工作总结是回顾过去的工作情况而书写的一种文体,我们要真诚对待工作总结中提到的挑战,寻找解决方案,以下是美篇吧小编精心为您推荐的英语期末教学工作总结参考7篇,供大家参考。
英语期末教学工作总结篇1
本学期的教学工作已接近尾声了,又到了回首总结得与失的时候了。这学期里我依然担任中职班四个专业的英语课的教学工作。回想这期的教学,现作如下总结:
中职的学生自主学习能力较弱,纪律性不强,但既然他们选择我们,他们愿意来这里读书,我们就必须想方设法帮助他们慢慢改变,不断提高。总的来说,我的努力还是得到了回报。所教的几个班中,客服两个班各方面表现都特别优异,上课没有一人睡觉或是玩手机,课堂抢答、做笔记,于是我就组织了小组大赛、做笔记大赛、英语朗读大赛,这极大地调动了孩子们学习英语的积极性。数控三个班学生英语基础较差,但他们纪律性强,上课听讲非常认真,看着他们一脸人认真的模样,我也被深深感动,所以上课我一点一点从最基础的慢慢给他们讲起,一点不觉得累反而是觉得练了我专业的基本功。美发两个班和烹饪三个班相比前两个专业学习积极性少了点,但每个班都有其特点和优点,经过细心观察和思考,我也掌握了上他们班课的方法,结果课越上越轻松,孩子们课堂配合的也越来越默契。
首先,在教学思想方面:本着“以生为本”的教学思想和理念,注重从学生的实际出发实施教学,培养不同学生的各方面能力,如对好动的学生,在上课时加强动手能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中,我以为即便是智力障碍的学生,他们也有获得知识、获得成功的需要,也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”,只要老师加以教导学生是可以取得成功的。
课堂教学方面,课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导,引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。强调学生的动手、动脑,从实践中学习。家政课上,按照学生的需要进行分层、分组教学。教学活动设计目的在于:培养学生的自立、自理能力和服务于自己和家人。中职班的英语教学时,针对学生的实际和所学专业,本学期安排了英语日常用语学习,旨在培养学生基本英语口语能力和简单的英语交际能力。英语教学要重在口语的训练,同时要多提供给学生语言、语音和图象的刺激,调动多种感官参与教学,为学生创造语言的环境。
教研方面,本期我认真按时参加学校基础部召开的学习及讨论活动。多次被其他老师和领导听课,在课后得到了组内和其他听课老师的许多宝贵意见和建1议,为我更好更快地进入“生本教育”的领域奠定了坚实的基础。同时我也积极主动的去听其他优秀老师的课,从这些优秀的老师身上学到很多难得的经验和教学技巧。通过学习我希望自己能更大程度的提升自己以更好地教育自己的学生,使他们能够更好地发挥自己的潜能。
过去的已成为过去,未来我需要更加努力提高自己。作为入职已近一年的老师,我也深深的知道我做的还远远不够,教学的过程是永无止境的不停的学习的过程,我将不懈努力,坚持我教书育人的人生理想。同时,我也坚信在这样的一个温暖,洋溢着正能量的校园里、大家庭里我会努力提高、完善自己,更好得为每一位学生服务,努力的培养每一个学生成才成器,不让相信我们的家长失望,不让信任我的校领导失望,更是给自己一份内心的职业安慰和成就感。
英语期末教学工作总结篇2
本学期我担任九(17)(18)班的英语教学工作。我严格遵守《教学行为规范》,落实学校工作部署。以教学改革为契机,深化课堂教学改革,认真推行导学稿驱动教学法,大力推进教改进程,使所任班级教学质量有了大面积的提高。现结合期初所定目标,对本期工作情况总结如下。
一:取得的成绩及收获的经验
(一)加强导学稿驱动教学法的学习,提高思想认识,穿新鞋,走新路。
1:坚持每周的政治学习(学校大会)和业务学习(集体备课),尝试导学稿驱动教学方法,不断更新教学观念,吧新课程标准同导学稿教学法有机结合起来,通过不断的学习和思考,认识到教改既是挑战,又是机遇。
2:学期伊始,我就下定决心搞出“西城特色英语模式”。通过学习新的《教学行为规范》,使自己逐步领会到教改的深意。树立了学生主体观,把学生的自学能力的培养作为教学活动的出发点和归宿,重视了学习的独立性,自主性,收到了良好的效果。
(二)教学工作:教学工作是检验一个教师成败的关键,我充分引用现有教育资源,大胆改革课堂教学,使导学稿课堂教学“西城特色化”取得了明显的效果。
1:发挥学生的主动性:本期我根据本班学情,结合导学稿教学法推出了以下教学法。
小组竞赛法:班级分组,所有小组取一个有特色的名字,制作标牌,需要小组竞赛时举牌,并以成绩进行积分。
收集勋章换奖品法:每堂每回答正确一次问题,发一枚勋章,10张换一小奖品,100张换一大奖品。
阅读之星选拔:结合学生阅读能力低下的实际情况,我编写了一张阅读理解集锦,最高分获得者给予奖励。
推行听读表检测功能。
2:我注重发挥教师的主导作用。具体体现在:
(1):备课细:平时认真研究教材,多方阅读各种资料,准确把握重难点,注重学生实际情况,对导学稿所需内容认真筛选,补充。
(2):紧抓重点,突破难点:我针对高年级学生特点,注重讲练结合,不搞满堂灌,在教学中注意抓住导学稿中的重点,突破难点。
(3)导学稿批改上,认真及时,力求做到全批全改,每大周下一次评语分析每个学生的学习情况,给予奖励。
(4)坚持参加教研活动,本期我外出听课2节,校内听课20节,取长补短。
二:存在漏洞及补救措施九(18)班是我九年级所接班级,我对九(18)学情了解不够,因此有些工作开展的不是太好。
英语期末教学工作总结篇3
在这学期我担任七年级一班,二班的英语教学。由于教龄浅,教学经验少,所以我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向老教师学习。经过努力,我学到了很多东西同时在教学过程中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人工作情况总结。
一、教学计划
七年级是小学到初中地转型期,教学方式和教学内容都开始发生转变,所以我时刻注意学生对这种转变地适应情况,及时解决出现地问题。我努力把学习内容归类,用尽量简洁却有趣地方式教课,让学生在不知不觉中接受知识,以免学生对英语地学习产生厌烦地情绪。两个班地人数都在70人左右,要想对所有学生进行细致地辅导,这几乎是不可能地,所以我每周都会制定目标针对广泛出现地问题进行有针对性地辅导。经过一年地学习,学生们已经逐渐地适应了初中地教学模式,知识上也有了一定地提高,而且知识地运用也较好。
二、教学成绩
在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识,而且能够较为熟练的运用,这对他们今后的学习非常有帮助。另外,除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养,希望他们逐渐增强自制力,为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。
三、存在的问题
虽然学生基本上都能把所学的知识掌握,但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外,部分学生对学习失去了兴趣,注意力投放在其他的地方,这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展,从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。
四、改进的措施
只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题,才能更好的进行改进,所以我常常对自己的工作进行反思,以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考,我发现还有以下需要改进的地方:首先,对该年级教学重点不明确,从而导致有时候教学思路不明确,教学内容过多。其次,在掌握课堂方面有欠缺,不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后,在教学过程中,对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点,在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难,帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信,在轻松快中进一步提高学习成绩。
以上就是我对本学期教学工作的总结,在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多,体验了很多的快乐,在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。
英语期末教学工作总结篇4
时间飞逝,一转眼这一学期在忙忙碌碌中就要结束了,好像开学是昨天才发生的事,本学期我担任一年级和预备班的英语教学工作,这两个课程都是我刚接触的,虽然之前有听过许多课,但是当自己真正上手的时候还是会出现很多问题,而这些问题只有在自己带班上课时才会发现的,一边发现问题一边想办法解决问题是我这学期一直在做的事,我总结了以下几点:
一、制定目标:
开学时就制定了目标,预备班的攀登英语重点是要培养学生对英语的兴趣,还要让学生敢于开口,积极参与课堂活动,勇于表达。而一年级的牛津英语除了要让学生能够灵活运用句型对话,还要让学生能够熟悉英语的考试模式,把口头上的操练也能运用在试卷上,操练学生对语言的综合运用。
二、课堂纪律:
一节课的好坏,课堂纪律很重要,因为就算老师在讲台上讲的多精彩但是没有学生在认真的听,那也等于是浪费时间浪费口舌,由于之前一直是带班预备班,而预备班的学生年龄都在4-5岁,生性有点胆怯,还是会怕老师,所以预备班的课堂纪律一直都是很好的,学生也会坐的端端正正的听课。相反的在一年级就不是这样的了,刚上一年级的学生很多都坐不稳40分钟,往往都是最后十分钟学生就开始走神,东倒西歪,搞小动作,这样的课堂没有质量,老师上的很辛苦,学生也没有学到东西。后来我就采用攀登的小组评分制,软硬兼施,成功转移了学生的注意力,学生更在乎小组的荣誉,也对老师的小礼物很感兴趣,慢慢的课堂纪律有了很大的改善。
三、学习兴趣:
我一直都认为兴趣是学习的第一动力,只有让学生对英语感兴趣才能使他们主动的学习英语,开学时我就了解到有很多学生之前从没有学过英语,有些学生说英语课本都看不懂觉得很难,所以我开学时就制定了一个目标就是一个月的时间让学生都爱上英语,爱上英语课堂,刚开学的第一个月的英语课我没有要求很高,也没有赶进度,而是放慢脚步的,结合游戏的课堂模式让学生去初步的感知英语的魅力,体验英语的乐趣,增加他们对英语的兴趣。一个月后我从大多数的家长口中得知学生每天回家说的最多的就是英语课堂上发生的事,也得知学生每天最期待上英语课。
四、研究课本:
由于是第一次接触牛津英语,对课本还不熟悉,虽然课本看似简单但是其中的联系还是很大的,语言的综合运用很强,经过四次的大考累积了许多的做题经验,单词,词汇是基础,把基础打扎实,要求课文,单词一一过关,学会了联系上下文,注重语言的综合性运用。发现课本中的易混淆词句,相似音词句,把握重难点。
五、不断的学习:
1、公开课---这学期对我来说是很有挑战的一学期,这学期我上了两次公开课,每一次的'公开课我都收获很大,听取了很多人的意见和建议,调整了自己的上课模式,改正了一些上课的小毛病,争取让课堂更高效率。
2、听课---集团举行的大教研,让我听到了不同阶段的英语课堂,从中吸取了一些课堂经验和教学手段,不断充实我的课堂。
3、读书---这学期看了《思维导图与小学英语教学》,学习了如何利用思维导图去记忆,去学习,利用思维导图去整合英语课本的知识,让课文有联系性。还看了《窗边的小豆豆》,更加的了解学生的思维,心理活动,学会从学生的角度去处理问题。
学习不断,成长不断,感谢这学期给我帮助的校领导和同事们,让我收获了很多,进步了很多,今后我还是会不断的去充实自己的专业水平和教学能力,虚心的去询问周围的老教师,多听师傅的课,总结出有自己特色的教学手段。
英语期末教学工作总结篇5
本人在本学期的英语教学中,工作扎实,认真备课,认真上好每一堂英语课。现把本学期的教学工作总结如下:
一、注意高一年与初中的衔接过渡
经过一个学期的交流,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识
1、建立“课前五分钟会话”,培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说:“it’snicetoseeyouagain、/it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上课问:“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。这些对话情景可以由浅入深,逐渐培养学生口语交际能力以至于提高学生兴趣。
2、多鼓励,少批评。特别是要针对那些基础较差的学生。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事、热点,给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂,如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻,然后再到学校进行交流。
总之,我们在平时的教学中要根据学生的实际认真备课。最重要是提高学生的兴趣。
英语期末教学工作总结篇6
又过了一个学期,时间过得很快。好像整个学期都很忙。回顾这学期以来我在教学中所做的工作,我总结了教学和科研。
本学期的课堂教学,我更注重学生知识点的实施,尽量解决每节课的重点和难点。并及时登记学生学习不完善的地方,以便在复习中集中突破。这个学期,几乎每堂课我都给学生听写,首先把好学生的单词关,学生写不出来的,多听几次,多重复,多侧重,多督促单词的情景生在这一块确实相对于上个学期有了提高。在小学,单词仍然是学生的重点,所以单词的记忆应该首先放在首位。然后,我也注意课文的背诵。我以为学生能读就好,不用背课文,反而增加了学生的负担。然而,如果学生不被要求背诵课文,学生就会养成惰性,不严格要求自己。他们会认为他们可以生活。相反,背诵课文是对学生记忆的加强。学生从不背诵课文的过程,不断加强记忆,加深印象和理解。因此,背诵课文是提高学生学习英语的一种方式。此外,本学期,我采用了奖励的方法,对学生的作业、听写、单词文本背诵、课堂表现等进行分类评价,并根据学生的基础分为三个层次,每周对英语明星进行评价和奖励,鼓励学生学习英语,热爱英语。从效果上看,学生的学习进取性确实比上学期有了很大的提高,学习态度也越来越好。这学期,我也加强了优秀学生的培训和差异化。除了基于教科书,我还帮助他们参加学校内外的各种比赛,以提高他们的综合英语技能。对于中下生,我尽量进行一对一的辅导。因为我发现,如果把中下生集中在一起,总会有一些学生不愿意听。一对一,学生们感受到了老师们的关注和重视,所以他们也很重视自己。而且我在辅导他们的时候总是让自己有耐心,因为如果连我都没有耐心,学生怎么会好好听呢?
除了教学,我还参加了教学科研,坚持参加区和科组的英语
研活动,并参加--部落的网络教研活动。另外,我还申报了小课题。虽然到最终,并没有经过,可是这个过程中,我有尝试过。有失败就会有成功。明年我还要再来。在教科研方面我认为自我还有以下几方面做得不够。
第一、对于教材还吃得不够透。我认为能够从文本再构这一理念出发,进行文本和资源的整合。尽量把知识点做到深入浅出。
第二、对学法缺乏有效的指导。比如学生在平时几次考试中,听力和写作丢分比较严重,虽然也给了学生一些做题的方法,但中下生在这方面还是有所欠缺。
总之,由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情景不了解,学生本学期的成绩不梦想,在今后的教学工作中,我会努力填补自我在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他教师学习,争取迈上一个新台阶。
英语期末教学工作总结篇7
参加工作近一年的时间,我的第一批学子们已经毕业。纵观全局,可喜之余也有些许不尽如人意的地方。
和学生们打成一片,发现每个孩子的闪光点并将其放大,是我进入工作岗位的基本态度。每个孩子都有他们的可贵之处。
做为英语教育专业出身的我来说,对英语教学的工作热情有增无减。我庆幸毕业当年就可以拥有一个在英语教学领域发挥作用的机会。这样一来,才让我领悟到“学有所用”这个词的内涵。
在小学教育阶段,语文和数学占最主要的地位,英语和科学算是附属。作为一名六年级语文和英语学科合二为一的老师,我还是以自己的专业---英语教育为主。同时也希望孩子们在我的感染下取得好的成绩。
语文课上,趣味横生。记忆犹新的仍是那篇文章《鸟是树的花朵》,随后就有孩子(张洪民)写道:大公鸡蹿到树上,那就是树上的果实。另我折服。同意那个说法:孩子的想象力永远比成年人丰富。
班级图书角给我的语文课堂添色不少。
首先感谢赵贺颖同学的精心照料:按版面规格从左到右依次排开,桌子上的书永远是整整齐齐,清清楚楚。但凡同学们看完书归还时,赵贺颖就会重新摆放。同一名字的书有几个系列,每个系列有多少本书,她总能做到心中有数。
在语文教学过程中,对我来说,就是一个教学相长的历程,从中收获不少。在订正试题时,我总想在这基础上扩展些课本中没有提到的内容。提到“渑池之会”,我还是从宋文浩口中知道的。好多寓言故事,其他的都能说出故事内容,唯独这个没有把握,想课下查完资料后再补充上。一个念头闪过:咱们班有谁知道这个故事?我试探性的在班上问了一句。宋文浩举手!!我眼前一亮,伸出右手,做出请的姿式。宋文浩侃侃而谈。佩服!此时,我算吃了一颗定心丸:利用课上时间浏览课外书,不是浪费时间,不是耽误教学进度,而是一种学习方法。
英语课堂异彩纷呈。
在英语教学环节中,我是煞费苦心,力求将无聊的语法淡化,使其更加贴近生活。what are you doing? where did you go? what did you do?是我们英语课堂中经常出现的语言。我喜欢这种模式。看到同学们考到很高的分数,我心里很高兴。
班级形象力求完美。
教室前整齐的自行车队是值日生李依林,高思,孙静华的功劳。每天早晨&中午,都能看到这三个小姑娘在那推敲:一个人找参考点,另外两个人全力配合。工作做的很出色。多次赢得校长精神奖励,我不只一次的传达校长对他们的夸奖,孩子们很高兴很腼腆。
教室里整齐化一的单人单桌离不开四十三加一人的共同努力。
黑板报随时更新,与时俱进。少不了身有绘画细胞的周晶和字迹工整的王梦迪等同学的参与。别出心裁,胸有成竹。
班班通配置的一尘不染离不开老贾(贾思潮)同学的辛勤劳动。
班级垃圾不过夜已经成为风尚,也是李盼同学的一贯作为。同时,李盼同学还有一项任务:放学后关门。每一次都是他最后一个离开,主管劝人离校:快走,快走,我还得关门呢……。每次都能听见他这样说。一个胖胖的小男孩儿。放学后,总是看盼盼和两三个低年级的小学生一块儿走,我看在这个群体里,李盼同学就是他们的保护神。呵呵。
运动会上,刘维,王子一,陈帅在八百米的跑道上坚持到最后,跑完后两个小女生哭了,累的。老师很心疼但最多的还是为你们骄傲:你们没有放弃。
……
我会随时关注我们每位同学的成长,祝大家前程似锦。
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