编写优秀的教案可以帮助教师更好地组织教学资源,教案帮助教师在教学中保持积极的心态和工作热情,提高教学的满意度,下面是美篇吧小编为您分享的大班沉与浮教案参考7篇,感谢您的参阅。
大班沉与浮教案篇1
活动目标
1.激发幼儿的好奇心,表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。
2.尝试根据动物的特殊表现判断天气,知道动物的表现和天气变化是有一定的关系的。
3.初步了解自然界中,动物与天气的关系。
幼儿园课件
活动过程
一、导入
1.了解人们是如何知道天气变化的
教师:今天的天气真好呀,太阳晒得我们暖暖的。
我们怎么才能知道明天的天气呢?
(幼儿根据自己的生活经验回答:可以看电视、天广播,看听其中的天气预报)
2.你们知道吗,有一些小动物呀有一种特殊的本领,它们也能为我们预报天气。
你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗?
(幼儿根据自己的.生活经验回答)
二、展??
1.了解下雨前小动物的特殊表现。
播放课件演示
(1)蚂蚁搬家
它们是谁?在做什么呀?为什么要这样做?
小蚂蚁为什么要搬家?
(2)蜻蜓为什么飞的这么低呢?
什么时候蜻蜓要低飞呢?
(3)燕子低飞
看!在天空中飞翔的小燕子,飞到什么地方了?
(4)小鱼水上游
小鱼争抢着往上游,都快游出水面了?
(5)乌龟“冒汗”
这些小动物在天气变化之前有一些特殊的表现。
请你跟旁边的小朋友讨论一下。
你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗?
2.观看课件,幼儿回答讨论结果。
小鱼水上游要下雨,
燕子低飞要下雨,
蜻蜓低飞要下雨,
乌龟“冒汗”要下雨。
3.小结:
刚才看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有哪些变化呢?
(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)
一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,
人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。”
4.听一听
(1)刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的,
农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气,
他们还能通过小动物的叫声来判断天气的变化呢?
(2)课件演示:青蛙和知了
青蛙和知了一般在什么时候叫呀?
(幼儿讨论。)
教师小结:天晴青蛙捉虫静悄悄,树上知了声声叫,下雨知了无声响,青蛙呱呱叫。
三、活动延伸
请小朋友平时仔细观察一下,还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现。
大班沉与浮教案篇2
活动设计背景
学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾,火是日常生活中必不可少的,它给我们的生活带来了许多的好处,但如果使用不当也会给我们带来危害,甚至是灾难。随着大班幼儿的生活和知识经验的不断积累和丰富,他们对火并不陌生,而且具一定的自我保护意识。但当火灾真正发生时,他们又会感到束手无策。本活动就是想让幼儿在充分认识火的特点的基础上,让幼儿知道不要玩火,当意外发生时,自己应该怎样做,建立起初步的自我保护意识和基本的自救能力。
活动目标
1、教会幼儿认识火,了解火的用途及危害。
2、通过防火安全知识学习,增强幼儿防火意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
火的用途及危害
增强幼儿防火意识
活动准备
火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器
火的用途及危害的相关图片
活动过程
一、认识火
出示火柴、打火机
分别问:这是什么?
讲述火的来源
二、认识火的用处及危害
1、在幼儿认识了火的基础上,引导幼儿说说火的用途及危害。
(1)生活中我们利用火为我们做了些什么呢?(烧水、做饭、照明、取暖等)
我们还利用火来炼钢,开飞机、火车,把火箭送上天等。
(2)用火不注意,会给我们造成哪些危害呢?(烧毁房屋、森林、人的皮肤等)
2、让幼儿自己做小实验,通过自己的实践与生活经验使幼儿知道要使火熄灭,必须将火与空气隔绝。
(1)现在我们要使酒精灯熄灭,该怎么办?为什么用盖子一盖火就熄灭了?
启发幼儿说出:火的燃烧必须有空气,用盖子一盖火就与空气隔绝了,所以火就熄灭了
(2)演示:点燃稻草,用灭火器灭火
启发幼儿发散思维:说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)
(3)让幼儿看图片、录像,了解火灾发生的原因。(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等)
(4)讲述学校附近一农房因为孩子玩火而发生火灾,让幼儿感受到火的危害就在身边
3、看录像后讨论:
(1)我们应当怎样防止火灾的发生?
(2)如果发生火灾,我们怎样才能保护好自己?(拨打火警119、 大声呼救、用水往火上浇、如果身上着火了,就地打滚、如果有烟要用湿毛巾捂着嘴巴,尽量低***体,逃离现场等)
4、游戏:火娃来帮助我们了,让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。
老师发出火灾信号,幼儿自由选择逃生的方法,请火娃来帮助纠正幼儿不正确的逃生方法。
教学反思
幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面,对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解,教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活,又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性,又丰富了幼儿的认知经验,激发了他们对周围事物积极探索的热情。
大班沉与浮教案篇3
活动目标:
1、引导幼儿熟悉儿歌并感受儿歌稳定的节拍和跳跃的节奏感。
2、让幼儿体验儿歌中活泼的节奏带来的愉悦情绪。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、音乐cd
2、游戏用的长绸布10条,小球10个
活动过程:
一、熟悉儿歌,并掌握节拍
1、打雷了会怎样呢?(闪电、下雨)
2、雨会下到哪里?(身上、地上等等)教师念:小雨滴滴答滴,……上面溜滑梯。(结合动作念若干次)一拍一下做。
3、念儿歌的第二部分
二、仔细听,儿歌里小雨滴在哪里溜滑梯(听录音) 听到后教师马上画出树叶、石头、荷叶、花朵,并引导幼儿边看图边念儿歌。
三、掌握儿歌的节拍和节奏。 教师放录音边用节拍边画泡泡(一排四个)共四排:听听泡炮里有几个声音。
1、在圆圈内按节奏画线,边画边用拍出节奏。重点讲解tiritiri。
2、重点讲解tiritiri。这个小房子住着四个好朋友,可是他们的房子太小了,怕朋友会被挤出去,赶紧手拉手,一只手不够,抓牢点,再拉一只手。
3、讲解句末划音的休止符。最后音乐中出现了划音,那我们就用一拍的休止符做记号,表示划音。
4、幼儿完整念节奏,跟念儿歌。(可配上动作)
5、讲解反复记号。
四、幼儿用书,游戏
游戏:教师引导幼儿两两合作用绸布和小球模拟小雨滴溜滑梯,边念边做。
附儿歌:小雨滴,滴答滴,树叶上面溜滑梯。小雨滴,滴答滴,滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到梦幻溪。(石头、荷叶、花朵)
活动反思:
幼儿在这次活动中通过对儿谣内容的理解,对乐曲感受等都是通过语言及动作表达出来的。在上课过程中,有一环节是让每个幼儿运用自己的身体动作和想象来感受断奏及圆滑奏。起初我以为幼儿不是很感兴趣,对动作表现形式表达的也不太好,但是在上到这一环节时,幼儿想象力特别丰富,通过幼儿大胆地表达及运用身体动作如:弹指,小鱼游,弹舌头,身体转圈等多种形式的表现让他们特别感兴趣,一下让上课的气氛达到了高潮。但不足的地方是没有配上flash动画,如能加上动画,幼儿就能清楚看水滴的动态表现,对音乐自然也就有更深刻地理解。
大班沉与浮教案篇4
活动目标
1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲,唱准切分音。
2.感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。
3.在理解歌词的基础上,尝试创编歌曲。
活动准备
1.知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2.物质准备:ppt、歌曲音频、音乐图谱、
活动过程
一、情境导入,激发幼儿对歌曲的兴趣
1.小朋友们,瞧,前面有一片美丽的大森林,森林里肯定住着很多的动物朋友,那我们也来变成自己喜欢的动物,我变成了森林之王大狮子,你们变成了什么?动物们在一起真开心呀。
2.刚刚你们扮演的是什么动物?它是什么样子的?
3.今天森林里发生一些奇怪的事情,我们一起来看看吧。(无声视频)
动物们之间都反了是吗?反了,我们可以用一个好听的词叫“颠倒”
这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》,我们一起来听一听
二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏,理解歌词内容并学唱。
(一)倾听歌曲2—3遍
提问:
1.你刚刚听到了什么?
2.哪些小动物发生了颠倒的事情?
3.在他们身上发生了哪些颠倒的事情?
教师清唱第二遍,引导幼儿记忆歌词(刚才还有小朋友没听太清楚,现在老师唱一遍,认真听呦,一会儿告诉我你还听到了什么?)
5.现在我们再完整的听一次。
(一)学习歌曲节奏乐谱
xx xx xx xx | x x x - |x x x xx xx | x x x - |
xx xx x - | xx xx x - | xx xx x xx | xx xx x -|
1.这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样?这么好玩的歌想不想来学一学。
2.小朋友们,想要把一首歌唱的好听,节奏很重要哦。
3.孩子们这一个x表示几拍?一个四分音符为一拍,拍一次手。两个x连在一起下面还画了一条线呢?两个x合起来也是一拍,我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢?拖音,一条横线拖一拍,我们也要拍一次手,那这里三个x在一起,前后的x下面都有横线,我们要怎么拍呢?前后两个音短,中间的音长,重音在第二个音,这叫做切分音,我们用一个英文字母w表示。
1.引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。
(二)幼儿学唱新歌曲
哇,你们学的真快,我们跟着歌曲学着唱一唱,要边唱边拍出节奏哦!
1.小朋友们,刚刚你们都表现非常好,但是我们已经是大班的孩子了,应该要给自己一点难度,这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗?
2.我们说了这是一首有趣又好玩的歌,所以我们得唱出语气,刚刚我们都是一起唱,现在你们唱一句,老师唱一句。你们先开始。
(三)分角色表演唱
加入语气之后,这首颠倒歌果然更好玩了,现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始,谁愿意上来来扮演小老鼠?谁演大狮子?小蚂蚁?大象?事情全颠倒我们一起唱。
1.第二段,谁要扮演小小鱼儿,小鸟?公鸡和母鸡?事情全颠倒我们也一起唱。
2.接下来这样我们所有小朋友全都起立,加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗?可以做跟老师不一样的动作。
3.因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了!
三、歌词创编,开拓知识
1.那森林里除了这些动物之外,你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢?来,开动脑筋来想一想,我们也把他编到歌曲里。
活动结束后,请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事,编到歌曲里唱一唱好吗?
大班沉与浮教案篇5
在音乐教学中的作用我们都知道,音乐的主要元素有音符、节奏、旋律三大部分构成, 而节奏是音乐中最主要的因素,视为音乐的生命。为大家分享了大班艺术音乐教案,一起来看看吧!
一、教学分析:
1.教学内容分析
?变形金刚》的设计灵感来源于一次上班途中的偶遇,在等车的时候发现前车尾后贴了一张变形金刚的图片,配有文字说明“不要逼我变形”,感觉很有意思,于是在大班进行了实践摸底,发现孩子对变形金刚很熟悉,也很感兴趣,于是打算设计一个有关变形金刚的音乐游戏,有了这个初步想法后,先去找了很多音乐进行筛选剪辑,并设计了故事情节和游戏玩法。
根据大班幼儿的年龄特点和认知水平,他们在玩音乐游戏的时候不满足于一般的表演游戏,并须由一定的情节支撑和难度挑战,这样才能激发他们参与活动的欲望,因此音乐游戏加大了情节性,对幼儿充满了挑战,在没有负担的音乐游戏中,不经意间幼儿学会了倾听音乐,根据音乐的变化来玩游戏,学习控制自己的行动,最后与同伴的合作是游戏的新的层次,体现了生生互动和师生互动。音乐游戏的规则是游戏的灵魂,规则让游戏开展得更顺利,与让游戏变得更有趣味性,提升了游戏的难度,在幼儿克服困难后获得成功的满足感将会更加持久而有意义。
2.教学对象分析
(1)学生的年龄特点与认知特点:
大班的孩子积极热情,对新鲜的事物充满好奇,而对困难已经不再单纯的是畏惧了,他们更渴望挑战新的困难,希望能从困难中得到肯定,获得满足。因此越是有困难的任务越能激发孩子的挑战欲望。
(2)学生已具备的基本知识:
对《变形金刚》中的人物大概了解,比较感兴趣,而且大班孩子的交往能力明显增强,合作起来更加容易。
3.教学环境分析
本节课利用多功能活动室和多媒体环境,音乐游戏所需要的场地比较开放,便于幼儿活动,同时利用多媒体将各段音乐单独播放,而且能够利用投影,可以让每位幼儿清楚看出图片中变形金刚的动作,便于幼儿模仿它们的动作。可以让活动顺利进行。
二、教学目标
(一)情感态度与价值观
能根据老师提示快速找到同伴并能创造性地用身体动作进行组合,体验合作游戏的快乐。
(二)过程与方法
听辨音乐,能分辨音乐abc不同的音乐特点,根据音乐玩游戏,重点掌握变形金刚的动作特点,学习缓慢、僵直的机械动作,表现机器人的动作特点。
(三)知识与技能
在观察图片的基础上,进一步加深对《变形金刚》外形特征的认识,尝试用身体动作表演机器人。
三、教学重、难点
1.在观察图片和已有经验的基础上,尝试用身体动作模仿机器人。
2.听辨音乐,能根据音乐玩游戏,重点掌握变形金刚的动作特点,学习缓慢、僵直的机械动作,表现机器人的动作特点。
3.能根据老师提示快速找到同伴并能创造性地用身体动作进行组合。
四、教学过程:
热身游戏“文明小司机”
(一)教学流程
自主探究,生活中的学习
故事欣赏,内化游戏情节与规则
加大交往力度,邀请成人参加游戏
加入新情节,增加游戏难度
出示图片,变形金刚初体验
(二)教学过程设计
1.热身游戏“文明小司机”
(1)考考你:马路上开车什么最重要?前面有车怎么办?(帮助幼儿了解如何安全开车)
(2)在教师的带领下跟随音乐做开汽车动作教室。(多媒体播放音乐,倾听音乐)
[设计意图]:音乐游戏的氛围通过热身小游戏,提前让幼儿感受到活动的趣味性,游戏前将开汽车的规则提前让幼儿自己总结,帮助幼儿自我约束行为,同时音乐作为游戏的背景材料,可以让幼儿提前感知,在无记忆负担的潜意识行为里了解音乐特点,加深记忆。
2.出示图片,变形金刚初体验,第一次积累表演经验
(1)师:你们知道变形金刚吗?都有哪些呢?它是什么颜色呢?是好人还是坏人?
(2)师:我这里也有一些变形金刚的图片,你认识他们吗?谁会学一学他们的动作?
课件出示:变形金刚的图片逐一出示,提醒幼儿观察图片中的身体动作,并用自己的肢体动作学一学。
(3)游戏“看我七十二变”,引导幼儿四次变化不同动作
师:现在我们来当变形金刚了,你会变形吗?“一、二、三、变”
(4)跟着音乐尝试变形。(多媒体播放b段音乐)
[设计意图]:加入的游戏“看我七十二变”在整个音乐游戏的环节中有很重要的作用,游戏开始部分开汽车是很欢快的部分,幼儿的自控能力决定了他们行会有一些滞后性,因此当开始变形金刚跳舞的时候会幼儿刹不住车的现象,加入这样一个中途变形的情节,首先让游戏更好玩,其次也是提前让幼儿控制幼儿的行为,从动—静止—动,这样的提前的预知性就降低了游戏的难度,同时四次不同的造型也是孩子们创造性表现变形金刚形态特征的一个亮点。
(5)游戏“变形金刚大不同”,鼓励幼儿模仿变形金刚的动作,尝试归纳变形金刚动作特点(动作缓慢,关节是直的,有顿顿感觉)
(6)知识迁移,机器人的生活
师:我们生活中经常做的事情,变形金刚会怎么做呢?(走路、跳舞、喝水、捡东西、打球和好朋友打招呼等)
(7)倾听c段音乐,变形金刚上场(多媒体播放c段音乐)
(8)邀请个别幼儿表演,其他幼儿相互模仿(多媒体重复播放c段音乐)
(9)幼儿再次听音乐表现变形金刚跳舞(多媒体重复播放c段音乐)
[设计意图]:幼儿初次尝试变形金刚跳舞后,兴奋得心可能让孩子忘记了变形金刚的动作特点,于是邀请个别做的比较好的幼儿表演,可以给幼儿良好的模仿对象,同时内化游戏规则。这是一个发现错误的环节。发现错了就立即改正,老师给孩子提供模仿改正的机会,自己发现错误,模仿改正错误,用同伴的力量树立正确的游戏方式。
3.故事欣赏,内化游戏情节与规则
(1)师:马路上开来了一群小汽车,看见有人按喇叭,遇见汽车拐个弯,速度不要太快哟!咦!奇怪的事情发生了,小汽车们发生变化了,变,变,变,变,他们一个一个的变成了变形金刚,看见有这么多好朋友,大家开心地跳起了机器人舞。有一群汽车人在开着小汽车,真高兴呀! [配乐讲故事](多媒体播放音乐,幼儿倾听完整音乐)
(2)幼儿跟随音乐玩游戏2-3遍(多媒体播放音乐,幼儿听音乐玩游戏)
[设计意图]:在之前的分段熟悉游戏玩法之后,给幼儿一个完整的故事欣赏,加入音乐伴奏,首先是让幼儿完整欣赏音乐,故事的内容对音乐则是一种解释,帮助幼儿理解音乐,知道各段音乐所表达的含义,同时故事的情节也帮助幼儿了解游戏的规则,只要幼儿熟悉了故事,他就知道音乐游戏是怎么玩得,而不需要老师告诉孩子,我们这段音乐该怎样,下一段音乐该怎样。
4.加入新情节,增加游戏难度
师:突然,他们接到紧急集合的通知,原来是大坏蛋霸天虎要来了,变形金刚们赶紧用最快的速度组合成更大的变形金刚。(多媒体播放冲锋号的音乐,配班教师出示贴有数字的旗子)
(1)教师介绍游戏规则:旗子上有数字,数字是几就要几个变形金刚进行组合。(教具出示)
(2)幼儿初步尝试(发现难点及时解决)
(3)完整游戏2-3遍(多媒体播放冲完整音乐)
[设计意图]:前半部分主要是表演游戏,他们会把注意力放在听音乐的变化和模仿变形金刚的动作上,但是音乐变化很明显,很快孩子就能掌握,慢慢他们的兴趣点会随着他们的熟悉程度而逐渐减低,因此增加的游戏难度对孩子来说是一个新的刺激和兴奋点,游戏的难点在于根据数字提示找到合适的同伴,同时还要进行创造性的组合,这样的游戏难度幼儿通过尝试是可以达成的,而且有变化的空间,比如当孩子达成了很顺利地找到同伴这一层面的要求时,教师可以将活动难点放在和同伴组合的方式上提出更高的要求。
5.加大交往力度,邀请成人参加游戏
(1)师:敌人太强大了,我们要扩充力量,现在每个变形金刚要去邀请一位客人老师,和他组合在一起,能完成任务吗?(激发幼儿的参与欲望)
(2)师生游戏2-3遍(多媒体播放冲完整音乐)
[设计意图]:当幼儿完成了向同伴发出邀约,有了这项技能后,可以尝试向更高层次发展——邀请成人,活动中的孩子和老师还是有一些距离感的,这样的师生互动缩短了孩子和老师之间的距离,同时发挥老师们的智慧,可以让孩子们的组合造型开创新的途径。其次在社会性方面也可以锻炼幼儿与成人的交往方式,学习怎样向别人发出邀请,会得到接受。
6.自主探究,生活中的学习
师:我们的任务完成了,敌人也被消灭了,现在我们要庆祝一下,有一段变形金刚跳的《千手观音》,请你看一看。(多媒体播放机器人跳《千手观音》视频)
师:变形金刚很了不起,我们人能做的事情,他们都在学习,他们会的本领越来越多,帮助我们人类做了很多事情,我们去找一找变形金刚还会做什么呢?(多媒体放音乐,师生开小汽车离场)
[设计意图]:一个活动的结束正预示着新的活动的开始,老师并没有将现如今机器时代中人类对机械化的使用一一列举给孩子,而是让孩子自己去学找答案,保存孩子的好奇心和兴趣点,让孩子学会不断学习和自主探究
大班沉与浮教案篇6
活动目标:1.幼儿能有秩序的进区域活动。2.初步培养幼儿养成自觉放与收材料的习惯。3.通过活动发展幼儿手部的小肌肉运动和思维能力。活动准备:区角1.小猫钓鱼(塑料垫剪成的鱼、一次性筷子、吸铁石、回形针)
区角2.穿穿绕绕(塑料瓶剪成的花状、光碟、毛线)
区角3.排排队(塑料垫剪成的图形、硬纸板)
区角4.画画剪剪(勾线笔、色纸、剪刀、白纸、有图形的模子)
区角5.拼拼乐(剪开的图形)区角6.穿鞋带(分享阅读盒子、鞋带)
区角7.送图形宝宝回家(分享阅读的盒子、动物形象、各种图形的卡纸)
区角8.拆拆装装(各种没用的笔)
其中区角3和区角7是主题活动的延伸。
重点区域活动:排排队;刘老师重点区域活动:穿鞋带
活动过程:
1.交代活动要求:
(1)听音乐拿卡进区域
(2)将卡插入区域袋中,再轻轻搬起椅子坐下,如果不需要椅
子则将椅子架起来。
(3)在操作时可以轻声说话,但不要大声喧哗。
(4)听到收的音乐立即停下手中的活动,收拾干净区角,拿卡
出来,轻轻搬椅子坐下。
2.播放活动操作的音乐,幼儿拿卡进区域
3.幼儿动手操作,教师巡视并指导。(重点在区角3和6里)
4.播放活动结束的音乐,幼儿整理区角。
5.用电视机展示幼儿的作品。
活动反思:
紧张的这一天终于过完了,但我并没有因此而对自己有所放松,通过本次活动的开展让我学到很多东西。为这次活动,我和刘老师也算绞尽了脑汁想了很多办法来使我们区域的活动开展的更顺利。活动材料的选择、区域卡的形式、区域卡的摆放、活动音乐的选择等等,每个环节的投放都会影响整个活动的开展,因此我们每做一样东西,都会认真考虑或预测其效果。但真理往往只有通过不断的实践才能得知,同样活动开展了,孩子实践了,老师才能更清楚的了解到活动的优点和不足。
1.令我欣慰的是大多数孩子都能较好的“进”与“出”区域,能较安静地在各自的区域内活动。
2.通过活动孩子真正得到了提高,孩子对区域活动的兴趣很浓,同时也体验到了区域活动带来的快乐。
不足:
1.区角摆放。区角摆放太拥挤,没有充分利用教室的空间。我觉得原因在于椅子的摆放,关于椅子的摆放,我和刘尝试过很多方法,最终选择今天的这样摆放,结果还是影响了活动的开展。还有就是我忽视了孩子没搬椅子进区域这现象,觉得他们愿意站的操作的话也可行。在想如果当初要求孩子搬椅子进区角活动的话,我就会看到孩子拥挤这一现象,那么今天这问题就避免了。
2.教师言行不一致。活动前要求孩子可以轻声交流,可我又在活动规则内注明了嘴巴不可以说话,不过通过老师提出来的建议,我马上就改了。
3.音乐没有真正起到指挥活动的作用。对于音乐的选择,让我的眼睛和耳朵痛过几次,尤其是结束音乐的选择,我考虑过欢快的但怕孩子控制不住的自己的情绪,急躁的收拾区角甚至不收拾,也考虑过童谣、孩子熟悉的歌曲等,又担心孩子会跟着音乐一起唱而忘了要做的事情——收拾区角。最终我和刘老师商量采用舒缓的但有明显转换的音乐。先这样尝试着用,有更好的再更新。
4.活动材料的选择。个别区角里的操作材料难度偏高了点,如穿穿绕绕,孩子不易操作,所以导致孩子乱玩甚至很少有人玩。原因有两个:一是老师高估了孩子的能力。二是孩子接触的少。
5.有待进一步提升的是:椅子的最佳摆放、音乐的选择。
大班沉与浮教案篇7
?活动目标】
1、通过手工课来提高幼儿的动手制作能力。
2、通过学折吸管玫瑰花,增强有的环保意识。
?活动准备】
各式各样的吸管若干。
?活动过程】
一、欣赏吸管玫瑰。
1、把折好的玫瑰,摆在教室最显眼的地方,在老师的提醒中让幼儿去发现。
2、让幼儿通过看一看、摸一摸来欣赏吸管玫瑰。
3[)、通过幼儿对吸管玫瑰的.喜爱,来学习吸管玫瑰的折法。
二、学折吸管玫瑰。
1、教师讲讲吸管平时的用处,再说说用过的吸管可以利用它来折玫瑰花。
2、在折玫瑰花的过程中幼儿让跟着老师一下下的折。
3、教师也要多问问多看看幼儿折的对不对,使幼儿都能跟住老师折法。
4、吸管玫瑰折法:
(1)把4根粗细一样的吸管,旋扭在一起。
(2)把第一个吸管折到最后一个吸管下面。
(3)把第二个吸管折到第一个吸管下面。
(4)围绕花中心在旋扭吸管。
(5)在将第三个吸管折到第二个吸管下面。
(6)把第四个吸管折到第一个吸管下面,依次旋绕。
(7)最后把四根吸管剩下的部分旋绕到花底与花柄一致。
(8)把制作好的花插入另一吸管内,可以配上叶子或丝带。
5、折完后,大家一起讨论在折吸管玫瑰的过程中,我们要注意什么?
三、经本课讨论。
1、我们如何学会环保?2、要学会废物利用。
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