音乐课对十教案参考6篇

优质的教案可以帮助我们更好地预测和解决可能出现的问题和困难，确保课堂的顺利进行，优质的教案能够帮助我们更好地组织教学内容和课堂活动，使课堂更加有条不紊，下面是美篇吧小编为您分享的音乐课对十教案参考6篇，感谢您的参阅。

音乐课对十教案参考6篇

音乐课对十教案篇1

活动目标：

1.通过积极参与活动，感受用乐器表现故事情节所带来的愉快情绪。

2.感受动物走路声音特征与乐器(大鼓)声音性质的关系。

3.熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及关系的节奏。初步掌握节奏型。

4.通过肢体律动，感应固定拍。

5.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：

1.教师准备：大胖熊玩具一个;打击乐器大鼓、铃鼓等。

活动准备：

1.教师出示大熊玩具，引导幼儿倾听故事，“胖胖熊和小老鼠”。

(1)幼儿一边倾听故事，一边在教师提示下学习使用像声词。

(2)启发幼儿分辨胖胖熊与小老鼠走路特征的不同，并进行模仿。

2.教师出示大鼓，并敲击鼓面和鼓边，引导幼儿将打击乐器的声音与动物走路的声音进行匹配。

3.教师出示铃鼓，并拍铃鼓和摇铃鼓，引导幼儿倾听拍铃鼓与摇铃鼓的声音区别，尝试使用不同的铃鼓敲击方法表现熊和小老鼠的形象。

4.教师讲述故事，并提示幼儿在适当的时候用乐器演奏参与故事。

活动提示：

1.此活动可分多次进行，第一次熟悉故事内容，并尝试用乐器进行演奏;第二次活动可多出示几种乐器，引导幼儿探索其声音特质，并找出可以为此故事演奏的乐器，可提供，响板，串铃，木鱼，小铃等乐器。

2.教师和家长可启发孩子用同样的方法将匹配的乐器用于故事表演中。

附录故事：《胖胖熊和小老鼠》

森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，它们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，它们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。

夏天来了，胖胖熊家长的西瓜获得了丰收，大家都来收西瓜。

熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

西瓜收完了，胖胖熊们累极了，都走到田边的大树下睡觉了。

小老鼠闻到了西瓜的香味，也想吃西瓜，他们悄悄出来偷西瓜了。

鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈……

音乐课对十教案篇2

活动目标：

1．借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。

2．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。

3．通过打电话的游戏，体验帮助朋友的快乐。

4．了解儿歌的含义。

5．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动准备：

知识经验准备：有打电话的.生活经验。

物质材料准备：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。

教学过程：

一、情景导入，引起幼儿兴趣

教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏，引起幼儿的兴趣。

小结：小朋友玩得好开心呀，因为我们找到了好朋友，可是今天有一只小老鼠，一点都不开心，它怎么啦？

我们想个办法帮帮它，让它赶快开心起来，好吗？

二、学唱歌曲，掌握歌曲内容

1．学说歌曲中电话号码：54 32 6 7 8

师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？

2．出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。

3．带领幼儿学唱第一段。

4．学唱歌曲第二段。

小结：小朋友学唱的真不错，特别是打通电话时，跟朋友说的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！”还有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，马上就到你的家！”我们今后就要做有礼貌的孩子！

三、角色游戏，感受学唱乐趣

1．与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。

小结：哎呀，小老鼠打电话邀请好朋友来玩，朋友也答应了，打电话，接电话的游戏真有趣，我们也来玩一玩，好不好？

现在，老师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？

2．请一部分小朋友学做小老鼠，另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。

3．尝试改编8个数字的电话号码。

小结：小朋友真厉害，帮助了小老鼠，小老鼠好开心，你们开心吗？帮助了别人，自己也会得到快乐的！

四、活动延伸，迁移快乐经验

师：如果老师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小朋友，你们想跟小老鼠做朋友吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！

设计意图：

打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系朋友一起玩，一起说。《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快，易于掌握，歌曲内容简单易懂，贴近幼儿生活，情节轻松活泼、幽默有趣，较易激发幼儿的学习激情。

本次活动我通过看图谱，说一说，分角色，唱一唱，玩游戏、演一演，让幼儿在看、听、演中学唱歌曲，体验帮助朋友的快乐！

小百科：老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处，在带菌场所与干净场所来回行动，经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。

音乐课对十教案篇3

设计意图：

为了更形象地体现音乐的强弱，根据孩子们对动物的了解与喜爱，我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色，层层深入，实践中大家可以确实地感受。

活动目标：

1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。

2、借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。

活动重点：

能区分音乐的强音和弱音。

活动难点：

根据音乐创编动物的动作。

活动准备：

音乐《强音和弱音》。

动物课件：

头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。

活动过程：

一、热身运动《身体音阶歌》。

二、

1.请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。

2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。

3.师幼共同整理创编动作。

4.总结刚才模仿的那些动物，谁是强的？谁是弱的？

三、幼儿分角色表演

1.幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的`音乐就停止不动。

2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。

3.老师分析乐曲，有a和b两种音乐。

a、的音乐比较沉重，恐怖的声音。

b、的音乐比较清脆、动听。

四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。

1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。

2.合作使用乐器演奏乐曲。

五、结束部分

1.引导孩子有序地收回乐器。

2.用好听的节奏说再见。

音乐课对十教案篇4

活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》

活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐cd、节奏卡。

活动过程：

一、预备起势

师生讨论，什么时候人会打哈欠？

保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

二、赏析感受

1、播放音乐cd，幼儿欣赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

三、情境感应

1、出示节奏型卡x xx ＸＸ｜x — x —|，引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的.天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

四、学唱歌曲

1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

五、延伸变式

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、结束活动

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

音乐课对十教案篇5

幼儿园小班音乐教案：我上幼儿园

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。

2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。

3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动准备：

布娃娃一个；儿歌音乐；操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”。

活动过程：

1、引入活动

t：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）

t：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）

t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）

2、学新歌

t：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）

t：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）

t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）

t：“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）

3、引导幼儿自由地创编动作

t：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）

t：“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）

t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）

t：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）

4、复习歌曲

幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。

音乐课对十教案篇6

一、教学目标

?情感态度与价值观】

聆听《草原放牧》《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发学生对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，从而形成健康向上的音乐审美观。

?过程与方法】

对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。

?知识与技能】

学习掌握聆听音乐的方法。

二、教学重点

通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。

三、教学难点

探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。

四、教学用具

多媒体、音响

五、教学过程

（一）导入

师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平时在生活中听歌吗？通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。

（生举手发言）

师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它在音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但我们每个人都可以听，可以看，可以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家知道从哪些方面进行鉴赏吗？我们首先来回忆一些基本知识。

（二）新课教授

1、回顾音乐要素

音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。

音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。

一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素；力度是音量的强弱程度；速度是音乐进行中的快慢程度。

2、欣赏《草原放牧》

（1）欣赏并回答问题

①哪些音乐要素发挥了主要作用？（节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。）

②独奏乐器是什么？（琵琶）

③音乐情绪是怎样的？（生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的情景。）

?草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。

这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀音乐作品。

（2）分别欣赏作品的第一、第二主题

学生练习分别打出两个主题的节奏，再加入旋律线哼唱主题旋律，最后加入速度、力度感受主题情感。通过练习对比分析两个主题：

①第一主题是根据吴应炬作曲的电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌改写的。着力刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。这一主题经过几次反复，通过节奏、配器上的一些改变使音乐趋向热烈、欢快。

②第二主题与第一主题形成鲜明的对比，从另一角度表现了内蒙古人民的现实生活。它好像在对美丽而辽阔的草原进行着如歌似的赞美，又好像在描画着草原人民的幸福生活，更像内蒙古人民在抒发热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。第二主题是一段颇具内蒙古长调色彩的旋律。

3、欣赏《第六（悲怆）交响曲》第四乐章

（1）欣赏并回答问题

①作品表达的情绪是怎样的？（缓慢的哀歌）

②说出这个乐章调式调性和曲式结构？（b小调，省略展开部的奏鸣曲式）

?第六（悲怆）交响曲》是柴科夫斯基创作的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。通常，交响曲的第四乐章都是热烈欢腾的快板，而这部作品的第四乐章却是一首缓慢的哀歌，其中浸透着“安魂曲”一样的情绪。

（2）再次播放音乐，并分小组讨论其中一些音乐要素的发展变化。之后每小组抽代表，教师分段播放作品，小组代表边听边解说，主要提升学生对音乐的敏感度。

（三）巩固提高

最后分别完整欣赏《草原放牧》和《第六（悲怆）交响曲》第四乐章，学生比较两个不同感觉的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。