人数，到齐后8：00乘车出发。

2、10：00左右到达活动地点.。

3、活动期间以寝室为单位分散游玩，每个寝室指定一位组长，联系方式如下：

姓名

联系电话

4、活动项目：游船、自行车、羽毛球、乒乓球、篮球、钓鱼、真人cs、拓展训练、邻封寺等。

5、活动方式由各小组自由安排，也可以联谊，中午12：30准时到十里柚香餐厅吃饭。

6、中途可以玩一些集体的活动，如猜谜游戏、歌曲大pk等。下午18：00准时到指定地点集合。

六、前期准备工作

1、与各寝室负责人做好充分的沟通工作，了解旅游路线与行程，就相关的各类事项达成共识，并明确责任。提前了解有晕车症的队员，并做好相应的措施准备。

2、为全体队员讲解郊游当天的行程，让全体队员们对行程有大致的了解。同时提醒全体队员们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队行动，注意人身财产安全

3、注意各项工作负责人需及时跟本活动负责人汇报各项工作的进程。

4、费用aa制到x元/人，采取四舍五入。

l注意事项

(1)出发前由负责人做好有关出游安全，提醒队员们不要私自离队，要集体行动。

(2)不在风景区里乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

(3)在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

(4)出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

(6)期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。

制活动方案篇7

我们促销始终应围绕一个理念，“促销不仅是卖我们可卖的商品，更是要卖顾客要买的商品”只有超市的促销迎合了顾客的消费心理才能成功。基于此，我们要依据五一节主要消费群体的需求，挖掘供应商潜力，合理组织相应的促销商品群。

一、确定促销期间

五一节相对其它大节来讲消费规模较小，商品需求面窄，所以五一的促销期间不益太长，我们建议在8-12天之间。考虑到部分顾客五一出游，及信息传递至顾客所需的时间，所以促销期应安排在4月28日起至5月8日止为益。

二、确定促销目的

虽说促销就是为了促进销售，但精确的讲其中还是有一定的区别。因为促进销售一般来讲主要有两个途径，一是以现有顾客群体为基础，促销重客单价的提升;二是以提升客流量为目的，意在扩大超市影响力。再有其它的如和对手竞争、积压库存变现、新品系列推广等。

五一节关系到超市全年营销的影响力，所以我们建议应以扩大超市当地影响力为出发点，以此为目的组织此次促销，也就是说要以提升客流量为主。在促销商品的选择上要注意其对顾客的影响力和降价的力度，并且要重视宣传面的广度要有所扩大。同时组织好换季商品及应季商品的备货和店面展示，客单价相应会有所增加。

当然因实际情况不同，还要仔细的进行前期数据分析，发现可提升的空间......

制活动方案篇8

哈巴河县第二小学英语教研组

一、课题的提出

我校地处新疆的一个边陲小镇，全校1400余人，是一所民汉合校，学生用英语交流的环境很少，甚至可以说是没有。对于初学英语的小学生而言，教师就是传递英语的第一人，孩子没有条件去别的途径学习英语，英语教师不仅是一种职业，似乎更是我们这边学校的英语代名词的权威，即：老师来，英语在；老师走，英语走。学生们所能在老师这里汲取到的只是真的很有限。英语教育也没有受到足够的重视，因此怎样培养孩子们的兴趣，怎样提高孩子们英语交际能力成为当下我校英语教师的首要任务。

英语教学是语言教学。语言是一种社会现象，个人的语言行为只有在社会与交际中才能发展起来。因此脱离了社会的人是不会有语言的，语言作为一种社会现象，其功能就是交际。交际是人类赖以生存和发展的本能活动。交际可分为言语交际和非言语交际。我们教学中侧重的是用声音，符号来交际的言语交际。言语交际又可分为口头言语交际和笔头言语交际两种形式，交际是培养交际能力的手段。我校一周英语只有三节课，每节课40分钟，学生们接触英语的机会就仅此而已，学生们听英语、说英语、练英语的机会很少，虽然现今老师们的教法很多，很新颖，但也仅仅是在课堂里，说到底，孩子们缺少一个学习英语的语言环境。

二、核心概念：

1、交际是英语教学的实质。首先，教学是师生之间的交际，教学不是你教我学，而是双方交流，教学效果不只决定于教，也不单决定于学，而是教学双方互动的结果。我校的师资力量还远远不够，多数英语教师除了担任英语教学外，还担任其他教学任务，因此，英语及教学上很大程度上不能解决老师时间、精力不足的问题。

2、实际能力是英语教学的出发点和归宿。《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》上规定义务教育全日制初级中学英语教育的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，养成良好的学习习惯，为进

一步学习打好初步的基础。从这里我们看到了英语教学的深层内涵“为交际”。也看到了英语教学的任务是通过师生之间，学生之间的交际使学生掌握运用英语的交际能力。培养交际能力是英语教学的出发点和归宿。

3、由于小学教学形式主要生动、活波、和直观，语言活动形式以听、说、演、唱等为主，所以需要大量的直观道具，我校的教育条件还远远达不到此水品。我校的学生大多为农村学生，从小受特定的环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加的胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心，又害怕说错被老师批评，因而羞于说英语也不敢说英语，而今外省借读生比列逐年在增加，要他们开口说英语的困难就更大了。

4、培养交际能力，为交际而用英语也是广大学生的迫切要求。大多数的学生在未接触英语之前，已认识到了学习英语的重要性，已充满了好奇，也都希望有朝一日能说“外国话”。但是，如果不能利用学生这种心理优势，充斥课堂内外是难记的词汇，枯燥的语法，让学生望而生畏的题海。往往会使大部分的学生希望变失望，乐学变厌学，接受变排斥。实践证明，在英语教学中，“为交际运用英语”可以让学生在生动活泼的气氛中学习、实践；可以广泛调动学生的积极性，可以使学生由被动的“要我学”转变成主动的“我要学”。这是实施英语学科中素质教育的有效途径。

三、课题研究的预期目标

通过本课题研究希望实现以下目标：

①激发学生学习英语的兴趣。

②培养他们英语学习的积极态度，培养学生的语感和良好的语音、语调。

③提高学生的语言交际能力。

四、课题研究的内容

①了解小学生语言实践能力的现状。

②分析小学生英语语言交际能力低下的原因，为在英语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突破点。

③研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。

④寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。

五、课题研究的对象

我校三、四、五、六年级全体学生