教案内容的实际性可以帮助教师更好地解决教学过程中可能出现的问题和困扰，提高教学的实效性，教案的编写需要注重培养学生的综合素质和创新能力，下面是美篇吧小编为您分享的幼儿园关于鱼的科学教案优质7篇，感谢您的参阅。
幼儿园关于鱼的科学教案篇1
活动目标
认识常用的取暖用具。
增强使用取暖用具的安全意识。
大胆想并绘画取暖用具。
活动准备
课件准备：“取暖用具”组图；“安全使用取暖用具”组图。
材料准备：画纸、画笔。
活动过程
谈话导入，引导幼儿交流冬天取暖的办法。
——冬天到了，天气寒冷，有什么办法可以取暖？
——除了穿上厚厚的衣服保暖和用运动的方式使身体暖和，还有什么取暖的办法呢？
出示组图“取暖用具”，引导幼儿认识生活中常用的取暖用具及其使用方法。
1.出示组图“取暖用具”。
——你认识这些吗？它们是做什么用的`？
2.交流分享使用取暖用具的经验。
——你用过这些取暖用具吗？它们是怎么发热的？
——使用这些取暖用具时要注意什么？
(教师可根据教案中的“小知识”进行详细介绍）
小结：在寒冷的冬天，使用取暖用具，可以让我们感到暖和，这些取暖用具有的需要用到火，有的需要用到电，使用不当容易引起火灾，使用时需要注意安全。
出示组图“安全使用取暖用具”，引导幼儿判断图中的行为是否正确，增强安全使用取暖用具的意识。
——图中的人使用取暖用具的方法安全吗？
——应该怎么做？
发放绘画工具，鼓励幼儿设计取暖用具。
1.鼓励幼儿大胆想象，发明取暖用具，并自由发言。
——这些取暖用具都有明显的缺点，有的容易引起火灾，有的长时间使用会伤害身体，有的很容易冷却，不能随时携带。你们能发明一些比较安全、不容易冷却又能随身携带的取暖用具吗？（如太阳能、空气能暖手宝）
2.鼓励幼儿将自己发明的取暖用具画出来，并向同伴介绍。
活动延伸
区域活动
1.在美工区投放废旧纸盒、纸筒、旧报纸、胶水等材料，鼓励幼儿制作“取暖器”。
2.将幼儿制作的“取暖器”投放到角色区中使用。
附【小知识】
取暖用具
火炉：火炉里烧的是煤或木炭。用火炉取暖时，一定要注意安全，不能离得太近，不能用手去摸。煤燃烧时会冒烟，会产生煤气，容易引起火灾或煤气中毒。
热水袋：热水袋有注水式和充电式，可以暖手、暖被窝，但比较容易冷却。注水式热水袋使用的时候需要拧紧塞子，用毛巾或布把热水袋裹起来，避免烫伤；充电式热水袋不能边充电边使用，避免触电。
电热毯：用来暖被窝，用电热毯取暖的时间不要太长，太长了对身体不好，同时注意用电安全，睡觉的时候最好把电源拔掉。
空调：使用空调时房间里空气不流通，所以不能长时间开空调，需要适当通风，使用空调还很费电。
暖手宝：用来暖和手，可以随身携带，但比较容易冷却。
暖气片：北方有统一供暖，配接暖气片可以使用一个冬天，但不能随身携带。
取暖器：使用电热取暖器的时候，不要触摸电源开关和取暖器，防触电或烫伤。
幼儿园关于鱼的科学教案篇2
活动准备：
1． 幼儿旅游照片若干。
2． 环保图片。
活动过程：
分享趣事
1． 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？
2． 幼儿分享交流自己的.长假趣事。
3． 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？
旅游中怎样环保
1． 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示图片）
2． 你们说说这样旅游会开心吗？
3． 那我们应该怎么办呢？
4． 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？
5． 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。
活动目标：
1． 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。
2． 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。
幼儿园关于鱼的科学教案篇3
活动目标：
1.知道恐龙生存的三个时期。
2.知道部分恐龙的生存时期。
3.了解展板的意义并合作完成展板的制作。
重点难点：
1.知道恐龙生存的三个时期。
2.知道部分恐龙的生存时期。
3.了解展板的意义并合作完成展板的制作。
活动准备：
三种不同的颜色的泡沫板或海报纸，较大版面的'空墙面，幼儿熟悉的部分恐龙的图片，生存与各时期的部分恐龙的名称。
活动过程：
一、展示图片，请幼儿观察图片，了解恐龙生活在地球上的三个时期的名称及每一个时期恐龙的最要特点。
1.恐龙在很久很久以前生活在地球上，它们存在的时期分为三个阶段，你在这张图上能看出来吗？
2.第一个时期叫三叠纪，看起来是三个时期里最短的，你们看出来是哪一个色块了吗？
3.在三叠纪的晚期出现了恐龙，早期的恐龙是小而轻的。
4.到了侏罗纪，恐龙的种类越来越多了。在侏罗纪晚期，是巨型恐龙最多的时代。侏罗纪是什么色块表示的？
二、出示图片，带领幼儿一起制作展板。
1.我们分别用什么颜色来表示三叠纪、侏罗纪。
2.它们的大小都一样吗？
三、教师将个别较熟悉的恐龙的图片根据出现的时期张贴到展板上，帮助幼儿学会看、用这个展板。（由于在三叠时期出现的恐龙，幼儿都不太熟悉，所以教师可以直接出示几种恐龙，告知恐龙的名字。）
活动反思：
活动的重点是认识三个时期有代表性的恐龙，通过学习，幼儿基本达到了学习的要求。在组织幼儿讨论中因为他们很感兴趣的学习内容，所以幼儿都积极参与讨论，大胆发言。活动的效果比较好。
幼儿园关于鱼的科学教案篇4
教学目标：
1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。
2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论。
3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学准备：
自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。
教学过程：
一、导入部分
教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。
悄悄话
小鸟小鸟住在大树上
田鼠田鼠住在大树下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花变成小电话
喳喳喳，吱吱吱......
小鸟和田鼠说着悄悄话......
手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小
鸟田鼠在说什么悄悄话吗?那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗?"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。
二、基本部分
1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式。
①下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的ppt。
"哇，下雪啦!动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦!我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧!"
教师做敲门动作。
"咚咚咚，请问小刺猬在家吗?我们一起出去玩吧!"
出示小刺猬睡觉的ppt，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢!"
"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧!"
教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗?我们一起出去玩吧!"
出示小青蛙的ppt："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢!"。
②教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。
"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡觉啊?小朋友们，你们知道这是怎么回事吗?"
③"哦，原来他们是在冬眠啊!那他们为什么要冬眠呢?"请孩子说一说。
④出示ppt，解释什么是冬眠。
老师："那我们来看看什么是冬眠?"并且出示ppt。
博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗?小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗?"
⑤小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊!我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的!"
⑥出示小兔子的ppt，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗?"
提问：兔子是怎么过冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的`、厚厚的毛)
⑦提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢?
⑧做游戏。
教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。
2、小动物过冬方式的延伸。
请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式?(鼓励幼儿大胆表述)
观看ppt：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。
三、结束部分。
播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。
附：《小动物怎样过冬》的歌词：
冬季里刮呀刮北风
冰天雪地天呀天气冷
我们穿上厚棉衣
小动物怎样过冬
小动物怎样过冬
小羊毛儿长得长
小兔毛儿厚绒绒
燕子飞到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
课后反思：
本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。
但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。
幼儿园关于鱼的科学教案篇5
活动目标：
1、了解弹簧的特性，培养探究意识。
2、运用弹簧原理制作跳跳蛙，体验活动乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、教具：弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根同色的纸条、自制纸弹簧爱心卡一张。
2、学具：两根同色纸条、小青蛙图片人手一份。
3、双面胶、背景音乐，视频录像。
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿探究兴趣。
师出示弹簧：这是什么？下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。
二、通过玩一玩、说一说、演一演的`形式，了解弹簧的特性。
1、玩一玩小弹簧，让幼儿自由探索弹簧的特性。
要求：拉一拉小弹簧，你会发现什么？压一压小弹簧，它会怎样呢？压得轻与重，会有什么不同呢？
师小结：小弹簧，真有趣，拉一拉，会弹回去；压一压，会跳起来；压得轻，跳得低；压得重，跳得高；说明它是有弹性的。
2、说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。
3、演一演：我是一根小弹簧，巩固弹簧特性。
三、根据弹簧特性，制作纸弹簧玩具跳跳蛙。
1、出示纸弹簧跳跳蛙，激发制作兴趣。
2、让幼儿猜测折纸弹簧的方法。
提问：猜一猜，纸弹簧是怎么做成的？（幼儿猜测）
3、教师示范讲解制作跳跳蛙。
4、幼儿动手制作跳跳蛙。（轻音乐）要求：两根纸条要交替折，边线一定要对齐。
5、玩一玩跳跳蛙。
四、活动延伸。
师：好了，跳跳蛙玩累了，请他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人来了，谁呀？纸弹簧小人，纸弹簧爱心卡，什么地方是纸弹簧做的？漂亮吗？纸弹簧还可以做好多好玩的玩具，等会儿我们区域活动时，大家再一起做一做、玩一玩。
幼儿园关于鱼的科学教案篇6
活动目标
1.学习用杯子测量的方法来测量豆子。
2.能把实验结果记录到记录表内。
3.能积极的参加到量豆子的活动中来。
活动重难点
重点：学习用杯子测量的方法来测量豆子
难点：能把实验结果记录下来
活动准备
每小组两袋绿豆 若干纸杯子
活动过程
一、讲故事，引出问题
师：绿豆村的东边住着一位王爷爷，西边住着一位陈爷爷。有一天啊王爷爷去市场买了一袋绿豆背回家，陈爷爷也到市场买了一袋绿豆回家。王爷爷说：“我的绿豆多!”陈爷爷说：“我的绿豆比你多”两位爷爷决定比一比谁的绿豆多，于是，他们就坐着一粒一粒的数了起来。数了很久，才数了一点点，也没有比出来是谁多谁少。
师：我们小朋友来帮帮这两位爷爷吧，想想有什么方法可以知道谁的绿豆多呢?现在后面的桌子上都放了两袋绿豆，袋子上面都有一和二的序号，请小朋友到自己的组里去试试，看看你能分出来哪袋绿豆多吗
(幼儿操作，教师巡回指导)
师：你是用什么方法的啊?
师：用眼睛看，
两袋绿豆提手上看看哪袋重
二、分组实验，哪个口袋的豆子多
师：现在请小朋友们都回到自己的座位上，我们来说说刚才啊，你们都用了什么方法来测量
幼：把豆子提手里看看那个重
用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的'豆子多
师：小朋友们的都很棒，都有自己的方法，我们现在啊，看到桌子上面还放着，几个白色的一次性杯子，我们想想能不能利用杯子，知道哪袋的绿豆比较多，现在就请我们的每一小组的小朋友一起去试一试吧(幼儿动手操作，教师进行指导)
师：你们这一组想得到了什么好办法啊?
幼：用杯子盛一点绿豆然后在，数一数杯子里的绿豆数量
师：你们组想到什么好方法了吗?
幼：把杯子装满绿豆，看看能装多少个杯子
师：嗯，你们的想法很棒。我们介绍给其它组的小朋友们试一试吧
师：请小朋友回到座位上，请问你们想到办法了吗?我刚才看到啊，这一组的小朋友们的方法很棒。请这一组的小组长来介绍一下你们的方法
幼：把袋子里面的绿豆装到被子里面，装的满满一杯，看能装几杯(教师帮助介绍)
师：这个方法还像很好用，我们重新来试一试吧
三、填写记录表
师：我们小朋友都知道结果了吗?现在我们手上呢，有一张记录表，上面画着两个口袋，代表了两袋绿豆，把一杯绿豆就用一个圆圈表示，几杯绿豆就在口袋的下方画上几个圆圈，然后剩出来的绿豆，就用黑点表示。现在请每个小朋友把自己小组里面的绿豆数量记录下来
师：记录好了的小朋友就请拿着记录表回到自己的位置上做好。我们来看一看你的实验结果是怎么样的。
四、集体看老师实验，总结实验结果
师：现在请一位小朋友带着你的记录表上来看看，你的实验结果是怎么样的。
这位小朋友的实验结果是，第一个袋子里面的豆子比较多，我们现在请这位小朋友把自己组的绿豆拿上来，我们来看看，是不是这个样的
(教师动手实验)
师：我们这位小朋友是实验做得很成功，我们用杯子量绿豆的方法，很快的就能帮助王爷爷和陈爷爷谁袋子里的绿豆比较多。真是一个好办法。
幼儿园关于鱼的科学教案篇7
活动目标:
1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。
2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。
3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1、人手一张a4纸，两个油泥盒子，一根吸管。
2、每组一盒塑料积木。
3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
1、导入（激发幼儿兴趣）
老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？
平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。
教师介绍材料：积木、纸、吸管。
提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。
2、幼儿制作纸桥。
(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。
提问：你成功了吗？你是怎么做的？
教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。
(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。
提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？
游戏：比比谁的纸桥最牢固？
刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？
（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）
从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。
讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？
3、帮助幼儿了解简单原理
结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。
4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）
5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。
活动延伸：
请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
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