详细的教案可以为学生提供清晰的学习目标和要求，教案应该考虑到学生的学习节奏和能力水平，保证教学的个性化和差异化，下面是美篇吧小编为您分享的大教学论教案精选5篇，感谢您的参阅。
大教学论教案篇1
第六单元整理和复习
?教材简析】：
整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。因为原先学习时，知识在大脑皮层留下的暂时联系痕迹，经过一段时间，会逐渐模糊，出现遗忘。而且学生对数学知识的理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，也是非常有益的。因此，本单元内容不仅是本册教科书的一个重点，也是全套小学数学教材的一个重要组成部分。
为了便于教师引导学生进行系统的整理和复习，本单元根据《标准》划分的学习领域，把全部小学数学学习内容归并为四节，依次进行整理和复习。整个单元的编排结构如下图。
本单元教材，基于复习整理解决问题的思路和方法，设计了一系列的例题，并配备了必要的练习。教学时，我要善于就题论理、论思路，引导学生总结比较一般的解题策略，以促进学习的迁移和能力的提高。同时，我还应该通过多种途径，如课内学生的发言、小组讨论、课后的作业批改、个别交谈等，了解学生的学习体会，发现他们的学习经验，在班上介绍或交流。经验表明，六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机，利用这个时机，帮助学生总结个人经验，分享他人经验，有利于学生的发展，也有利于提高本单元的教学成效。
（数与代数）
《数的认识》教学设计
5课时 本册总课时：49~53课时
【教学内容】：
整数、小数、百分数、分数、负数的含义等。（课文第76、77页的有关内容，练习十三的1、3、4、5题）
【教学目标】：
1、使学生进一步理解整数、分数、小数百分数和负数的基础知识，建议不弄清概念间的联系和区别。
2、通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，掌握复习整理的方法，提高综合运用能力。
3、通过整理和复习，使学生感悟事物之间是互相联系的辩证唯物主义观点。
【教学重点】：
使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、百分数和负数的基础知识。
【教学难点】：弄清概念间的联系和区别。
教学过程：
一、旧知回顾
同学们从今天开始，我们一起来对小学阶段所学过的数学知识进行一个系统的整理和复习。
（课件出示主题图中信息）
请同学们来看屏幕上的信息，在这些信息中你能找到哪些熟悉的数？
让学生自由发挥个人的认识：
有整数、小数、负数、分数、还有百分数……。
数在我们的生活中应用非常广泛，我们的生产，生活都离不开数。同学们还能说出哪些你学过的数？
学生补充：正数、负数、真分数、假分数、有限小数、无限小数……。
二、复习整理
师：那这些数之间又有什么联系和区别呢？这节课我们就共同来把这几种数的意义和有关知识进行整理和复习。（揭示课题）
1、分类整理
（1）自然数和整数
适时点拨：
如果学生想不到负整数，教师可以向学生说明：我们小学阶段学习的整数，除了自然数，还有小于0的负整数，这些数到了初中我们会更深入的学习。板书：整数，负整数，正整数，0。
（4）、百分数
引导学生总结出百分数的意义以及百分数与分数的关系。
百分数的意义：
百分数与分数的区别：百分数是分数的一种特殊的形式，分数既可以表示具体的量，又可以表示两个数量之间的倍比关系，而百分数只能表示两个数量的倍比关系·一种商品打七折销售，“七折”表示了现价是原价的（ ）%。如果这种商品原价100元，现在便宜了（ ）元。
三成五=（ ）% 八折=（ ）%
（5）、讨论数的整除
近似值
数的认识练习题（1）
2课时 本册总课时：54~55课时
一、填空题
1、5060086540读作（ ）。
2、二百零四亿零六十万零二十写作（ ）。
3、5009000改写成用“万”作单位的数是（ ）。
4、960074000用“亿”作单位写作（ ）；用“亿”作单位再保留两位小数（ ）。
5、把3/7、3/8和4/7从小到大排列起来是（ ）。
6、0，1，54，208，4500都是（ ）数，也都是（ ）数。
7、分数的单位是1/8的最大真分数是（），它至少再添上（）个这样的分数单位就成了假分数。
8、0.045里面有45个（ ）。
9、把0.58万改写成以“一”为单位的数，写作（ ）。
10、把一根5米长的铁丝平均分成8段，每一段的长度是这根铁丝的（），每段长（）米。
11、6/13的分数单位是（ ），它里面有（ ）个这样的单位。
12、（）个1/7是5/7；8个（ ）是 0.08。
13、把12.5先缩小10倍后，小数点再向右移动两位，结果是（ ）。
14、分数单位是1/11的最大真分数和最小假分数的和是（ ）。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）
1、所有的小数都小于整数。（）
2、比7/9小而比5/9大的分数，只有6/9一个数。（）
2、120/150不能化成有限小数。（）
3、1米的4/5与4米的1/5同样长。（）
4、合格率和出勤率都不会超过 100％。（）
5、0表示没有，所以0不是一个数。（）
6、0.475保留两位小数约等于0.48。（）
7、因为3/5比5/6小，所以3/5的分数单位比5/6的分数单位小。（ ）
8、比3小的整数只有两个。（ ）
9、4和0.25互为倒数。（ ）
10、假分数的倒数都小于1。（ ）
11、去掉小数点后面的0，小数的大小不变。（ ）
12、5.095保留一位小数约是5.0。（ ）
三、选择（将正确答案的序号填在括号里）
1、1.26里面有（ )个百分之一 。
a、26 b、10 c、126
2、不改变0.7的值，改写成以千分之一为单位的数是（ ）。
a、0.007 b、0.70 c、7.00 (4)0.700
3、一个数由三个6和三个0组成，如果这个数只读出两个零，那么这个数是（ ）。
a、606060 b、660006 c、600606 d、660600
4、把0.001的小数点先向右移动三位后，再向左移动两位，原来的数就（ ）。
a、扩大10倍 b、缩小100倍 c、扩大100倍
5、3.3时是（ ） 。
a、3小时30分 b、3小时18分 c、3小时3分
6、2.85里有（ ）个百分之一。
a、5 b、85 c、285
7、最大的三位数比最小的三位数大（ ）。
a、899 b、900 c、100
8、在9.9的末尾添上一个0，原数的计数单位就（ ）。
a、扩大10倍 b、不变 c、缩小10倍
9、一个数的2/3是15，这个数是（ ）。
a、10 b、22.5 c、30
10、甲数的1/2等于乙数的1/3，那么甲数（ ）乙数。
a、大于 b、等于 c、小于
11、一个数，它的最高位是是十亿位，这个数是（ ）位数。
a、八 b、九 c、十 d、十??
数的认识练习题（2）
2课时 本册总课时：56~57课时
一、填空题
1、24和8，（ ）是（ ）的约数，（ ）是（ ）的倍数。
2、在1、2、3、9、24、41和51中，奇数是（ ），偶数是（ ），质数是（ ），合数是（ ），（ ）是奇数但不是质数，（ ）是偶数但不是合数。
3、一个数的最小倍数是12，这个数有（ ）个约数。
4、21的所有约数是（ ），21的全部质因数有（ ）
5、一个合数的质因数是10以内所有的质数，这个合数是（ ）。
6、a=2×2×5 ,b=2×3×3,a、b两数的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
7、a与b是互质数，它们的最大公约数是（ ），它们的最小公倍数是（ ）。
8、20以内，既是偶数又是质数的数是（ ），是奇数但不是质数的数是（ ）。
9、把171分解质因数是（ ）。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）
1、任何自然数都有两个约数。（ ）
2、互质的两个数没有公约数。（ )
3、所有的质数都是奇数。（ ）
4、一个自然数不是奇数就是偶数。（ ）
5、因为21÷7＝3，所以21是倍数，7是约数。（ ）
6、质数可能是奇数也可能是偶数。（ ）
7、因为60＝3×4×5，所以3、4、5都是60的质因数。（ ）
8、8能被0.4整除。（ ）
9、18既是18的约数，又是18的倍数。( ）
10、有公约数1的两个数，叫做互质数。（ ）
11、因为8和13的公约数只有1，所以8和13是互质数。（ ）
12、所有偶数的公约数是2。（ ）
三、选择（将正确答案的序号填在括号里）
1、下面各组数中，第一个数能整除第二个数的是（ ）
a、0.2和0.24 b、35和5 c、5和25
2、下面各组数，一定不能成为互质数的一组是（ ）
a、质数与合数 b、奇数与偶数 c、质数与质数 d、偶数与偶数
3、把210分解质因数是（ ）
a、210＝2×7×3×5×1 b、210＝2×5×21 c、210＝3×5×2×7
4、两个奇数的和（ ）
a、是奇数 b、是偶数 c、可能是奇数，也可能是偶数
5、如果a、b都是自然数，并且a÷b=4,那么数a和数b的最大公约数是（ ）。
a、4 b、a c、b
6、一个合数至少有（ ）个约数。
a、1 b、2 c、3
7、6是36和48的（ ）
a、约数 b、公约数 c、最大公约数
8、有4、5、7、8这四个数，能组成（ ）组互质数。
a、3 b、4 c、5
9、一个正方形的边长是一个奇数，这个正方形的周长一定是（ ）
a、质数 b、奇数 c、偶数
10、下面各数中能被3整除的数是（ ）
a、84 b、8.4 c、0.6
11、下列各数中，同时能被2、3和5整除的最小数是（ ）
a、100 b、120 c、300
12、8和5是（ ）。
a、互质数 b、质数 c、质因数
13、已知a能整除23，那么a是（ ）
a、46 b、23 c、1或23
14、如果用a表示自然数，那么偶数可以表示为（ ）
a、a+2 b、2a c、a-1(4)2a-1
15、一个能被9、12、15整除的最小数是（ ）
a、3 b、90 c、180
大教学论教案篇2
活动目标:
1．通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2．鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。
活动准备：
1、音乐《找朋友》、录音
2、场地布置（坐在树林里，小溪、）半圆形、两坐木头桥。
3、隐身衣、彩虹糖、长柄勺。
4、经验准备：幼儿理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
5、活动前给幼儿带上动物头饰，小朋友知道自己是什么小动物，跟自己的朋友手拉手一起走。
活动过程：
一、讨论交流，听音乐进入魔幻世界。
1、教师以动物的身份出现
（1）、小动物们，你们好！欢迎来到魔幻世界！你的朋友来了吗？他是谁？
（2）、他为什么是你的好朋友？（幼儿自由讨论）
（3）、朋友之间应该怎样呢？（带着问题进入下面的活动）
2、师：好朋友们，我们一起到魔幻世界去玩吧！
（1）、（录音1）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见森林里有许多的动物，啊哈！我要把你们都抓走！”
（2）、师：天呐！巫婆看见我们了，她要把我们抓走，怎么办？
（3）、教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？（请幼儿来讲一讲）
小结：不要急、不要慌！想办法脱困，在有人时遇到危险要大声的叫，找别人帮忙、求救。
二、尝试游戏，共同想办法战胜困难。
1、师：我知道位仙女可以保护我们！我们必须跳小溪，才能
到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。
2、（录音2）仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
3、师：怎么穿这个隐身衣呢？请大家来试一试吧。
4、第一次跳小溪（第一次：2口的7个，3口的.2个）
(幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
教师在旁引导，直至发现问题的关键——两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。)
5、交流游戏经验：你为什么没有被女巫抓到。
小结：两个人是合作的，一起行动，步伐一致，同时跳过小溪。
三、团结合作，通过经验完成游戏。
第二次：彩虹桥、3口的7个
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，再走过小桥到仙女家了。
（当出现你拉我我拉你，请你先找好朋友。我们都是好朋友，我们来帮帮他们。）
四、互相帮助，合作分享情感升华。
1、全体幼儿跳过后，来到几碗彩虹糖前。
2、（录音3）仙女出现：勇敢机智的小动物们，还有一个难题在等着你们。你们必须用勺子吃到碗里的糖才能看到我。记住，手必须抓住勺柄的顶端。
（幼儿纷纷拿着长柄勺喝汤，但怎么也喝不到。教师在旁引导：”你的朋友遇到了困难，该怎么办？”最后，幼儿互相喂完了汤，欢呼雀跃，感受到了合作成功后的喜悦。)
3、集体讨论：怎么会成功呢？小朋友互相合作。
4、小结：朋友是什么？朋友是关心、理解、帮助你的人。真正的朋友在遇到困难的时候会互相帮助！
大教学论教案篇3
一、播放flash课件边讲述故事引题。
1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”，需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。
二、幼儿探索单种材料的连接、变长方法。
1、幼儿自主选择材料，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。
2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。
3、幼儿交流探索经验
①你是用什么办法,将它越变越长的.？
②蚂蚁队长检验我们的绳梯。
三、探索多种材料的不同种连接方法
蚂蚁队长发现我们做的绳梯又漂亮又好用，你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了，没有难度。它希望我们做出特别的，爬爬时又有难度的绳梯。
1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。
2、幼儿讲述探索经验：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？
四、蚂蚁“爬爬赛”正式开始
教师播放flash课件，孩子观看，体验成功的喜悦。
大教学论教案篇4
教学目的：
1．认读本课15个生字，指导书写“前”字。用“开”和“喊”两个字组词。
2．初读课文，了解课文内容，对于能读出感情的字生及时表扬。
教学重点、难点：
1．学会本课15个生字。
2．创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。
教具准备：
录音带。学词卡，多媒体课件。
教学过程：
一、谜语导入新课
今天我们先来猜个谜语：“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”
二、随文识字
（一）自学字词
1．出示课题，请你做好指读姿势，比比看谁的小手能跟上我的速度。
学生活动：学生指着书，边指边听老师读。
2．请你们也来读读课文，见到不认识的字，你都有什么办法认字呢？
学生活动：说说自己的记字方法，如看拼音记字、联系上下文记字、请教别人。
3．教师提示：请选你喜欢的方法认字。如果还不会用笔点出来。
学生活动：学生自己初读课文，用喜欢的方法解决见到的生字，教师巡视。帮助部分学生学习部分生字。
（二）同学们读得真认真，做好指读姿势齐读故事，注意点点字的读音。
学生活动：全班齐读。（目的是听读识字，随文学字。）
在读书中，可能有一些字认识了，不会的字的范围逐渐缩小。
（三）又有一些生字我们认识了，现在两个小伙伴一起读文，如果还有不认识的字和同桌一起想办法解决，你们可以用一本书，轮流读各段，读完后你们俩就坐好。
学生活动：学生通读全文，小伙伴之间合作学习，互相帮助，解决遇到的困难，教师随时巡视给予个别学生指导。
课堂过渡：刚才你们合作得真好，可这篇课文太长了，有的同学读起来有点困难，别着急，孩子们，我们先学这部分。
三、学习课文内容
（一）（课件）文字出示：从前——乌龟很伤心这一部分
1．做好指读姿势，齐读这一部分，注意字的读音。
学生活动：学习第一部分，让学生利用指读再次从文中认识汉字，把字的音与形一一对准，记清生字。
2．下面咱们分着读，男生读乌龟的话，女生读小鸟的话，我想当旁白，行吗？做好指读姿势。
3．师：现在你们不认识的字少了吧！三人一组读这部分，遇到不认识的字知道怎么办吧！
学生活动：这时教师放手，学生自由组合，分角色读再次认读这一部分汉字。
4．哪组愿意读读呀！指一组读，老师指示做好指读姿势。
5．句中的词认识吗？看他们来了！（课件）在课文中点击：
乌龟问、你们、很美、地方、哪儿、
学生活动：认识词语的孩子可以大声读出来。
6．看这些词跑到我手里了你能读吗？（出示词卡）乌龟问、你们、很美、地方、哪
学生活动：大声地齐声读词卡。
7．这回又变了，你还认识吗？（出示字卡）问、你、很、地、哪
学生活动：比赛谁读生字快并能用“问”字组词，以扩充学生的词汇量。
（二）理解课文内容。
过渡语：想飞的乌龟飞起来了吗？它是怎么飞的找出来指着书读读。
学生活动：自己读小鸟给乌龟想的办法。
1．谁能把这个办法读给大家听听呀？其他同学准备好，读对了乌龟和小鸟就会和你们见面的。
出示课件，动画演示：小鸟让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带乌龟飞起来了。
2．乌龟为什么高兴呀？你读读看。
学生活动：读书后能说出乌龟看见的美景。
师：乌龟都看到什么？
3．多美呀，乌龟跟你们的感觉一样，自已读出来呀！注意字音。
学生活动：学生指着书自已读，在读出美感的同时，记住字。
4．这么美的景色你想怎么读，读给大家听，（配乐）谁还能读得更美更快乐！
学生活动：要自已练习读文后，指名配乐读把整个课堂气氛带入高潮，我也想和你们一起读，师引读。
5．真美呀！乌龟开心极了，词语又来了，你认出它了吗？
出示课件，在课文中点击：高兴、耳边、开心、喊起来、由文中满屏放大。
6．看它们在我的手上，谁愿意比赛读。
出示词卡：高兴、耳边、开心、喊起来
学生活动：两人比赛读，读出来的给予奖励，全班读。
7．生字宝宝自已跑来玩了。
出示字卡：让、兴、耳、开、喊
学生活动：大声读字用“开、喊”组词。
四、学习课文第二部分
过渡语：事情突然变了，“啊”的一声怎么了？（出示课件）动画演示乌龟从天上掉下来了！它重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了很多裂纹。
（一）找出书上的句子快读读
学生活动，指读这一部分，了解故事的结果。
（二）乌龟掉下来会想怎么？它还想飞，请你为它想想办法？快商量。
学生活动：学生讨论这一问题，讨论后进行口语描述。
（三）字词巩固
1．再认读词：（课件）从课文中点击：重重地、掉下来、以后、现在。从课文中满屏放大。
读词卡、字卡，重、掉、以、现。
2．下面生字宝宝大聚会，我们看p76的字先读一读字，还有不认识的字用喜欢的方法记。
学生活动：两人读字，说记字方法。
3．小组合作学习后向大家介绍好方法？学生活动：汇报自已的记字成果。
五、学写字
好办法这么多，我们可要多交流。我们看这些字，你觉得哪个字难写，如果你没困难你就可以写了。
指导“前”
（一）电脑演示：把“前”分成四部分指导，先上下，就是先写“点、撇、横”再左右，就是再写“月和立刀旁”。
（二）老师板书：“前”边说边板书。
（三）学生写字：打开书p77描两个写一个，再到实物投影前进行展示。
六、作业
回家之后把这个有趣的故事讲给家人听。和家人想办法，帮小乌龟飞上天。
大教学论教案篇5
活动目标：
1、通过活动让孩子了解火的用途和危害;并掌握火灾自救知识
2、通过实验的方法让孩子深入的了解灭火的方法
3、培养幼儿的安全意识
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
活动准备：小蜡烛;毛巾;水;沙土
一、情景导入
1、 魔法森林
儿童律动入场
2、哭声激发幼儿兴趣，通过学习救火知识来救公主
播放课件，通过公主的哭声引出情景，让孩子了解火灾的知识自救的方法，闯过三关来拯救被火灾包围的公主
二、闯关拯救公主
1、火的用途和危害
通过图片的方式导入，让幼儿了解火的用途和危害
并利用闯关的方式帮助幼儿记忆
2、灭火方法
幼儿实验测试如何灭火
水、湿毛巾、沙土等方法是否可以灭火
3、火灾自救方法
通过视频和课件，让孩子了解火灾中自救的方法
三、情景表演
活动反思：
安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
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