新班主任学习心得参考8篇

将自己的内心感受在心得体会中做好记录，我们才会得到更多的肯定，写好心得体会也是为了将我们的内心感受进行抒发，下面是美篇吧小编为您分享的新班主任学习心得参考8篇，感谢您的参阅。

新班主任学习心得参考8篇

新班主任学习心得篇1

李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担任班主任工作。1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；20xx年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。他是一个很忙碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学管理。曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是成功最根本的基础。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：

1、教师的最高境界。把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

2、做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学。思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

3、做反思型的教师。带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

4、教师要有教育智慧。教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。要挑战自我，不断向新的目

标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。

李镇西的教育思想，再次提醒我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

第一，有爱就有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。

第二，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍是发展教育事业的决定性因素，必须全心全意地依靠人民教师队伍，必须坚定不移地建设好人民教师队伍。教师工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的未来。老师们不仅能够在平凡的岗位上默默耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光辉业绩，在危急时刻也同样能够挺身而出，见义勇为，作出舍己救人的英雄壮举。没有广大教师的艰苦奋斗和献身精神，就没有教育事业的今天，就没有青少年一代的健康成长。

第三，要把师德建设放在教师队伍建设的首位。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不

平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。

没有爱，就没有教育，充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露的滋润下健康成长。

通过参加学校组织的教职工政治学习会，我知道了一个成都教育界的名人——李镇西。李镇西于1982年2月毕业于四川师范大学中文系、20xx年6月获得了苏州大学教育哲学博士学位，现任成都武侯实验中学校长，曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。

李镇西是一个很忙碌的人：在负责学校教育教学管理的同时，他每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学。李镇西的事迹，再次验证了那句老话：勤奋是成功最根本的基础。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：

（一）教师的最高境界。

李镇西把教育看成是幸福的事，追求做最好的老师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

（二）做到三心、三家。

“三心“即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情；责任心：一道成长，为共和国培养现代公民。

“三家”即专家、思想家、心理学家。专家：专业上有造诣；教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思考的大脑教学，思考学生在想什么，带着学生思考。心理学家：不知不觉走近学生，打开学生的心灵大门。

（三）做反思型的教师。

带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停的实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

（四）教师要有教育智慧。

教育智慧从什么地方来，从实践中来、从困惑中来、从学生中来、从写作中来。要挑战自我，做自己的事，争取做个最好的老师。李镇西的教育思想，再次提醒我们：要做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。

学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不可分的。

有爱才有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生。一位著名教育家说过，“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”的确，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待（视学生为子女），用慈母般的心情去教育、去关怀每一个学生，去爱护和培养每一位学生。伸出温暖的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。

没有爱，就没有教育。充满了爱，教育将永远是艳丽的春天！愿我们的教育工作者把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨

新班主任学习心得篇2

以心灵赢得心灵，以人格塑造人格

6月22日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，透过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：

一、努力充实自己

做一个合格的班主任，务必努力去学习，不断提高自身的管理水平和潜力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生

爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们期望，不仅仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系

班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多思考事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选取合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。

四、用人格去影响学生

老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮忙与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体此刻这些小事上。

五、组建和培养好班干部队。

要做一个简单的班主任，务必培养一批管理潜力强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来花必须的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的潜力、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必须的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。

六、做好家校联系

孩子的进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。

总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己用心认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。

新班主任学习心得篇3

利用工作之余认真详读了本书，从中领会到了班主任教育教学工作中的职能与职责，以及班主任这一特殊工作者在现代教育教学中所起到的作用，深刻领略到班主任在工作设计及班级管理文化建设上所独具的魅力，领悟到作为一名小学班主任所应具备的综合素质及为人师者的深刻内涵，为我今后的班主任工作奠定了理论基础，为教育教学及班级的管理指明了方向，下面针对于本书内容的理解，体会如下：

一、班主任的职责是要对班级与学生负责

在现代教育中，班主任不仅是班集体的组织者，管理者，是学生健康成长的领导者，同时还是学生的主要关怀者，班主任应当成为具有专门的职业理论、职业道德，职业技艺的专业工作者。这是本书对班主任的注释与诠释，让我从班主任的定义中知道了班主任的职责，以及具体定位。我想这个定位是准确的就是一切为了学生，一切为了班级。学生、班级、教师三者关系密不可分，班主任的专业性与重要性相辅相成，重要性突显出班主任在教师中的地位，这种地位是别的教师所不能比拟的，因班集体的组织与管理离不开班主任，班级上学校最基层的教育组织，从一个班级的好坏能体现出班主任的管理才能，也能体现出优良的班风，班貌，班荣。出于班级的基本特点目的性极限定性。我感觉班级的管理应符合学生的心理与生理水平。而后采取有计划有方案的措施让学生与教师共同完成教学活动，让学生在德智体美方面全面发展，让一定数量的学生在一定的修业年限内达到一定的标准和要求。小学班级是孩子的学习组织，学生们不仅在班级学到的是知识更多学到的授业与解惑，班主任在其教育教学中不仅是教更重要的是育，是培育造就智育与德育相结合，知识与技能相并举的复合性学生。学生的成长需要班主任的培育和教育尤其是在当今社会，一些不良文化深入孩子心中由于他们年龄小，不明是非，所以就需要班主任为他们指点迷津，培养孩子明辩善恶，通过班会的形式让学生在道德观念，思想意识有新的认识，班主任的专业化成长需要不断提升自己的业务素质修养为班级为学生服务好。

二、用高度责任心对待学生的成长

在中小学班主任专业化工作中有一章是小学生基础文明的养成，我认为基础文明的养成是班主任在学生小学成长过程中所应负责的重要内容，他关系到学生良好行为习惯的养成，要不断加强学生的养成教育，养成教育不是天天对学生说空话而是要有方式方法去实施，作一名实践者而不是理论者。记得本章中引用了教育家叶圣陶所说的话，那就是教育是什么，简单的说就是要养成良好的习惯，他还指出从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成政治方面，文化科学方面的良好习惯，这话很好懂，就让班主任在日常的班级管理工作中要去培养学生良好的学习习惯，生活习惯以及良好的行为习惯，在这几个习惯当中应重点培养学生的良好行为习惯。良好行为习惯是广泛的，它包括团结友爱，热爱班级等等。在日常班级管理中由于现在的孩子都是独生子女，特别娇惯，针对这一特点，我不失时机对学生进行了教育，例如，开主题班会，开展亲手为妈妈洗一次脚，以及与小同学进行各种活动比赛等等，从具体活动中去培养孩子的一些行为习惯，从而让他们有爱心去面对生活，让他们由以前的小皇帝小公主转变成团结友爱互相帮助的好孩子，行为习惯的养成对于一个孩子的成长具有一定的意义。对以后的发展奠定了基础，受益终身，养成教育是班主任工作中的重点，养成教育开展好坏直接影响到教育教学，影响到学生学习习惯的养成，所以班主任要用爱心与高度责任心去对待每一位学生，在学生成长道路上争取不流失任意一个孩子，让每一个学生都成为可塑之才，有用之才！

三、班主任的成长离不开教育科研

一直以来，在教育理论研究和教育实践这两块领地里存在着分工，从事教育科学理论研究的是那些专门研究人员，而从事教育实践的则是一线的教师。这就使得小学教师产生了错误的观念。在现在教育教学中科研是班主任教研的升华。要以教研促科研，众多周知班主任在教育教学中的工作经验以及多种多样的实际教育问题，是一笔宝贵的财富。将其升华的就是科研，教育科研是教育创新的要求，新课程教育教学要求教师不再遵循传统教学模式，一切为了创新，做创新型教师，做创新型人才。班主任在日常的班级管理中，一些好的做法是值得学习，班主任的成长时刻离不开科研，班主任的发展也离不开科研，班主任课题的选定以及科研论文写到最后的结果都是一个业务的上升，对于班主任的发展有一定的帮助，在今后的班主任工作中要用教研促科研，用科研指导教研究，从而达到全面提高与发展。

本书系统全面正规地从班主任的专业化定位到小学班主任专业化工作最后到班主任专业化成长，都介绍很清楚，并且环环相扣。这对于我班主任的工作起到了指引作用。以上三点是我读此书的不成熟体会。相信这些体会以及书中的精华能在今后班主任工作中得以借鉴。

新班主任学习心得篇4

不知不觉中，为期半个多月的中小学班主任远程培训学习结束了。在这期间我有着这样的心声“累并收获着，苦并快乐着”。因为有了这次班主任培训的学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程培训无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我重新燃起了继续学习的热情和积极参与新时期班主任管理工作的决心和勇气，坚定了我在今后在班主任管理工作当中应该有大胆创新、开拓进取的信念。

远程培训已将结束，回想起来真有点恋恋不舍、余味无穷的感觉。我们在农妹核老师的精心指导下顺利的完成了每一个学习任务，也取得了可喜的成绩。

一、体会

踏着夏天脚步的尾音，我有幸参加了本次的中小学班主任远程培训学习也拉下了帷幕。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……，这一切让我的收获变的灿烂无比。

学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了在班主任开展班级的工作中该注意什么，哪些细节需扬弃。专家所阐述的教育观点，风格平实，没有华丽的词藻，没有见长的理论说教，都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己的独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。学习期间专家们从关于专题学习的教学研讨；观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的班主任工作的实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。我的指导教师更是不辞辛劳的对我的作业进行点评。她的敬业精神令我终生难忘。

每天只要我在没有课的情况下就迎着从窗帘缝隙里透出阳光，打开电脑，开始享受我每日的精神大餐——班主任远程培训网。接着观看教授的讲座，领会其中观点，感受精华，……就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充实的，甜蜜的。因为我分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着班主任工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我的记忆中，给我的人生增添更多的色彩。远程培训，点燃了我班主任工作理想的火把，催我前行，激励我在班主任工作这篇沃土生根发芽。远程研修给我的教育教学生活带来勃勃生机。我相信，在这明媚的春天播下的种子，定能迎来一个硕果累累的秋天。

二、收获

下面我就半个多月来的培训学习谈几点收获：

我们常说：“独学而无友,则孤陋而寡闻”。意思是说学习中因有了朋友才不会闭门造车,刚愎自用，才不会使自己成为一只可怜的井底之蛙。班主任远程培训就像一道亮丽的风景线，打开了老师们的学习之路，为所有参训班主任提供了一个广阔的学习的平台。参训以来，我最喜欢理论自学和bbs（讨论区）这两个板块。在这片热土上，我收获颇多：

这里，有名师名家的专业讲座。系统完整的理论知识，指点了我们多年工作中的迷津。尤其是浓郁的时代气息，创造性的多维思路，赋予了现代班集体更深更精的内涵。

这里，有助学导师的悉心导航。一道道讨论题犹如方向盘，统领着班主任学习的方向，同行们有的放矢，根据自己的理论学习结合工作实践，发表的评论有理有据，直到把研究主题剖析得拨云见日。

这里，更有来自一线班主任的心声。不管是年长的前辈，还是刚上线的新兵，老师们都愿把自己工作中的疑点、难点、亮点拿出来与大家一起分享。每每一个疑难问题帖子发表后，总会有好多的老师各抒己见，言之凿凿。我欣赏到了他们开阔的胸襟，吸收到了原滋原味的真营养。正是远程培训bbs，教我在工作中感性与理性并存育人，让我在班主任的道路上少走无谓的歪路，促使我更快更好地成长，对于我来说，怎一个“谢”字了得？

1、认识到了班主任工作的重要性

通过这次培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时我们班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

2、认识到了班主任的爱心很重要

班主任工作是一份“爱心”、“耐心”加“细心”的工作，而“爱心”最重要。要做一个合格的班主任，首先要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。还要抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。

3、制定切实可行的目标，增强集体的凝聚力

目标就是方向，有了方向才有动力。班主任老师可以根据学校工作和本班的实际情况，拟定全班在知识、能力、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么，以避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。而且要将集体的目标动力落实到每一个学生身上，帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力自爱要求自己。

4、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵

丰富多彩的活动是学生们心灵成长的营养素，而学生们能从活动中获得这些营养素，因为班会是培养学生文明行为习惯、健康心理素质，良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间，学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要通过成功地组织形式多样、内容丰富的主题班会，充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生形成积极、健康的心理状态。

5、认识到了班主任工作中现代技术的重要性

随着现代技术的发展以及课堂教学的多媒体化，教育教学已经走出了一个平面的时代。声光电走进了课堂。作为老师，作为班主任必须首先适应这些改变，并积极地去运用它。在整个班主任远程培训过程中，我深深体会到了多媒体时代带给我们的便利与挑战。

班主任工作是繁琐的，平凡的，但意义却很重大。这次培训，真的让我受益匪浅，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和热去照亮和温暖每一个学生的心灵，我想在今后的班主任工作中我一定会不断的反思总结，不断地提升自己的能力，做一名让学校满意、学生满意、家长满意的优秀班主任。

三、思考

诚然，我进行了为期半个月的远程培训学习，但那也只是给我的日常班主任管理工作的一个指导作用，具体如何实施？那就要靠我将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的唯一标准，这是不诤的事实。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教育，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的综合运用能力，全面提高教学质量。使我的班主任工作乘新时期的东风，扬帆远航直达胜利的彼岸。

四、留恋

随着远程培训尾声的到来，满心都是深深的不舍，半个月来，享受着远程培训的智慧大餐，方才明白，班主任工作原来可以如此精彩，梦想与智慧的相逢原来可以如此激情澎湃! 仿佛遭遇幸运女神的垂怜，我在远程培训这座“太阳山”上，与时间赛跑，贪婪地汲取教育教学智慧的琼脂玉液！培训的日子里我思考着，成长着，收获着，快乐着！然纵有千般留恋万般不舍，我们终要分手，只能在心灵一隅，在三尺讲台，在每一寸班主任工作的土地把远程培训珍藏！

新班主任学习心得篇5

经过11月20—21日这两天班主任的学习，我受益匪浅。那么，今天我就将我在学习过程中学到的东西和自己的一些体会来和大家老师一起分享。有拙见的地方还请各位老师多多指教。在讲之前，我要感谢学校的领导能够给我这个学习的机会，让我能够一睹来自北京的专家们的大家风范；另外，我也要感谢各位老师们能够给予我大力的支持，今天能够站在这个讲台上来请教各位老师，我感到无比的激动，激动之下，难免我会有些紧张，所以讲不好的地方还请老师们能够理解。

这两天，主要学习了“班主任教师在教育教学管理工作中——心理健康教育（主讲人：陈继英专家）”和“扬起自信的风帆——班主任策略、技术浅谈（主讲人：张景浩校长）”。首先，我先来谈一下听了陈继英专家讲课的感受——老师，请不要对学生太过苛刻!因为，教师的职责不仅在于传授学生的知识和提高学生的成绩，而且更在于呵护和哺育他们的心灵。

学生，他们和我们老师不是同一个年龄阶段的人。那么这样一来，教育其实就是成年人和未成年人之间的交流，那老师们，成年人和未成年人最大的差别是什么呢？那就是思想，因为他们的思想还在发展阶段，很多问题他们都只能靠直觉和一些感性的理解去做出判断，既然这样，我们作为老师的应该怎样去宽容这些“调皮学生”呢？其实学生们抱怨最多的就是学习问题，学习压力大，学习的时候不开心，在学习过程中没有乐趣和幸福感。老师们，做一件没有幸福感的事情，学生们会高兴吗？没有愉快的心情，他们能学好吗？他们能不厌学吗？最终，他们又能做些什么呢？（一个领导带领自己的教师队伍去大学听大学物理课的故事，要说明的是老师们，您知道学生听懂我们了吗？）这个时候，请老师们，不要对他们太苛刻了，学生也想学好，也想做乖孩子，可是我们老师给了他们机会了吗？也许，很多老师说，我给了呀，而且给了他们很多次，可总是“朽木不可雕也”!那怎么办呢？请老师们听一下我的看法：

作为老师，我们也许有很多无奈的时候。比如，老办法不管用了、硬办法行不通、软办法不起作用（当你对学生说你真来不起的时候，也许换来的就是少和我来这一套，我就不是好学生）……总结老师的生活：一个字——累；两个字——很累；三个字——非常累。这就是我们老师的真实反映。所以有人说，老师的生活就像“围城”，很多人想做老师，而老师却不想做老师。既然刚才我谈到学生的幸福感，那么我们做老师的，您幸福了吗？以下工作境界你属于哪一种呢？一、把工作当做任务和赚钱的手段（人为才死，鸟为食亡，人都有自私的一面）；二、把工作当事业，关注事业的发展；三、把工作当使命，把工作当做家人一样爱护她。这几种我们选哪一种都不为过，但是如果我们想获得工作的幸福感，那你只有把它当使命，当家人一样来爱护。快乐源于动力，动力源于喜爱，喜爱源于内心，当我们赋予工作真正的意义的时候，何愁没有使命感、没有幸福感呢？所以，老师，请问您爱您的工作了吗，您爱您的学生了吗 (问一下自己)?真正的快乐源于热爱，只要你热爱自己的工作，热爱自己的学生，即使再管不好的学生我相信也会被感动。学生是我们老师的”衣食父母”,如果没有学生，老师又会存在吗？现在，我们提倡的是素质教育，而素质教育要求我们要“以人为本”，作为老师，何为“以人为本”，那就是“以心为本”，以学生的内心需要为根本，我们要用今天的教育来教育今天的学生成为明天有用的人，当老师“心中有爱（爱学生像爱自己的孩子）、眼中有人（包括所谓的后进生）”的时候，那么你就会成为“学生喜欢、家长满意、领导信任、同行佩服、自我欣赏”的五维老师。（我说清楚了吗？大家听懂的话，请为自己鼓掌）。说到这里，我给老师们提个小小的意见，让我们一起用显微镜去发现学生身上的优点，而后用放大镜去适度的赞扬他们，学生不是不想学好，而是有的自信被老师的倔强打得落花流水，睁开一只眼去观察他们的优点，闭上一只眼去观察他们的缺点，相信他们的自信会再回来，自信回来的时候，一切不就水到渠成了吗？（我说清楚了吗？）何为学生？学生活的知识，学生活的技能，学生命的意义。既然是一个学习的过程，那就难免会犯错，学生犯错的时候一般就会遭到惩罚，对吗？这里我想给老师们讲个“乐妻劝婆”故事：

古时候，有个叫乐羊子的人外出求学，七年没有回家，婆媳俩相依为命，家境非常贫穷。有一天，婆婆嘴馋，竟然偷杀了邻家的一只鸡，乐羊子的妻子知情后，并未发火。当婆婆把香喷喷的鸡汤端上桌时，她却不动筷子。婆婆忙问何故，她伤心地说：“媳妇无能，没能侍候好婆婆，使得饭桌上有了别人家的鸡。”说着，乐妻泪如泉涌。婆婆羞愧不已，食欲全无。

当我读完故事，我被乐妻反话正说、以退为进、促婆婆反省的做法深深感动。同时，也为自己先前要“教训”学生的想法感到惭愧。试想，倘若乐妻当时只是简单地责备婆婆这么大年纪还偷偷摸摸，杀邻家的鸡，那效果将会是怎样的呢？

所以当学生犯错的时候，老师，您是怎么做的呢？所以，我很赞同陈继英专家针对这种现象提出的观点：偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。只要老师的心理有这把天枰，很多事情都会迎刃而解了。在这里，我想给老师们一点建议：没有不犯错的学生，我们应该多给他们一点时间，给他们多一点自信，多给他们一个赞扬，放下我们那有色彩的眼睛去对待每一个学生，“以德育人，以心护人”用心去与学生共渡一生。当你带着微笑走近教室的时候，里面肯定会布满阳光。

新班主任学习心得篇6

班主任是一个很不好做的差使，班主任是天下最小的主任，却得管很多琐事。工作以来我一直想把班主任工作做好，但却不知如何去做，往往是发生事情再处理，从一件件事中去摸索去总结，有时甚至把自己弄得手忙脚乱。通过这次学习，对照自己平时所作的班主任工作，感触颇多。

班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习积极性，开展班级图书角，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好，品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计划的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教育，去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。

班主任专业化建设的学习，我有两点认识：班主任，他是这一学习既组织的核心，在师生中有效高的威信和人格魅力，形成以班主任为核心的骨干教师团队，该团体的各科教师有共同的教育思想，并且不断地为实现每一阶段性工作目标而兢兢业业工作，有一个富有自治能力的、富有民主精神的，善于自主开展工作的班委会学生干部队伍，形成良好的学习环境和相互激励的风气，既有强烈的班集体观念，又有令行禁止的组织纪律，既团结紧张又严肃活泼。能够与家庭社会之间良好沟通，有一个较好的家长委员会组织，该组织能够对班级建设提供尽可能的帮助，积极配合班级教学工作，师生都热爱班集体荣誉，对内富有协作精神，对外充满竞争力，在学习与生活上个性得到了张扬，尊重，体现出人性化的和谐气氛。

班主任是教师队伍排头兵，教师的名字叫榜样，师德的名字叫奉献，班主任工作最体现教师职业道德本质的，大量思想工作，学校协调，质量监督，活动个性关怀、家访、意见沟通、上传下达、文化建设、事故处理、生活照顾等，是任课教师教学之外的工作，班主任大量工作是教学之外工作的，既是一种负担，也是一种磨练，既是一种职责，更是一种德修。

新班主任学习心得篇7

过去我经常遇到过很多有学习障碍的孩子，他们的学习障碍是由他们的家长所带给他们的，在这种情况下，我就不知道怎么样跟这些家长说实话了，进而导致正常的教育工作无法展开，拖延孩子们的学习问题。通过这次的培训学习，我意识到我作为一个老师，还是一个班主任老师，我有权利与义务告诉这些家长真相，让他们同他们的孩子一起重新进行人生的学习，让他们这些已经成年的人首先在孩子们眼前树立一个榜样，这样才可以彻底解决这些孩子们的学习障碍，让他们的学习不再成为他们人生中遇到的一道坎。一直以来我都认为学习是能够帮助每个人的，可是在那些有学习障碍的孩子身上，我看到了学习带给他们的痛苦。现在我通过培训学习，已经逐渐明白这些痛苦只能依靠我们老师协助他们的家长去解决，而我们作为班主任的老师，我们则必须要学习如何与家长们进行沟通。

通过这次的培训学习，我发现我在当班主任老师的过程中过于负责也是一个问题。怎么说呢，正是因为自己的过于负责，导致一些孩子产生学习上的压力，从而在学校的学习生活中无法放松自己，以致于学什么都学不进去。与他们的家长沟通时，我也没有发现这些孩子家长的问题，我现在意识到可能这是我自己这个班主任老师的问题了。学校教育，应该还是要在家庭教育之后来展开，我们作为班主任老师的，不能因为孩子们的成绩不理想就整个把自己作为孩子的家长“扑”到孩子们身上去强迫他们，这样只会让他们得不到喘息。经过这次培训，我深刻认识到自己作为班主任老师时一些难以从自身角度发现的问题。我以后会在你我的工作中注意这些问题，不让自己的问题影响孩子们的学习。

对于这样的班主任培训，我希望每个学期可以开展一两次，这样才可以帮助我们这些班主任老师学习从其他的角度来展开对学生们的教育。

新班主任学习心得篇8

x月20――23日，我有幸参加了在广州举行的为期3天半的“第四届xx省班主任工作论坛”，虽然是短短的几天，但对我的影响是巨大的。三天的报告，如同一场“头脑风暴”，来得那么及时，那么畅快。它让我今后的班级管理做了重新的审视，给我指明了前进和努力的方向。

本次论坛的主体是“全媒体时代的班主任的素养”。所谓的“全媒体时代”是指新媒介已使人人都有可能成为媒体主体的时代，也指媒体的“泛在”状态(时时、处处、人人皆在)。与会的所有专家和来自一线的名班主任都紧紧围绕这个主题，展开了别开生面的讲解，并运用了大量的教育教学案例和故事，向我们在座的一线班主任诠释了“什么叫全媒体时代”，“全媒体时代的班主任的角色如何转变”，“全媒体时代的班主任应具备哪些素养”……

下面我就从如下几方面谈谈此次学习的一些收获与感受：

一、全媒体时代下的班主任工作素养――具备班级管理的智慧与方法

为我们做这一专题报告的专家是xx省教育学会德育专业委员副理事长、xx省教育厅道德大讲堂首席“德师”――安xx教授。他给我们做了《班级管理的智慧与方法》的专题报告。用大量的案例与生动教育故事，向我们阐述了，全媒体时代下的班主任应具备的班级管理智慧和方法。

首先，他的“两个关于狗的故事”引发了所有班主任对教育的思考。

第一个是英国的解剖学家麦克劳德小时候杀狗的故事――他从小淘气，一天他把校长的狗杀了，校长得知后非常生气，但处理方法却令人耳目一新：罚学生画一幅动物的骨骼图和一副血液循环图小麦克劳德在画图的过程中通过对狗的骨骼、内脏的仔细观察，对科学产生了极大的兴趣，同时深深地体会到自己知识的缺乏，从此发奋学习，最后终于成为著名的解剖学家，并荣获诺贝尔奖。那位校长的做法给了我们很大的启示：对待犯错误的学生，要心怀宽容。

而另外一个则是：一位中国的语文老师给学生出了一个作文题目：我的理想，当学生的作文交上来的时候，看到一篇题目为：我的理想是当一条狗，老师文章都没有看，就给学生的作文打了一把大×。

这两则故事耐人寻味，两个不同的处理方式改变了两个孩子的命运，一个由惩罚变成了诺贝尔奖得主。一个则抹杀了孩子的理想。这两则故事引发了我们对教育的再一次思索：什么是教育?教育其实就是――爱心、责任、科学、艺术、方法……

其次，他从他几十年的班主任工作中为我们提炼了一套实用的“班级管理的智慧与方法”：

1.明确新形式下的班级管理是什么

(1)在班级的组织和活动建设上，要把时间、活动、内容等都还给学生，让每个学生都参与班级的管理活动。

(2)培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能。让每个孩子在学校中得到最佳发展，让每个孩子都品尝成功的快乐，培养自主能力。

(3)让学生在班级的自主管理留给学生自主空间、力求班级管理民主化。

(4)在班级中，班主任是导演，学生才是主角。

2.班干部的培养与使用。班干部必须是民主产生的。班主任在日常的工作中要注意帮他们树立威信。把班干部培养好了，他们将是班级管理的核心力量。

3.班集体活动的组织。班主任在工作中要注意组织各种班集体活动，包括校内(班内、班外)和校外(社区、大自然)，让学生在活动中得以成长，学会合作，学会与他人相处。

4.注重优良班级文化的构建

(1)目标追求表格化。“目标”：为学生预设的成功。表格：一目了然。学生可以每天看到自己的目标，头脑中往往就会想怎样去完成目标;当一时的失败把目标变的遥不可及时，学生有可能放弃，也有可能去想下一步的办法。这样做的目的:是让学生敢于梦想自己的未来;让学生预见自己的未来。