通过认真记录月总结，我们可以对自己实际的工作情况有所了解，随便应付完成的月总结对自己能力的提升是没有任何帮助的，以下是美篇吧小编精心为您推荐的支教月总结优质8篇，供大家参考。
支教月总结篇1
20xx年大学毕业时，踌躇满志的我和其他同学一样，我怀着满腔的热情、立志为社会做点贡献，于是毫不犹豫报名参加了江西省“三支一扶”志愿者服务计划，由此便成了一名光荣的志愿者。现在我在铅山县杨林中学从事支教工作。支教近四个月了，我在这里付出了很多，收获了更多、成长更多。
从20xx年9月1日到所服务单位报道的那天起，我的生活便与这所中学紧紧联系在一起。在这所学校里，我担任七年级二班的数学教学和八年级二班的物理教学，对于刚刚大学毕业的我在教学方面还很欠缺又没有经验，于是我常常向同事们请教。为了能把课讲好，能让学生们更好的学到知识，在每学一节新课之前，我都会查书、上网来搜集和教学有关的资料，然后用心备课。在课堂上我尽量把课讲得生动一些，以便收到更好的授课效果和培养学生的学习兴趣。学生的作业也我总是积极准时的批改，并针对其问题提出相应的建议或者意见。
让我感受最深的就是教学成绩。七年级二班有四十多个学生，基础差次不齐，有一大部分人基础比较差。为了能让他们把学习成绩提上，能让最多的学生学到更多的知识，每天下午进行补课、晚自习进行辅导，努力用行动来感化他们，找他们谈心找出问题的所在，帮助他们解决学习生活中的困难，帮助学习较差的学生提高他们的自信心，因为只有找回了信心才能真正的'把学习提起来。让他们明白学习的重要性，告诉他们父母对他们的期望很大。通过这几个月的努力，在这次的期中考试中，七年级二班得到提高，这个教学成绩是我人生中的第一桶金，它让我更有信心更好的作在期末考试中我们班是合格的。
这个教学成绩中包含了我所付出的每一份努力，包含了所有教师和领导对我的帮助，包含了学生们的认可带给我的每一分感动。它对我是一种鼓励，也是一种鞭策。
回顾过去这近四个月的支教工作，其间有辛苦也有欢乐。但在教学成绩、社会经验带给我的收获面前，困难已经变得很渺小。我仍会带着年轻人那份热情，在今后的日子里继续做好自己的工作，努力创造出更好的成绩！
支教月总结篇2
“学高为师，身正为范”几乎不能表达我此时和这一学期以来与学生，同事们朝夕相处建立起来的深厚情谊。孔子望着滚滚流水慨叹“逝者如斯夫!”我也无比感慨时光流逝的如此迅速，千言万语只能用自己的追求——做一个谦虚，认真的有心人来表达。
20__年暑假末，承载着中学领导的重托和对个人工作的提升，响应教委的支教政策，带着一个憧憬、一个期望，我来到中心小学支教，教授六年级毕业班的语文，这个工作对我来说是机遇，更是挑战，特别是面对一群将要和我同时到中学的可爱的孩子。
做一个什么样的人?要做一个谦虚的人。谦虚对待领导，谦虚对待同事、谦虚对待工作，谦虚对待学习。这里的领导和同事都是那样的可亲可敬，所以同他们相处没有一点陌生感，我完全可以将身心投入工作中。对待工作，我必须谦虚，虚心向同事们学习，探讨教学方法，教学重点和教学基本功，提高个人的教学能力，同时与所有同事探讨孩子们的特点和对孩子们的教育影响，培养他们的学习自信心。谦虚对待学习，教学相长。教师的工作能力之一就是学习，学习教育理论、教育方法，实践教育学、心理学的理论知识，深刻领悟党的路线、教育方针和政策，依法执教，从内心深处热爱党的教育事业、本职工作，积极参加学校组织的各种学习和业务培训，遵守各项工作和管理制度，促进了自己各方面的成长和提高。
做一个认真有心的人。认真是做好各项工作的前提，这是我从教以来一贯坚持的原则，在这里得到了充分的肯定。首先对待挑战我必须认真，认真对待教材和与学生的结合，领会新课改精神和教育理论，教学方法的结合，认真备课、讲课、批改作业和课后的辅导，认真落实教学常规，促进了自己在语文教学领域能力的提高。其次是认真听课，评课、反思教学工作，抓住20__年教学能手评选工作的契机，学习提高了个人的教学能力。认真对待课堂上出现的各种情况，摸清问题的规律，找到方法，不断提升了教育境界。将语文知识讲活、练实提升了学生对知识的理解和应用能力，弥补了学生在学习习惯和认识方面的不足，培养了他们乐学好学的精神，认真跟好对学生的辅导，做好班级管理工作。
教师的优点在于有心，有心对待自己的思想认识的提升，有心对待教育思想、教育理论和教育方法的提高，有心对待教学工作的反思，有心对待学生的成长和全面发展。我在工作中努力关爱所有的学生，排解学生在学习与生活中的困难，关心每一个学生的心理情感世界，纾解他们对学习的误解。我还努力做到尊重学生、理解学生、信任学生，做到为他们的成长加油，为他们的进步和成功喝彩，逐步培养了学生的自尊心和自信心，提高了学生接受教育的自觉性、学习的兴趣、自信心和成就感。
总之，在这半年的教学工作中，我在德、能、勤、绩四个方面与个人反思方面都取得了可喜的成绩，先后在网上发表了班级20多篇优秀作文，并取得了网上朋友的好评。最后我借用陶行知先生的话“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”来说明“做一位谦虚，认真的有心人”弥足珍贵。
支教月总结篇3
20xx年x月x日，是一个个性的日子，因为这天我们教育集团宜春校区的老师们来到了集团总部参加为期一个月的理论与实践学习。这是一次难得的学习机会，所以大家都很珍惜。
初到学校，校园内优美的环境和人文气息深深地吸引了我们，老师们的热情让我们倍感亲切，孩子们的一句句“老师好”让我们感到做为教师的幸福，体现了集团学校教育的整体素质与文化涵养。
一个星期的理论学习让自己在幼教理论方面又有了一个提升和警醒。做为一名幼儿教师不仅仅要有扎实的专业知识，还要有创新和探索精神，了解孩子的年龄特点，根据孩子的年龄特点和思维发展水平开展各种学习和游戏活动，给孩子营造一个简单和平等的学习环境。其次，老师还要有敬业和奉献精神，关心照顾每一个孩子的情绪和发展，对个别“调皮”的孩子要采取适当的方法加以引导，切不可一味的批评指责。要相信没有教不好的孩子，只有老师的教育方法得当孩子才会愿意和你做朋友。
让我印象最深刻的是幼儿园的环境布置，在看幼儿园的环境布置时，它们各有亮点，让我感觉耳目一新，比如：九里幼儿园和广电幼儿园给我的印象是最深刻的，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。每个班的班牌设计都是比较新颖的，还有各种区域角，娃娃家、儿童医院、儿童超市，那里简直就是社会生活中的缩影，孩子们在这能够扮演社会中的各种主角，体验其中的乐趣，累积成长经验。老师们真的很用心，把我们平时的一些废旧物品利用起来，像废报纸、鸡蛋壳、旧鞋子、毛线等在那里就变成了精美的欣赏品和孩子们喜爱的玩具。从幼儿作品中能够看到他们的主题活动的开展，充分利用了空间，便于更换，老师布置的作品几乎很少，真正让孩子成为环境的主人。活动室所有的摆设从各个角度思考都是那么适合孩子，有锻炼孩子自理潜力的值日生，有培养孩子早期阅读习惯的图书角，有供孩子探索和发现自然的植物角也个性丰富，我们每到一所幼儿园都会感受到每所幼儿园都有一支充满爱心，朝气蓬勃的教师队伍。
幼儿园的分享阅读绘本课程教学也是很值得我们学习的，在听了几位老师的汇报课后，发现孩子们都很喜欢这套绘本，而且很感兴趣，也乐意用语言表达自己在图画中捕捉到的信息，孩子们对故事的资料记忆也比较深刻。老师引导的也很恰当，采用了各式各样的教学方法，引导孩子对绘本资料的理解，让孩子养成良好的阅读习惯，如：两根手指翻一翻，一齐翻到第8页。这让我想起以前在教学中的误区，只让孩子拿着绘本单独阅读，老师简单描述故事的主要资料。此刻才明白正确的绘本教学方法，要让他们体会画面和文字的联系，应创设多种不同的阅读模式，帮忙幼儿成功阅读、有效阅读，从阅读中体验快乐，获得经验。
这次在学习过程中让我取得了很大的收获，弥补了以前许多的不足，也让我感受到做为一名幼儿教师的不易，要想做为一名优秀的幼儿教师更难。但是我相信只要用心去做好每一件事，用爱去感染每一位孩子，用行动去获得家长的信任，我们的宜春百树幼教必须会很完美，我们的孩子必须会很快乐，我们的家长必须会很放心，我们的老师必须会很幸福。
支教月总结篇4
个人支教总结
寒往暑来，光阴荏苒。为期一年的支教生活即将结束。回顾一年来自己的工作和表现，我感慨万千：期间有辛苦地付出，也有幸福地收获。我感受着支教赋予我教育教学工作的神圣和生命的精彩，我能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到巩店镇乐安学校领导和老师的肯定，对于我真是莫大的鼓励。我顺利完成了一年的支教工作现总结如下：
一、思想政治面
支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。在日常教育教学中我严格要求自己以高度负责的主人翁精神，服从乐安学校领导的各项安排，绝不搞特殊化，主动地与本学科组的老师沟通交流，虚心向他们学习，向他们请教宝贵的教育教学经验,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我深知:在乐安小学我有一个双重身份：作为一个年青教师我自己要不断地学习，作为支教教师我还要为这里的老教师传递更多先进的教学思想和新课程的理念。我平时一有空就上网看一些教育信息，自己也经常买一些教育教学书刊、杂志来看，这学期除了一直订阅相关数学教学的《小学教学设计》、《小学语文教师》外，还订阅了《教师博览》,《班主任之友》等书，和学科组里的教师相互传阅,共同学习共同提高，并认真做好理论札记，撰写阅读心得。
二、教育教学工作方面
根据乐安领导的安排,本学期我担任三年级语文教学工作,现从以下两个方面做好总结:
（一）教研组工作方面
1、语文老师团结协作
乐安学校教师都是老教师,他们教学经验相当丰富,为人友善,我很尊敬他们。他们年龄虽然大，但教研教改意识强烈,工作热情高,上进心强。教研工作做到计划详细、分工明确,都能积极主动投入到教育教学研究工作,不管是教学上遇到的困难还是课堂上出现的问题,我们都能做到相互商量,形成相互帮助、相互学习、相互促进、相互竞争的教研氛围,取长补短。
2、精心准备做好示范课
在乐安小学的支教过程中，我时刻提醒自己，我应该以学习的态度严格要求自己，以“尽己所能，发挥优势，以点带面，产生效应”的原则开展支教工作。首先，我以语文课堂教学为切入点，针对学校的实际情况，结合语文学科新课程理念，科学合理设计每堂语文课。其次，经常与学科组内4位教师交流沟通如何上好符合学生身心实际的语文课，怎样开发校本资源上好语文课，怎样科学合理抓好课后辅导等问题，作好分析和指导,确保做好示范课,受到各位老师和学校领导的一致好评。
3、认真听课、评课，精心指导我校青年教师的教学工作
我在繁重的教学工作之外并结合我曾经教过低年级语文课程的教学实际经验，还承担了一项十分重要的任务，那就是指导我们学校青年语文教师王青松的教学工作。听了王老师多节随堂课后，我提出了自己的意见和建议，并加以悉心指导，使得老师的教学水平有了很大的提高。
（1）是“听”，按照学校的安排，我先听王老师的课，摸清他课堂教学的基本情况，找准他课堂教学中普遍存在的一些突出问题.
（2）是“讲”，我对王老师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用每周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座.我先后讲过的专题有“如何有效创设课堂教学情景”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等多次讲座，为了使他学有所获,我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。
（3）是“跟”，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达30多节，评课、指导课达20多节，说课达20多节，王老师的课堂教学水平有了明显提高,尤其是他执教的一年级语文下册《水乡歌》、《春天的手》、《一粒种子》、《快乐的》、《小公鸡》》、《好事情》等汇报课,得到学校领导的一致好评,推动了学校新课改的顺利实施。
（二）教学及班级管理方面:
支教对于教师来说是一次历练，无论是校舍，办公条件还是学生与县城学校比起来都是有差别的，但是作为教师教书育人的任务是不变的。虽是支教教师，但我也把自己作为乐安小学的一员来看待，为乐安学校的'发展，为乐安小学每个学生的发展而努力。我服从学校领导安排，担任三年级语文教学工作，我们班里只有36个学生，虽然学生少，但工作量却不少。班里的36个孩子中有一个体弱多病的孩子叫胡鑫辉，天生发音口齿不清，小时候得过一场重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功课又不能因此而落下。经过思考，我决定对不同学生采用不同的要求：课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教，使得每一个孩子在他们所能接受的范围内学一些简单的东西,绝不让一个孩子在学习上掉队。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深地吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对这个别孩子进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。这样，刚开始课堂上总是很难把握，要两边兼顾，很辛苦。但是经过摸索改进，现在我可以游刃有余地驾驭课堂，不同的孩子也都有了各自的进步。这是孩子们的收获，更是我的收获，我很欣慰！工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风 ，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助家庭经济有困难的学生暂时垫付一些买日常学习用品的费用。
三、日常教育教学考勤方面
从我踏进了乐安小学的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时并保质保量完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外，我还积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。
四、教育教学成绩方面
一分耕耘,一份收获.在学校领导的鼎力支持和各位教师的热情帮助下,学生的学习成绩明显进步。
一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，更是幸福快乐的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我从事教育生涯上浓墨重彩的一笔。西部优秀自愿支教者冯艾的一句话最能表达我此行的感受:有一种生活,没有经
历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,没有体会过就不知道其中的快乐;有一种快乐,没有拥有过就不知道其中的纯粹!因为我踏踏实实地工作过,全心全意地付出过,认认真真地学习过,用尽爱心奉献过??
王影
支教月总结篇5
一个学期支教生活即将结束，通过支教使我的教学在很多方都面得到的提高：
第一、通过支教，对中学的现状有了更为理性的认识，对中学生的学习有了更为恰当的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于在今后的工作中能够更快地适应新的工作环境，从心理上抹去了对教学的畏惧。
第二、通过支教，掌握了一些基本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的交流的过程中，我的教学水平和对教学认识已经提高了许多。
第三、通过支教，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着"教书育人"和培养祖国未来人才的重任，因而他是光荣的。每当上课时，看着面前一双双渴求知识的眼睛，我无不感到一种光荣，同时也感到一份沉甸甸的责任感。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是同学们在实习期间的共同愿望。
第四、通过支教，增强了交际能力和口头表达能力。如何处理与实习学校领导和老师、学生以及同小组同学的关系。在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通能力。为今后的工作打下了良好的基础。
教学方面：
第一、班级教学
在班级教学方面我主要负责初一级4个班的体育课教学，教学的主要内容包括广播操、跳、跑等方面内容，在教学过程中主要注重以下三个方面进行教学：
1、用高尚的精神去塑造学生
教师的言行直接影响和感染着学生。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质具备一种奋发向上，积极进取的敬业精神，教师良好的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰富内涵，是学生在潜移默化中受到熏陶，模仿中审视自己，从而得到全面教育。
2、用正确的方法去引导学生
体育教学中，教师最能影响学生的是简明扼要的讲解，正确无误的示范和行之有效的辅导，让学生对此内容产生浓厚的兴趣。用自己健康的体魄，良好的专业素质去影响引导学生热爱体育运动。俗话说：施教之功，贵在引导。教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到"引爆"作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。
3、用师生间良好情感去感染学生
在体育教学中，向学生进行思想道德教育，关键在于教师的言传身教，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质决定了大部分时间在室外，和学生的直接接触最多。我们不论刮风下雨，还是严寒酷暑都带领学生去完成身体锻炼任务。在这种艰苦的环境中教师的影响是最大的。酷暑中，我们所站的位置是面对太阳；寒风中我们所站的位置是面对风口……这种无形的教育方式，化为浓浓的师生情感和对美好事物的判断，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对美好事物的追求。
第二、课外活动
9月份，协助体育课组钱老师进行足球队的组队与训练。通过近一个月的训练，足球队参加广州市"市长杯"足球赛白云区初赛取得了白云区初中组第六名的好成绩。
10月份，协助学校组队参加xx区的中小学田径运动会，利用接近两个星期的时间训练，很多运动员在石井片区的选拔赛上都取得了很好的成绩，并大部分运动员都代表石井学片参加白云区的运动会，同样取得了不错的成绩。同时组织学校初一初二级的广播操比赛。
11月份，组织学校的田径运动会，通过近一个月时间的策划与组织，协助学校举办了一次比较完满的成功。
12月份，利用一个星期的时间来组队参加xx区的中小学篮球赛，虽然训练的时间比较短，也没有取得什么成绩，但是篮球队的队员们在比赛的时候所表现出来的还是能令人满意的。同时，在12月底也组织学生的期末考试。
支教月总结篇6
201年9月，我到达xx小学这个我要生活半年的地方，开始了我的顶岗支教生涯。望着五（4）班门口的班牌时我激动又紧张。从踏进这个教室的这一刻起，我由一个坐在位子上听的学生转变为站在讲台上授的老师。
一开始与学生的接触让我百感交集。开学第一天我摸了摸底，让学生们每人写十条“我是一个怎样的人”，这才发现孩子们的生活环境比我想的要复杂许多。班里学生普遍家庭贫困，有父母离异的，有单亲的，有留守的……这些因素多少影响着学生的性格。“我是一个内向的人”“我不爱说话”是多数学生对自己的描述。孩子没有父母在身边陪伴会变得寡言少语，也有可能会走向另一个极端：缺少父母的关爱而更加叛逆、不服管教。班上有部分学生上不听讲不回答问题，后也不做作业，考试就乱写一通……下面就根据我半年实习支教生活中遇到的比较特殊的一位学生进行分析。
小鑫，他是我最先认识的学生之一，表现“突出”到不得不注意。他常常笑得很张狂，和另外两个学生一起，简直就是“无敌三人组”。他们不扫地不交作业还爬校门，明知大队部严抓买零食还是要吃，午休时以上厕所的名义在操场上晃晃荡荡，打架打到别的家长找到学校理论……各种状况应接不暇，我这个班主任实在是头疼！
一次考试结束，我找他了解情况。被单独拎出的他还是安分了不少，知道自己考不及格也不敢一脸桀骜不驯。在这次谈话中，我惊奇地发现他四年级语能考到优秀，还热爱运动，是班上的体育委员。在和他母亲的电话中了解到家庭和睦，他懂事听话会做家务，还会照顾读三年级的小妹妹。原他不是我一直以为的坏孩子，我看到的仅仅是某些时候的他!只是刚开学这个月母亲工作忙，在家里对他督促没有以往这么上心，在新班级从新同学这儿染上一些坏习惯，又看我是实习的老师，才出现了我眼见的这副模样。
我想：既然他曾经不差，那就更不应该毁在我手上，不能再让他放纵下去。我下定决心要让他摒弃这个糟糕的自己，但一腔热忱常常被浇冷水。学语常要听写词语，不及格重新听写时他偏要跑，我只好让他在墙角的座位上，攥着他左手一个一个报给他。看他考试成绩还是没点起色时，我也很气愤地用激将法，说再好的刀不磨也会生锈，别以为你多聪明，你就是懒，有能耐你考个给我看看。为了脱离那些坏习惯，把他安排成年级第一的学霸的'同桌，但用心良苦也不见什么成效。他上进的过程充满了反复。我又接着和他母亲当面沟通了几次，发现他挺听他妈妈的话，于是我提出家长必须每天对着翼校通信息逐项检查家庭作业的建议，他母亲欣然答应了。渐渐的，我看见他的改变了，至少会把语本塞在手提袋里带回家了，作业都会认真做了，看在家真是个听妈妈话的乖孩子。他母亲打电话询问他在校表现时，我也是把他的点滴进步分享出，因为我知道他也在一旁，听到我对他的肯定。
我曾经在班上说过这样一个故事，一位妇人向心理学家抱怨自家孩子一直考最后一名，心理学家笑着说，这样就不用担心会退步了，就像在谷的人，只有朝上走这条路，只要不停就一定能到达顶。说完这个故事，班上的人都安安静静地看着我。此时正值期末复习期间，我认真地看了看当初的“无敌三人组”，接着对班上的所有同学说：“期末复习了，我和你们待在一起的日子越越少，希望你们每一个人都不要放弃，即使现在很糟糕也不要放弃。我对你们有十足有耐心，我对你们有信心，也希望你们对自己有信心，相信你们可以做回原本就该是优秀的自己！”
最后两次复习卷，他都考了八十分以上。另外两个虽然考试没摆脱不及格，但上都很专心地听写，也会举手到黑板上做练习了。曾经甘愿在底的他们，现在在一点点往上走，即使走的吃力些，慢了些，但老师家长都会给他们空间和时间，耐心看着他们成长，他们一定可以做到的，不是吗？
通过这个学期的支教实习，我愈发的感受到了学生没有绝对的好坏之分，每一个学生都是一个隐形的天使，需要你去发现。“用学生心灵深处的能，照亮学生的精神世界，是最节省能的方法。”老师不应该总是刺激某个学生有多“差”，而是找到他心里躲藏起的希望得到肯定的自我，真心的对他说：“我对你有信心，加油！”
支教月总结篇7
一、印象
20xx年，我成了第十一批福建宁夏对口支援教师队伍中的一员。9月30日上午，我们一行四人从银川坐车，一直到下午3点，才到达了受援的学校--固原市原州区张易中学，一路走来，从北到南，看着车窗外仅有的绿色慢慢地褪去，以前的想象与这里的现实总算没有了距离，我们谁也不多说话，各自看着风景，各自想着心事。谁也不知道谁在想什么，但我却知道自己的心，慢慢地有了一种悬起来的感觉。走在张易镇的路上，我环顾了一下四周：山上还隐约有几棵树，虽然矮小；山脚下的小溪（真不知道应该叫小溪还是水沟）里，还可以看见一点点水，虽然浑浊。低矮的土房，配着几乎是清一色黄的土地，倒是我画中酝酿了很久的风景；总感觉到看我们的眼睛很多，细看一下，原来是我们几个还穿着短袖t恤，而我看到他们已经很多人穿上了毛衣。匆匆用完午饭，回到学校开始清理那间将伴我们四人一年的宿舍，这对我们来说倒不在话下。身子在活动着，却感觉背有点凉，我第一个穿上了外套。整理完已是晚上11点多了，四周围已是一片寂静，躺在双架床上，我想起了遥远的家，想起了临走前与不到三岁儿子的对话：
"航航，爸爸要去很远很远的地方，很快就回来。"
"妈妈去很远很远的地方，爸爸不走。"
"妈妈留在家里煮饭给航吃，爸爸很快就回来了。"
"爸爸煮饭，爸爸不走。"
"爸爸不会煮，航在家听妈妈的话。"
"航煮饭，爸爸不走。"
想着想着，我也就睡着了。现在已经模糊了当时离家的画面了，反正是没有回头。人离家越来越远，而心却越来越近，我知道，这叫离别，是每一个支教老师必须经历的一幕。
二、张易中学
（1）、学校的条件状况
通过十年来，闽宁对口支援的窗口，"西海固"这三个字大家可能不再陌生，张易中学就在固原市原州区张易镇上，离市区四十公里，离省城银川近四百公里。镇上纵横一共三条街，没走几步就是尽头了。学校是镇上唯一的三层建筑，是20xx年当地政府和日方合作的经援项。师生宿舍都很破旧，学生所谓的食堂就是一间教室，八百多个人吃的就出自这小小的空间。学校只有一个旱厕，在操场的尽头，全校的师生不管是刮风下雨、还是雪地霜天，那怕是三更半夜，都必须到这里。在这个地方，用水也紧张，全校共有冷、热水龙头各七个，近千个师生的生活用水都必须到这里提水，定时开放，平时上锁。我们寻思着以后用水将有多麻烦，但这一点倒是我们多虑了，因为不管人多人多，学生们都会按先后顺序排好队的，我们提水的时候，也是不管人多人少，很快地就会空出一个位置给我们先用，那怕他们的队伍排得有多长，都是这样的，这着实让我们感动。有很多事情、很多人，让我们由衷热爱这所学校、热爱这里的老师和学生。
在这里，一年冷的季节很长，学校每年必须从有限的经费中，拨出大部分的资金用在取暖和提供师生用水、用电的问题上。学校一千一百来个学生，一年的经费是55万元这样的，但是每年单用在取暖、用水上就要三十万左右，非常有限的经费造成了这里的教学设施和硬件设置上非常的欠缺。教学设备简陋，实验器材严重的老化且不齐全；有一个"小图书馆"，藏书约1万册左右，大多是配发和捐赠的，教学参考资料比较欠缺，其它的更不用多说了。
（2）、学校的教学状况
这里的老师由于教学设施的简陋，教得很辛苦。很多教学资料都得靠自己慢慢地积累和收集、教学用具要自己动手做。他们一有时间，就是共同集在年段室里，共同探讨教与学的问题。学生的学习也非常的勤奋，不管是既寒又冻的凌晨、还是中午、或是傍晚，学生遍布校园各个角落，坐在石头上的，靠在围墙上的，手里总是抱着书本，到了晚上晚自习后，有地路灯的地方，就必然会有学生。安静有序的课堂上，永远都是那一双双求知若渴的眼睛……
（3）、学生的生活状况
听学校的老师讲，张易中学一千多个学生中，有八百多个是住校的，同时也有八百多个学生是需要补助才有能力上学的。学生们一年的伙食由政府补助，每年按二百五十天算，每天三元的伙食费，每天只提供午饭和晚饭，早饭由学生自行解决。通过了解，我们也知道很多人是没有吃早餐的。这天，等学生吃饭的时候，我们就特地看了一下，才发现他们一天吃的是什么，一勺子的菜汤（里面经常是白菜或者是大萝卜，上面零零星星漂着点辣椒油），再加一块又冷又硬的面饼，看了心酸，让人想落泪。连续几天，我们悄悄的拦下一些学生，看看他们分的饭，一成不变的全是这样。问他们能不能吃饱的时候，几个学生都没有回答，只是拿眼睛看了我们一下，就悄悄地走开了……
一个雨天，我们去看了下学生的宿舍。在张易中学，有八百多个学生住校，用房十分的拥挤，我们支教的四人住一个房间，感觉就已经很拥挤了，当听说有的老师由于房子不过，学校还有六位老师住在学生宿舍区里。当我走进学生宿舍的时候，在我眼前的都是铁架床子，每个房子差不多都是这样堆得满满的，留下的空间非常小，正值晚饭的时候，学生都是坐在床上吃饭的。看到我们进来，他们彬彬有礼，都先问好，然后请我们坐。我简单问了下，才了解到，象我们住的那小小的宿舍，学生住了十个人，还是因为初三特别照顾的。当我们走另外一个稍大点的房子里时，在眼前除了床就是学生了，问了下，才知道这房子里住了三十个学生，两三个人挤一张小床是很正常的事儿。当时还碰到一个学生在泡泡面吃，问了下，才知道去晚了，食堂没有饭吃了，他们说，这是常有的事儿，我们也没敢多走了，进了几个宿舍，就出来了，真的不想再看下去，记得我们走的时候，都是这么对他们说的，同学们，条件是可以克服的，好好学习才是最重要的，现在想想，当时说的话语是多么的苍白无力。
三、克服困难统一思想深入实践工作
了解了这些以后，我们谁也再不提这里条件的事儿了。环境的严峻，条件的恶劣，生活的艰苦，一切的格格不入，仿佛已不复存在。更多的是，感觉肩上担子沉重，热血的澎湃。我们曾看到这么一条标语，"要打工，上初中，上完初中去打工"，也着实让我深思了一阵子。通过自身努力和学校的帮助，我们很快地克服了气候关、语言关、生活关等各种困难，全身心地投入到工作中去。采用东部地区较先进的教育理念，结合当地学生的实际情况，因人而异，力求做到因材施教。通过听课、教学交流，总结心得，感觉收获颇丰。同时也受到了学校和师生的认同与赞赏。
这里的学生极少出门，知识面比较窄，视野有限，我结合自己的专业及平时的一些见闻，通过讲座和课堂，向学生展示各地的风土人情，鼓励他们认真学习，改变观念，长大以后勇敢地走出去，看看外面的世界，拓展自己的视野，增加人生体验。
除了课堂的教学以外，其它时间我也到学校的办公室挂职锻炼。还组织了学生课余活动，尽己所能，为校园的规划布置出谋划策。同时也增长了我的才干，开阔了视野，广交到朋友，使我更懂得了爱岗敬业和奉献的价值意义。
四、假期的后续工作
寒假，我回到了安溪。在这个城市里，我感觉到了阳光的明媚与城市现代化的气息，一切显得是那么熟悉与温馨，天气还是很暖和。想想张易中学的那些孩子们，在零下十几度的夜晚，单薄的被子，挨饿受冻，缩成一团，等着天亮，但就算天亮了，也没有早餐的，就开始抱起了书本--漫漫求学路谁能知？
利用两边的假期时间差，我们回到了安溪凤城中学。将支教期间的所见所闻所感写成文章发表在《安溪乡讯》和校刊《采薇》上，并在学校领导与教师的帮助下，在学校做了宣传和报告，反响激烈。全校师生为之动容，纷纷伸出援助之手，慷慨解囊，筹集了一些爱心款，为帮助张易中学的学生们改善学习生活条件出自己的一份力。
五、用一年的时间，做一件一生难忘的事
就是这句很普通的话，感动了很多人，同样也感动了我。在张易中学，当你面对着那一双双对生活充满憧憬的孩子，我没有理由想条件的恶劣；当你看着孩子的饭碗，我没有理由想生活的不方便；当你了解他们求学路上的艰辛，我没有理由不努力工作。
有人告诉我，支教的日子，是一条漫漫的长路。现在我也知道了，但只要你用心去走每一步，日子同样很精彩；只要你认真做每一件事，都会有人得到你的帮助。一年的时间里，我可以锻炼自己、增长阅历；一年的时间里，我可以引导孩子们在求学路上艰难往前走。我告诉他们：
生活选择了你，你也可以选择生活。
命运选择了你，你也可以改变命运。
希望更多的人关注这一片黄土地，祝愿这片黄土地明天会更好！
支教月总结篇8
转眼间为期半年的支教工作已接近尾声，现将在本次在亳州支教的收获与体会做一些概况性的总结。
本次支教是在两地市县教育、人事部门的高度重视下开展起来的教育交流活动。市县教育局不仅亲自将我们送到亳州，而且两地市县教育局领导都曾亲自到我的驻地探视慰问，多次亲自了解食宿和工作情况。蒙城六中也在生活等方面给予了无微不至的关照。我个人觉得，这是本次活动取得圆满成功根本保障。
我具体支教的单位是亳州市蒙城县六中。蒙城本身就是拥有130多万人口的大县，蒙城六中——这所在蒙城县教育教学质量均居前列的名校，自然拥有超大的规模。目前，蒙城六中拥有初中三个年级、高中三个年级共116个教学班9700多学生，教师总数达400多人。我在蒙城六中的具体工作是，参加初中语文各年级学科组的集体备课，培养青年教师，通过举办公开课、讲座的等方式，渗透新课改的教育理念。在这里，我给自己的定位是，传播我县先进的教改成果，虚心学习蒙城好的做法，为此，我全方位地参与到学校活动中来，参加学校行政会、教师会、年级组教学质量监测成绩分析会，听公开课、参与集体备课和公开课教学研讨、做报告。在这里，我坚持每天将自己的工作和生活情况记录下来，因而活动是充实的，精神是愉快的，我认为本次支教活动取得了良好的成效。
一、蒙城六中特别重视校园文化建设。
蒙城——庄子的故里，这座历史文化名城，处处飘散着文化的醇香。蒙城六中就深受传统文化的浸润。他们对学生情操的熏陶和行为习惯的养成，同样也主要表现为“感染”。与我县各中小学所开展的校园文化建设不同，在六中，不论是学校的门楼、楼梯、过道、校内园林还是某一偏僻的角落，到处都可以看到用以励志劝学的楹联、名言。可以说楹联、名言在蒙城六中绝不是应景式的装点或时尚性的呼号，而是切切实实发挥着教育的功能。
二、蒙城六中特别重视校务公开工作。
在蒙城六中工作期间，我每周都会参加全校教师例会。每周一下午的教师例会，雷打不动，如遇公假，往往顺延召开，这和我县很多学校每两周召开一次，或一个月召开一次有着很大的不同。对于规模超大的六中而言，年级组管理是学校鲜明的特色，但年级组决不能代替学校领导与教师的沟通。全校教师例会就是一种很好的沟通渠道。在例会上，学校会向教师通报上周学校开展的所有活动，传达下一周工作安排情况，向教师提出相关的工作要求等，可以说例会就是学校向全体教师公开校务的主渠道，对满足教师的知情权和建立和谐校园发挥了重要作用。
三、蒙城六中拥有一支高素质的领导团队。
在六中，每个人尤其是学校领导团队中的每个人，都是在钢琴上弹奏和谐乐曲的灵巧的手指。学校的每个处室都没有一个闲人，处室内部人员安排精干，更无冗员。校级领导一正两副，各司其责。教职工例会上校长很少讲话，一般都是分管副校长传达职责范围内的工作。在我所参加的教师例会上，校长仅有三次发言，且总时间不超过半个小时，涉及到的内容一是财务问题、二是学校发展规划、三是对教师提出表扬。正是因为六中的每个人都在自己的岗位上发挥着最大的作用，所以，我感受到在六中从领导到教师的工作效率都非常高。
其次，六中领导不仅精通业务，而且办学思路非常清晰，务实勤奋。在六中，学校领导都是教学上的行家里手，学校的教学骨干；平常如果要找学校领导，一般都需要去课堂或备课组。领导们总是深入一线了解教师的教学和教研情况，因而各种会议上领导们从来没有空话和套话，不论是表扬还是批评总能让老师信服。六中几乎每周都有不同的年级在进行教学质量监测，测试之后照例都有分析会，这样的会议更是领导们阐述办学思路，指导教育教学的大舞台。会上，领导们往往帮助教师分析学校、教师和生源的现状，分析存在的问题和原因，提出改进和努力的方向，所有的讲话也都是有的放矢，针对性都很强。
四、蒙城六中非常重视教学研究活动和教师培养工作。
六中的教研活动主要是依托备课组，每周每个备课组都要至少安排1次不少于2小时的集体备课活动，学校用制度加以规范和制约，出勤情况作为教师考核的依据之一；青年教师培养更是用新老教师“结对子”的形式大规模的展开，学校在计划安排、考核办法等方面拥有一套完整的可操作性很强的做法，对促进青年教师的成长大有裨益。
此外，蒙城六中还有个一以贯之的做法非常好。他们和上海闵行区教师进修学院结对，和合肥43中结对，和安师大附中结对，每年派出若干人驻点学习一段时间，也邀请结对单位派老师来校上示范课、做专题报告，因此，学校在教师培养上显得很积极，很主动，很有效。
为提高教育教学质量，蒙城六中还专门成立毕业班高、中考研究小组。研究小组不定期召开会议，研究高、中考动向，提出复习迎考对策，此举摆脱了被动接受高、中考信息的不足，对提高中、高考成绩具有很强的实际意义。此举也受到亳州市教育督导团的高度评价。
五、蒙城六中的教师特别敬业，特别勤于学习。
在六中生活期间，我有个鲜明的感受是教师特别敬业。每个工作日的早晨六点多钟，都能听到有的班级开始播放英语朗读录音让学生跟读；每天课外活动时间都有老师在教室给学生辅导，以致我很长时间都不知道确切的放学时间，因为放学后总有教师在给学生上课。我在六中期间，好几次遭遇过晚上停电的事，但我发现，停电期间，却极少有在外走动的学生，大多数学生都在老师的带领下，或背诵诗文，或高歌联欢，或安静的自习，总之，老师们都能自始至终的坚守岗位。从学校通报的教学检查情况来看，几乎所有教师都能不折不扣的完成学校要求听课、评课、作业、写教学设计等等方面的要求。我感到，教师对自己的严格要求似乎已经形成了习惯。
在勤学的老师中有两个老师给我的印象很深。她们是八年级的两位年轻教师——陈老师和尹老师。她们为了总结得失，提高自己，还在集体交流之外丢开繁忙的工作亲自到办公室和我进行研讨，我也将《教学实录及点评》以电子稿的形式送给她们自己研究体会。特别是陈老师在执教《湖心亭观雪》一课时，我感受她借鉴了很多我在公开课《记承天寺夜游》上呈现的东西，从支教的角度来说，我感到非常欣慰。
当然我也看到一些或许需要改进，同时也要引起我们重视的地方，比如：
一、过分看重中、高考，考核、评价等都偏重对尖子生的培养，相反，对后进生转化尚未引起足够的关注。同时，或许因为班额过大的缘故，教师的课堂教学更多的还是以教师讲授为主，学生独立自主解决问题的能力和综合素质的培养未能得到足够的重视。
事实上，面对现行的考试制度和社会评价角度，学校看重考试结果完全无可厚非，甚至学校在管理中必须要将学生考试结果提高到检验教育教学工作成效的高度加以重视，但是，如果仅重视优秀学生培养，那就与面向全体学生的要求相差太远了。学校管理层一定要首先意识到这个问题，才能要求教师在教育教学活动出现能够体现面向全体学生的行动。为此，我专门撰写一份讲稿《谈如何在教育现实中放飞职业理想》，和教师谈实施素质教育的两个现实问题。
二、面对庞大的青年教师团队，为帮助他们尽快的成长，仍需有更有效的管理手段。
六中作为一所年轻的学校，具有得天独厚的教师资源优势，但随着学校的扩招，越来越多的年轻教师加入进来，如何让他们尽快胜任本职工作，是学校长期稳定发展的头等大事，学校领导对此认识非常清晰，也有很多有效地举措，但从我的观察来看，仍然存在这样一些不足：
1。公开课这样一种授课教师精心准备，质量相比更高的课，并不是所有教师都能去观摩学习，特别是高中教师很少去听初中教师的课，这不能不说是一种遗憾。其实，我所见到的高中年轻教师甚至比初中教师更需要学习，不仅需要学习课堂教学理念、方法，也要了解初中课堂教学内容，但公开课这样好的学习机会却没有受到他们的重视。
2。教师成长，固然需要其自身不断地学习，但学校培养所发挥的作用也是巨大的。现在虽然有明目繁多的培训，但最实用、最便捷的培训还是校本培训。学校如何结合校本教研、专题报告等活动最大限度地发挥校本培训的作用，也是需要我们共同思考和解决的问题。
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