有了充分准备的教案,我们可以更好地引导学生进行实践操作,提高他们的实际技能,优秀的教案能够提高教师的教学效率,美篇吧小编今天就为您带来了大班科学活动油和水教案推荐5篇,相信一定会对你有所帮助。
大班科学活动油和水教案篇1
活动目标:
1、了解可回收和不可回收垃圾,并能进行垃圾分类。
2、树立环保意识,养成分类处理垃圾的良好习惯。
活动准备:
视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等
活动过程:
一、对比照片,了解垃圾是哪里来的
二、结合图片,认识垃圾箱上的标记
1、幼儿讨论:如何清理公园的垃圾
2、结合图片,认识垃圾箱上的标记
3、播放视频,了解可回收垃圾与不可回收垃圾
4、幼儿讨论,哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教师小结,垃圾分类摆放的好处
三、电脑游戏、操作活动,进行垃圾分类
1、电脑游戏,幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2.幼儿分散操作送垃圾
3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况
四、谈话小结,进行教育
鼓励幼儿在平时养成良好的习惯,能进行垃圾分类
延伸活动:可回收垃圾经过人们处理还是有用的,人们怎么处理这些可回收垃圾,请大家回去查一查,把你知道的处理垃圾的知识告诉大家。
大班科学活动油和水教案篇2
本次活动源于孩子们的一次对话。记得在发放幼儿接送卡时,许多孩子围在一起交流,对接送卡上的照片、名字、班级等信息津津乐道,这时候骐骐说:“我家里有一种卡片和接送卡差不多,明天我就带给你们看!”第二天,骐骐真的从家里带来了一本名片夹,里面全是他妈妈收集的各种名片。班上的小朋友都非常好奇。接下来的几天,又有不少小朋友将家里的名片也带到了班上。大家饶有兴致地看着,比较着……看着孩子们对小小的名片这么感兴趣,我就尝试设计了这节社会活动。
活动目标是我在设计活动时首先考虑的因素,因为活动过程中任何教学环节的展开、教学手段的运用都是围绕着目标而进行的。因此,根据大班幼儿身心特点和本班幼儿发展水平,我将本节活动的目标定位为:
1.了解名片的主要内容和作用。
2.初步学习交换名片的相关礼仪。
3.尝试为自己制作个性化名片。
4.乐意与同伴交换名片,体验与同伴交往的快乐。
如何使目标达成最优化?从孩子的角度出发,用怎样的方式去实现目标?这是我一直在思考的问题。通过几次的试教以及今天活动的呈现,我有以下几点体会:
1.发放名片,重细节处理
活动一开始,我从介绍自己入手,抛出:“你们了解桑老师吗?”这样一个开放性的问题,孩子们正无从回答的时候,我巧妙地从名片盒里取出我自己的名片分发给每一位幼儿,让孩子们感觉到老师是非常尊重他们的。在孩子接名片、保管名片环节不经意间渗透名片礼仪教育,让孩子模拟成人双手接过名片并致谢、小心保管名片。孩子们非常兴奋,他们纷纷在名片上寻找关于老师的各种信息,而且能充分迁移现有的生活经验,回答出关于网址、qq号码等信息,并能大声地表达。看得出,幼儿主动性得到了充分的调动。
2.层层揭秘,重巩固铺垫
通过名片了解老师之后,我用讲故事的形式过渡到下一个环节。小朋友在故事中感受到名片给人们带来的方便,也产生了了解猴子医生名片的兴趣。在引导幼儿看猴子医生名片的时候,我巧妙利用大班幼儿喜欢猜想的年龄特点,让幼儿在“层层揭秘”中进一步巩固了对名片的了解。
3.ppt呈现,重拓展延伸
接下来的环节,通过追问:“你见过谁的名片?他为什么要用名片?”幼儿能够充分联系自己的生活经验,大胆作答。考虑到幼儿平日所见的大多是比较普通的名片,因此我的ppt里提供了各种各样的名片让幼儿在欣赏中知道了名片世界是多姿多彩的,进一步开阔了幼儿视野,拓展了知识面。
4.尝试制作,重理解提升
呈现的各类名片激发起幼儿自己动手制作名片的强烈愿望,我顺势提出三个问题“你想做什么形状的名片?想在名片上写上什么内容?怎么知道是你呢?”让幼儿对自己设计制作名片进行大胆的设想。我为幼儿提供的操作材料是各种形状的彩色卡纸,让幼儿自主选择,自主设计、美化,孩子们能有意识地将自己的自画像、家庭电话号码信息填写于名片上,并能进行简单的装饰。
5.互换名片,重情感体验
在幼儿制作完名片后,我让幼儿和好朋友交换名片,并练习说简单的对话,在说一说,换一换的过程中体验着与朋友交往的快乐。音乐《认识你呀真高兴》的旋律将活动推向高潮,同时也使得这种美好的情感得到了进一步的升华!
教学活动虽然结束了,但是我想对于孩子社会交往能力的培养仍将继续。我坚信,只要善于发现孩子的兴趣点,多挖掘生活中的教育契机,一定会让孩子拥有一个快乐、幸福的童年!
大班科学活动油和水教案篇3
活动目的:
1.感知许多物体(或图形)可以分成相等的几份,理解等分的含义;
2.尝试运用等分知识解决生活中的问题,感受生活中的数学;
3.喜欢等分物体的活动,体验成功的喜悦。
活动准备:
经验准备:幼儿使用过刀具,能安全使用刀具。
物质准备:红、绿两色同样大的圆片人手一份;长方形、正方形、等边三角形纸片人手一份;剪刀、小刀、小盘子、笔若干;萝卜片若干;、米、红枣、花生仁若干;工具:塑料刀、剪刀、自制量杯果冻杯“分数圆片与数字连线”的作业单人手一份。记录表人手一份。
活动过程:
一、用变魔术的形式引入课题让幼儿用过操作初步理解等分的概念。
引导语:今天,老师把你们带到魔术城里,让大家变魔术,好吗?
1.介绍玩法:魔术城里的这些东西,老师请小朋友去找一样东西来分成一样多的几份,等下告诉老师。
师介绍材料:你想想看怎么分可以分得一样多?你想把它分成几份?这是什么?你怎么分可以分得一样多?
幼儿操作材料:
第一组:红、绿两色同样大的圆片、等边三角形纸片
第二组:正方形纸片人手一份
第三组:花生仁若干,小袋子若干
第四组:绳子和剪刀若干
幼儿操作,师巡视指导。
2.分享交流:你找到了什么东西分?分成几份?怎么分?
3.师梳理等分的概念:把一种东西分成一样多相同的的几份就是等分,有的小朋友是分成二份就是二等分,有的小朋友分成四份就是四等分。如果分成三份那会是几等分?
二、幼儿分组再次操作,巩固等分的.概念。
引导语:魔术城好玩吗?那现在我们再去魔术城玩一次,这次玩的材料和上次会不同,请大家要把玩的过程记录下来!
1.介绍记录要求:
2.介绍材料,提出操作要求
3.幼儿操作,师巡视指导。(幼儿自由选择小组操作活动)
教师重点观察幼儿能否根据不同的问题采用不同的等分方法。
4.操作材料:
第一组:分米
第二组:分糖果、花生
第三组:分饮料(颜料水)
第四组:切豆腐干、萝卜片等分现象
幼儿分享交流等分的做法:你用什么办法?你分成了几份?小结:小朋友用了目测法、计量法、数数法等方法对这些东西进行了等分,想想看平时的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用这些方法去操作。(提示:客人来了分东西、小朋友班级里面分书本、橡皮泥等)
3.交流小结,收拾学具。
引导语:今天老师给每桌的小朋友准备一块饼干请大家也来用等分的方法一起来吃掉!
-----分享等分饼干(华芙饼)
延伸活动:小朋友平时遇到什么事可以用等分的方法然后记在班级的这张记录表上告诉大家。
大班科学活动油和水教案篇4
一、活动目标
(一)探究让影子动起来的条件,发现影子之间的变化与手电筒的光照射物体时移动的快慢有关系。
(二)能有条理地表达自己的观察发现,对影子的变化感兴趣。
(三)体验合作探究的乐趣。
二、活动准备
(一)知识经验准备:玩过影子游戏。
(二)物质材料准备:彩色乌龟、小鸟、大象、小猴子、蛇、小羊弹琴、小熊打鼓等图形卡片若干;白纸、手电筒、胶棒人手一份。
三、活动过程
(一)以“小乌龟跳舞”引入主题
今天是一年一度的森林舞会,小乌龟也准备了一个节目,它要让自己的的影子跳舞,你们觉得可以成功吗?
(二)幼儿第一次操作
1.介绍材料
2.介绍规则
(1)把乌龟粘贴在纸上,用手电照在乌龟的身上,移动手电看看你的乌龟影子能成功跳舞吗?
(2)你也可以看看你旁边的小朋友有没有成功,他是怎么做的,乌龟影子才能跳舞。
(3)操作结束后将工具收好并放回原位。
3.幼儿操作,教师指导。重点指导幼儿发现让影子动起来的条件。
4.组织幼儿交流讨论
师:小朋友们,你们让乌龟的影子跳舞成功了吗?
(1)讨论:为什么有的乌龟影子会跳舞,有的乌龟影子不会跳舞?
(2)教师小结:原来要让乌龟的影子跳舞,我们要把手电筒的光照在乌龟的身上,而且你想要让它的哪个部位跳舞,哪个部位就不能贴住。
(三)第二次操作
刚刚你们和小乌龟配合的真默契啊,其他的小动物们看见了都想请你们帮忙,有小熊、小羊、小鸟、猴子、大象、蛇它们也想表演影子跳舞,但是,这些小动物有一些要求,有些小动物啊表演的是慢慢的舞蹈,有一些表演的是快的舞蹈,你们有办法吗?
1.幼儿操作实验,师指导,重点指导幼儿观察知道手电筒的光照射物体时移动的快慢与影子之间的变化有关系。
播放音乐让幼儿根据音乐节奏有快有慢的让动物影子跳起舞。
2.交流与讨论
你们都成功让动物影子有快有慢的动起来了吗?你是怎么做的`?
教师小结:原来啊,影子之间的变化与手电筒的光照射物体时移动的快慢有关系。如果我们要让动物的影子快快的跳舞手电光就要动的快些,要让动物的影子慢慢的跳舞手电光就要动的慢些。
(四)延伸活动
师:小动物们都准备好了,森林舞会开始咯。
老师与全体幼儿一起随音乐节奏有快有慢的舞起来。
大班科学活动油和水教案篇5
预期目标
人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性,激发幼儿主动探索的兴趣。
资源收集及环境创设:
1.每人两个杯子(内装水和牛奶)、花片、塑料盆一个;
2.人手一块抹布。
3.各种器具:塑料玩具、小筐、漏斗等。
4.每组一个大的塑料盆(供幼儿玩水用)
5.教室周围粘贴有关水的各种图片。
活动流程
一、组织幼儿玩水,激发幼儿对水的兴趣。
幼儿可以自由地用各种器具玩水,启发幼儿说说水是什么样的。
二、幼儿尝试,找出水的特性。
1、让幼儿观察牛奶和水,比一比,说出水是什么颜色的?牛奶是什么颜色的?从中知道水是无色的。
2、让幼儿分别品尝水和牛奶,说说它们分别是什么味道的?从中知道水是无味的。
3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片,让幼儿说说你看到了什么?从中知道水是透明的。
4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里,让幼儿观察水怎么样了?引导幼儿感知“流动”。
三、小结水的`特性,自由观察教室周围的图片或自由玩水。
教学反思
幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣,教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围,让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动,幼儿从亲身体验中,对水的概念从形象到抽象的提升,让幼儿在活动中自始至终都是“实验者”,知识在孩子们的实践中自然就形成了。
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