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语文教研组年度工作总结8篇

工作总结可以发现自己在工作中的不足和盲点,基于实际工作经验所写的工作总结能够更好地为我们提供实际可行的改进措施,以下是美篇吧小编精心为您推荐的语文教研组年度工作总结8篇,供大家参考。

语文教研组年度工作总结8篇

语文教研组年度工作总结篇1

本学期,高中语文组以“求真务实,守正创新”的工作精神,紧紧围绕“促进教师专业发展,全面提高学生语文素养,扎实提升学生语文学业成绩”的目标开展各项工作,现总结如下。

一、指导思想

1、普通高中语文课程标准的基本理念。

?普通高中语文课程标准》(20xx年版)指出,语文课程的基本理念是:

1、全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。

2、注重语文应用、审美与探究能力的培养,促进学生均衡而有个性地发展。

3、遵循共同基础与多样性相统一的原则,构建开放、有序的语文课程。

根据课程标准的基本理念,结合目前我校高中语文教学的实际,我们的工作概括一下就是:引导学生爱学语文,进而提高学生语文素养和语文学业成绩。

2、集团、学校以及高中部的工作要求。

语文教师除了承担语文教学任务外,有时在学校的文化宣传和文化建设中还需要承担重担。在力所能及的范围内,我们都按时按质地完成相关任务,为我校文化宣传和文化建设尽上绵薄之力。

二、总体情况

经过一个学期的努力,虽仍留有不少的遗憾,但却也有了一些可喜的收获。概括如下:

1、教师业务能力有所提升,专业发展方向进一步明确。

中年教师教学能力日趋成熟和完善,青年教师在专业知识和技能上有明显的提高,对未来的发展方向进一步明确。

2、学生喜欢学习语文,语文素养和语文成绩有较好的提高。

通过语文课堂教学的改善、语文活动的开展、选修课的渗透,学生对语文学习的热情有所提升,语文素养的提高在活动中有所体现,三个年级的语文成绩在参照同年级其他学科的情况下,看到了提升的优势。

3、语文教学正朝生动活泼的方向发展,语文学科的影响力进一步增强。

深度课堂的建设,促进了语文课堂的发展,课堂变得更富生机和活力,语文学科的影响力在多方面表现出增强的趋势。

三、具体工作

(一)教学

1、常规

教师在备课、上课、听课、作业设置以及考试命题上规范性进一步加强,质量有所提高;学校以及教研组安排的工作能积极完成。但在早读、上午前两节课、晚自习等方面,仍存在一定的问题。

反思:从高标准、严要求出发,可以根据实际,确立更加简明、切合实际的标准,进一步完善相关措施,教师的常规工作将以此规范严格执行,直至堪称表率为止。

2、特色

教研组设计了“读书调查问卷”,对全体高中生进行了读书调查,为推动我校学生阅读、寒假和暑假阅读作业的设计提供了基础。

高一备课组坚持学案导学,不断修改、完善,使之成为系统的辅助教学的资料。推进读书计划,每周设定1节读书课,设定一节晚自习用来写读书笔记。

高二备课组专注于研究全国卷题型的变化,为高三教学的过渡提前做好准备。

高三备课组设计了《20xx届强化训练100练》,以限时小训练的方式夯实基础。

反思:问卷调查的使用和分析,我校高中生阅读建议表的设计还需要想深想透,力求科学,有实际的指导作用。高一的读书专题在设计上要有一套可操作的方案,读书笔记的写作、批阅以及宣传还可以进一步设计。高二备课组的特色体现不明显,没有可察的实证。高三强化训练的选材、资料印制和使用要求、使用反馈还可以做细些。

3、集团优秀试卷征集活动

按集团要求,每个年级完成12套试卷的命制,共完成36套试卷。推荐黄海泉老师为试卷评审人,彭慧、刘江平老师为试卷体验员。

反思:试题的命制要放在教师专业发展的高度来看待,切实提高教师此项技能。各备课组在周考、月考、期中考试、期末考试等试卷命制方面,应轮流进行,使每位教师都能分担任务、承担责任的同时,学会命制试题,让所命试题成为老师们的作品。一套试题的命制,是考察教师专业综合能力的重要因素。

4、深度课堂

(1)课堂观察

在集团张爱军主任的指导下,高中语文组本学期在课堂观察方面,根据教学实际,对课堂观察量表进行了修改,设计出适合高中语文课堂教学实际的'观察表。修改后的量表,更为简洁,分类也更清晰,增强了可操作性。在全区高三语文教研组研讨会上的运用,得到了区教研员和兄弟学校的语文老师的高度赞同,并在区内进行推广。

(2)经验交流

黄海泉老师代表高中部向全校教职工交流教研组课堂观察活动的体会,赢得了老师们的称赞。

反思:由于时间仓促,以及学习的不够深入,并没有做到“深刻而富有启迪意义”,在推广此项活动或冷静分析此项活动开展条件尚不成熟等方面都没有拿出有说服力的论据来。态度总体上模糊。

(3)公开课

反思:课堂观察量表还可以更简洁,真正发挥课堂观察、改进教学的作用。公开课方面,教师课堂教学基本功有所提高,教学设计和调动学生的艺术也有所提升,但在教学的掌控能力,尤其是课堂的节奏、时间的安排和教学的应变机智等方面还有待提高。教师潜力的发掘不够,培养教师的途径和措施仍不具体。

(二)教研

区高三语文教研活动取得较大成功,应及时总结反思,为巩固和提升成果的后续工作设计好方案。

(三)培训

1、暑假课题培训。

2、新都一中“全国阅读与写作暨同课异构活动”

3、我校名师工作室启动仪式

(四)科研

1、课题

“少教多学”课题结题

小课题的申报与撤回。

2、选修课

高一备课组负责,编书,尚未成。

3、社团活动

彭慧《古典文学社》

刘江平《戏剧社》

4、研究性学习

彭慧与郭翔走进社区活动

5、宣传

新闻撰写

语文教研组年度工作总结篇2

光阴荏苒,转眼已到期末。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展,教研组以学校工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下:

一、优化教学常规

1、制订教学计划

开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

2、精心备课

(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。

①集体备课的基本程序:个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。

②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

(2)授课前认真编写教案。

(3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。

(4)在本学期的教案检查中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减。

3、认真上课

作为语文教学,课堂上我们力求做到:

①教学目标明确。

②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;

③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;

④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。

⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;

⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。

此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

(1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。

(2)作文每学年一般不少于14次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。

(3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。

5、搞好分层辅导

(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

6、重视教学评价

(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。

(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习

在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。

二、提高学科成绩

去年,教科所设立了教学质量优秀奖,我们教研组三个备课组各项指标,均符合申报条件,学校将三个语文备课组同时送报,这也是对我们教学成绩的一种肯定。

这学期以来,学校总共进行了三次测试,每次测试结束,教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例,根据各种统计数据,我们分析后,得出以下结论:

1、三个年级语文的总体得分较好,优生率、平均分都高于总分优生率、平均分,但仍不够理想;

2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);

3、越往低年级,寄宿制班领先平行班的优势越弱。

针对这些情况,并通过对试卷的仔细分析,我们认为:在今后的教学过程中,特别应注意三个问题:1.重视语文知识的积累,强调语言的运用;2.加强阅读训练,既要立足课本,更要面向课外,扩大阅读面;3. 作文要注重基本功训练,锤炼能力,提高学生写作品位。同时,把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来,或作统一测验,或作专题强化训练等,基本统一安排内容,力求不断提高学科整体成绩。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在学校领导的指导下,按照学校工作计划如期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效、有记录。一学期来,我们主要围绕以下几个方面来开展活动的:

1、加强教学常规管理,切实针对教学中存在的问题重点研究;

2、加强课题研究,特别是加强课堂教学的研究,以促进课堂教学效益的不断提高;

3、加强集体备课,切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。

4、上好组内的研究课、公开课、示范课,并加强评课。

这方面,我们所做的工作有以下这些:

(1)这学期十一月,中语会年会在雅中召开,教研组老师们认真、积极听课,听报告;我则在会上作了中考备考复习经验的交流。

(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。

(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖,展示了雅中老师的'风采和较高的教学水平。

(4)在教师网络征文比赛中,我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。

(5)积极组织学生参加各种征文比赛,上个月又组织学生参加全国中学生作文竞赛,时间紧,要求高,写出新意,很不容易,但师生们却能积极参与,难能可贵。

四、促进专业发展

语文教师的专业成长,我们主要通过三个途径得以实现:1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文,及时总结教学经验;3、研究。多研究语文课堂教学,多研究教材,多研究学生。

特别是青年教师的培养,更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓:

一是做到“三给”:给机会;给动力;给时间。

二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年,让青年教师感受到被关怀的温暖,心情愉悦地投入到教育教学当中,不断提高处理教材、把握教材,驾驭课堂的能力,提高课堂教学时效,提升学科教学质量,提高研究能力。这样,本组的几位青年教师都在不断进步,不断提高。

总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,今后各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心

语文教研组年度工作总结篇3

一、观念更新,要求严格,效率提高,目标明确。

第一,我组认真讨论,按照学校主要领导在教职工大会上的讲话精神和分管领导在教研组长会议上的指导意见,明确了“严格要求,加强落实,全面提升教学质量和水平”的原则,强调了教学观念的更新对提高教学效果的必要性,确定了“狠抓全面保及格率、瞄准重点争高分(包括作文满分)”的新任务并确立了“保住全市第一并有所突破”的新目标。

第二,全组教师能够反思自己的教学行为,不断调整课堂教学策略,民主管理课堂。普遍能坚持勤跟勤抓勤辅导,要求严格;能认真领悟课程改革精神,把握各级学生的心理、情感特征,坚持“大语文、小课堂”教学思路;各备课组能认真考虑新课程理念与教学实际的有效结合,在课堂教学活动中更加重视学生积极性的调动,努力实践语文课程新理念,课堂教学效率不断提高。

第三,高一、高二备课组继续坚持以课文阅读教学为依据,以阅读鉴赏、写作训练、习题练习及课外活动的开展等作为培养、提高学生语文学习能力的基本途径和方法,较好地完成了各项任务;高三备课组,注意搜集新资料,研究考试说明,寻找对策,狠抓晨读,月考各班成绩分布均匀,实验班、普通班成绩差距缩小,为“保住全市第一并有所突破”的目标打下了坚实的基础。

二、常规落实,任务细化,扎实认真,变化明显。

第一、备课工作认真扎实。语文教研组任课教师28人,根据具体情况实施备课组长签批教案制度。从高三备课组教案签批过程及检查来看,普遍备课认真,内容详尽,并且能够注意吸收、整合新信息、新资料,注意来了教学环节、知识储备及教法的综合考虑,做到节节有教案,杜绝了无教案上课现象的发生。高一、高二见学校检查记录。

第二,作业批改质量提高。继续坚持“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的作业批改原则。本学期加大了高一、二备课组作业批改量,在大作文全收全改6篇(次)的基础上,增加了批阅小作文6篇(次)以上的任务;要求高三备课组大作文全收全改5篇(次)以上;各级作业批阅8次以上。从高三备课组作业批改过程及检查来看完成了任务。

第三,备课组工作得到改观。各备课组做到了教学进度、单元测验,命题阅卷、课外活动四个统一,改善了以前个别教师单兵作战的状况。其中高一、高二语文备课组分别组织了单元测验,命题认真、阅卷讲评及时,巩固了单元知识,对语文学习能力的提高起到了很好的作用。高三备课组做到了进度统一,命题、阅卷质量明显提高。

第四,继续考勤工作加强。备课组内活动时,实行本人签到制,在无课和其他工作任务的情况下,都能坚持不迟到、不早退,杜绝了代签现象的发生。

第五,听课认真互相探讨。根据高三听课检查情况及总结发言看,在听课活动中能够准时参加,做好听课记录,写出听课感受,相互学习,互相探讨,起到了交流探讨的目的。高一、高二备课组情况见学校检查。

第六,坚持集体备课加强切磋环节。继续坚持“分节备课、集体评议、个人修改、注重反思”制度,提供课堂教学中的闪光点和失败处、学生的错例、教学建议和反思,加强了学习交流,减轻了备课负担,提高了备课效率。

三、开展活动,自觉参与,总结经验,不断提高。

第一,积极制作并利用多媒体课件上课。高一、高二备课组利用课件上课超过30节次,提高了课堂教学效率。

第二,高二备课组陈灏负责举办了《教研园地》,提供新资料、新信息,辅助了教学活动的开展。

第三,树立科研兴教思想,自觉参与教科研实践并撰写教学论文。本学期语文组史存贝、安正峰老师发表教学论文五篇;同时,未担任班主任的教师均完成工作总结或论文各一篇。

四、高度重视,严格步骤,相互学习,共同成长。

对于学校安排的帮扶结对活动各备课组老师予以高度重视,各备课组严格按照步骤开展活动。

语文教研组年度工作总结篇4

时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员工作兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现就本学期工作作如下小结:

在过去的一学期中,我们教研组采用集体与个别相结合,实践与反思相结合,学习与测试相结合的方法,认真领悟基础教育课程改革宗旨,把前握课程标准传达的新的理念,新视角,新要求。牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观,着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚,关注、双基的同时,密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活,与其它学科的联系;倡导自主.合作.控究的学习方式,优化教学内容的整合,教学方法的选择和教学评价方式的改革。实践是检验课改的唯一标准,实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法,学法,提高课堂效率”通过汇报课,研究课,请外校教师到学校上示范课等一系列活动,发挥骨干作用,集集体智慧,提高实践水平,提高研究质量。木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导,实现了课堂教学方式的变革,向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课,从中年级学生的年龄特点出发,多层次,全方位地实施教学,使学生的综合素质得到了全面提高,为我们教研组做好了典范。我组的张拥联老师上的《坐井观天》,赖雪冰老师上的《凡卡》,彭坤秀老师上的《给予是快乐的》,聂元玲老师上的《ininɡ》都收到了较好的教学效果。故本学期的观摩课,质量高,形式新,效果好,教学过程得到提升,教师素质得到相应提高。

我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理,全面提高“六认真”水准,提高教学质量。本学期进一步严格、规范了六认真工作,及时做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的教案检查;通过随堂听课等方式,促使我组语文教学改革的深入开展;立足课堂,抓好常规,努力创新。期中继续加强教学质量的调研,充分发挥调研的目标,进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上,后半期又大面积地对各个年级进行了作业批改情况的调研,促进我组语文教学质量的全面提高。特别加强了教学质量的管理,重视学生良好学习习惯的培养。特别是低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强,我组对起始年级进行了一次教研会,会上教师们纷纷发表意见,认识到起始年级教育教学的重要性。教学中严格要求,训练到位,经常抓,抓经常,采取随机抽查和集中考核相结合的方法,注重口语交际面试,口语的规范考核,知识积累的调测,体现了考核的全面性。另外,扎实教研,持续抓好语文课堂教学改革研究。本学期围绕教研重点,请木洞小学的语文精英教师和我校举行了一次有意义的教研联谊活动,两所学校共为教师们献了三堂精彩的观摩课,也可叫做示范课,课后两学校的领导和参与教师在一起进行了有意义的评课以及研讨了今后教学努力的方向,为推动我语文教研工作起了不可估量的作用。

总之,在本学期里,我们教研组每一位老师都能踏实,认真地工作,在期末的测试中学生的优秀率,及格率都有所提高。以后还将在教科研,教学实践上做文章,争取早出成绩,出好成绩。

语文教研组年度工作总结篇5

时间过得很快,转眼间这学期即将结束了。这一学期我们语文组在教导处统一部署下,出色高效地完成了本组各项教研活动,取得了骄人的成绩。现将本学期语文教研组工作总结如下:

1.优化校本教研,高效搭建教师专业成长平台。

我们语文组在全体语文教师的共同努力下,不断优化校本教研的形式与内容,使校本教研能真正成为教师专业成长的平台。在校本教研的实施过程中我们坚决贯彻教导处提出的三个工作措施要求:强化学习培训,促进教师专业成长;优化教学常规,提高课堂教学效率;强化教研措施,发挥以研兴教的作用。本学期我们精心组织了严俊、任燕玲和吕汉兵三位老师的校内公开课以及桂迎忠老师的校际公开课(大枫初中语文老师来我校听课)教学。这些公开课教学都获得同仁好评。我们以此为契机,把集体备课、上课、评课等环节贯彻到每个教师的课堂教学中,语文组的教研氛围空前浓厚。我们语文组每周一下午的教研活动都正常开展,且活动形式多样(大组活动与小组活动相结合),每次活动都有详细记录(见《语文教研组工作札记》)。这些活动的开展有力地保障了校本教研的落实,提高了全体教师的专业素质,促进了广大语文教师的专业成长。

2.精心组织业务检查及期中、期末、中考模拟试题的制卷工作。

本学期我们按教导处的要求与安排,精心组织了8次业务检查,对各位教师的教学设计、大作文、小作文等做了如实的记录,且进行了中肯的评价。在业务检查方面大家都做得很好。七、八年级的期中、期末试卷我们组采用互出的'方式进行,效果很好。九年级“三模”试卷是全体九年级语文老师在精心钻研2008年中考语文考纲上共同制定出来的,质量很高。此外,我们还给兄弟学校制定了不少高质量的语文试卷,受到了他们的好评。

3.教研成果硕果累累。

本学期我们语文组的教学论文硕果累累。江晓玲老师的论文荣获区论文一等奖;桂迎忠、张健琳、章谋浒、张玉珍等老师的论文获区论文二等奖;张礼进等老师的论文获区论文三等奖。我们组的桂迎忠老师还获得宜秀区第二届继续教育“优秀学员”称号。在区教育局组织的“迎奥运,促和谐”中学生演讲比赛中,严思敏同学荣获二等奖,金洋滨同学荣获三等奖等等。

总之,在本学期中,我们语文组的教研活动开展得丰富多彩,且成绩显著。在下学期中,我们会“百尺竿头,更进一步”。有我们这些务实而有创新精神的语文教师,我们的语文组前景一片辉煌!

罗中语文组

20xx-6-30

语文教研组年度工作总结篇6

学期工作即将结束。本学期在学校领导的正确指导下,语文教研组全体教师积极响应学校的工作安排部署,较好地地完成了学期教学任务。回顾这半年的教学工作,语文教研组工作总结如下。

一、教学过程严格规范,强化过程,注重成效

本学期语文组积极配合教导处,抓好备课、上课、作业批改、学生辅导、测验等常规教学的几个基本环节,严把教学质量关。

1、抓好备课、上课、作业批改环节,规范教学常规管理,强化教学过程管理。本学期进行了备课、作业批改等常规检查,大家能进行及时的查漏补缺,有力地保证了教与学的效果。

2、抓好学生的早读、辅导工作,鼓励学生参与活动,促进学生和谐发展。根据学校的要求,结合学科特点,从总体上看,本组教师加强了学生的早读管理,并能合理地安排课外阅读,从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象,注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动,注重了学生知识运用能力的培养。可以说,这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化,做到了与时俱进,融入了时代发展的开拓精神,使语文教学更富成效。

3、抓好各学段教学目标的落实,强化学生的写作训练,逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划,本学期,我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化,完成学期大小作文各八篇,教师详批2篇的目标,经检查,大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用,港湾文学社组织学生参加现场作文比赛活动,各班参加踊跃,成绩显著。

二、教研活动扎实有效,促进交流,提高素质

本学期,教学研究仍是本组的工作重点,按计划地开展了以下教研活动

1、开学初,按照学校部署,教研组积极配合教导处深入课堂,开展“推门听课”活动,进行随堂教研。尤其是加强了对新教师常规的指导,并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流,极大地促进了上课环节的实效。

2、组织本组成员开展了3次集体备课活动。课题分别为:《吆喝》、《大自然的语言》、《皇帝的新装》。组员积极参加讨论,集思广益,形成三个完整的教案。

3、围绕学校“课堂大舞台,人人展风采”这一活动主题,开展组内公开课活动,按照学期初的计划,陈雪燕,李芬芬,周美花三位老师分别进行了公开教学,课后组织了评课交流,达到了促进提高的目的;尤其是在课后的教研交流中,气氛积极热烈,此种教研活动深得组员好评。

当然,以上教研活动的成效,与参与教师的自身努力分不开,也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学,进行实际的交流研讨,既活跃了教研氛围,又增强了教研实效,使全组教师在教研中得到了提高,避免了教研活动的走形式。

三、学生活动丰富多彩,巩固知识,强化实践

素质教育是时代的要求,是社会发展的要求。语文是一门基础性的工具学科,重要的不仅是要教学生学会知识,更要教会学生会学会用知识。籍此,语文组举行了一系列的学生实践活动,深受广大学生的喜爱,取得了一定的成效。

1、按照教研组工作计划,xx年1月3日开展了港湾文学现场作文比赛,有力地促进了作文训练和习作兴趣培养;

2、组织学生积极参与县正文比赛活动(节能减排),在学生努力和语文教师的大力支持下,我校共有2篇习作获学区一等奖,多篇二三等奖,既激发了学生们参与课外活动的.积极性,又扩大了学校的影响力。

3、加强了图书管建设,组织学生管理好图书管。勉励全体同学“读书好,好读书,读好书。”

4、组织全校学生硬笔书法比赛活动。

四、加强业务能力建设,完成目标任务

语文组是一个团结奋进、充满活力的集体,一学期来,大家都能立足本职,严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节,积极参与各种业务学习,做好笔记,能够相互之间进行听课和交流,写好听课记录,业务研讨氛围浓厚,有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施,能结合教学实际,有针对性地制2 / 22

定措施,整个学科协调发展,势头良好。加强教研组阵地建设,按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测,大家都较好地完成了各自的目标任务。

五、工作不足及设想

静心回顾,成绩我们应该肯定,但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理,主要有以下几个方面

1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够,语文教学从低到高的连贯性欠缺,存在班级本位的误区,对提高我校语文整体教学质量造成不利影响;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求,但仍有个别教师不够重视,忽视指导,只停留在表面,实质效果不大。

2、部分教师不注重学习,教学思想跟不上时代要求,存在不切实际地灌输教学,不注重学生个性化发展,影响学生的全面进步和身心健康,也不利于学校的长期发展。当然,这与教育改革不无关系,我们应该探索行之有效的方法来提高课堂教学效率。

3、阅读教学仍然没有落到实处,学生早读仍然有不读现象,学生的课外阅读量远远达不到大纲要求,各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少,存在活动有形式而效果不明显的弊端。

4、个别教师参加教研活动不够积极,有拖拉、推诿现象。

诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,以上总结、不足,肯定有不太全面、不够成熟的地方,请相关领导给予批评和谅解。也希望各位能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。

语文教研组年度工作总结篇7

一 给自己学科定位不准。

我们组里有些教师一直以为在联考中均分超过了同类学校就行了。这样的观念显然不能适应学校发展的要求。首先,从均分上讲我们的学生入校时如果均分超出人家四分,那么三年教下来至少也应保持2.5至3分的优势,并且处理好a、b档之间的关系,保障语文学科对指标达成的支撑。我说2.5至3分的优势也是有一定的依据的。上学期高二语文超出三仓2.2分,如果我们工作再细致一点,再踏实一点,2.5分是安全可以达到的。高三年级第二卷超出三仓1.7分,而根据我们的复习计划,语基、语用几个知识点还没复习,如果这些知识点复习下来再增加一点优势也是完全有可能的。

所以大家一定要有这样的定位意识,自己如果想都不愿这样想,还怎么能想方设法取得较大的优势呢?我们也不要过分的否定中考成绩的可信度。客观的说可信度是有些问题,但市局不承认这一点,他们就以此为基础差距。并且我们学校的其他学科,最突出的是英语学科还常常扩大了这样的优势。我们语文组的'每一位同志也应有这样的气度。

二 对大纲、教材体系钻研不深。

这两年我们学校新调进、新分配了不少语文教师,这些教师工作认真踏实,教学实绩也不错(zzz等)但是我们不能被动地在工作中学习,要发扬主动的精神去钻研大纲、教材,多听课,构建对大纲、教材的整体认识和理解,这样在教学中才能抓得准,少走弯路。

我们叶主任过去多次倡导做学习型的教师,真正的好教师就是那些肯读书、善思考、能决断的老师。

三 课堂效益不高。

最近我们和丁主任、叶主任听了一些课,发现有些教师课前也作了不少准备,但总体感觉不是那么令人满意的。一堂课该讲什么、怎样讲还需要在推敲。

1 被现成的课件牵着走,忽视学生对文本的认真研读和体验;?

2 教师讲风太盛忽视学生思维能力的训练;

3 就教材讲教材,教书匠,不是以教材江方法。我们要改进教学,重视45分钟的课堂效益,因为这是提高质量的主战场。

四 少数同志责任感不强。

丰安中学要生存、要发展,我们每一位教师都肩负着一份沉甸甸的责任。学校风光了,教师走出去才能有头有脸。过去我们学科联考有时也会考砸了,但一般都是大意所致。情况出现后,我们老师总是侵蚀难安,这其实就是责任心的体现。面对失误,我们不能麻木不仁,我行我素。

语文教学的两条建议:

一 高一高二既要重视抓分数,抓语基的训练,但也不能急功近利,要狠抓语文素养的积累与形成。无锡一中的经验很值得学习。这一次盐城市高三教研会议上也强调了平时给学生诗歌鉴赏方面的积累,读原诗,读鉴赏文字。早晚自习读一些好文章。周六、周日、阅读课要安排好学生阅读名著,要加强督查,组织阅读竞赛、文学评论征文等活动。通过这些活动,激发学生学习语文的兴趣。

二 关于作业,目前现状很不平衡,形式单一。要求尽量统一,这样便于压缩班差。个人在基本统一的前提下,追求最佳形式最佳效果。目前高三本学期书面作业都是十几次,先做,后改,再分析,最后讲评,这是铁定的模式。这使教学很有针对性。

语文教研组年度工作总结篇8

我们巨化中学语文教研组根据学校的教育教学计划,以全面提高学生的语文素养为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,开展了一系列的教研活动。

重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习市、区教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,做一名优秀的语文教师更不容易。

语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求。有了这样的认识,我们组的教师们和学生一起,开展了“读好书,好读书”的活动,并积极撰写读书笔记、读书心得,做读书卡片。促进校园形成良好的读书氛围,促进教师自身素质的提升。在区读书征文活动中,我校有多篇师生的读书征文获奖。

做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论交流和学习的时间,各备课组统一进度,资源共享。从本校学情出发,重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高教师的教学水平。注重语文资源的开发和利用,充分利用现代科技资源,力求体现“以学生为本”的新课程理念,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。

加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们着重以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新,在隔周一次的公开课中,每一位上课老师都认真准备,认真上课,老师们的课体现了新的理念,尤其是新老师的课堂教学有可喜的进步。评课过程中,在教学骨干老师带领下,评课气氛活跃,中肯而有价值的评议,使听课、授课的老师都获益非浅。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多写教学反思、多写教学论文,积极负责或参与课题研究。

一学期来,在全体语文教师的共同努力下,我们语文组取得了一定的成绩,但也存在许多不足。如:应该更多地学一点新的'教学理论,再多一些交流、探讨,教学设计多一点创意,校本课程的研究成果欠缺,读书活动开展的力度不够,尚未创建如书院中学那般的“书香满园”之境。在日后的教研组工作中,将虚心向先进教研组学习,向有经验的老师求教,取人之长,补己之短,使本组教学、教研工作不断完善,不断进步。

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