具有深远意义的心得体会才是值得被人称赞的，当我们通过一个时间段学习后，我们的内心也会涌现出非常多的心得体会，下面是美篇吧小编为您分享的做人民满意教育心得体会8篇，感谢您的参阅。
做人民满意教育心得体会篇1
习近平总书记指出：“我们要从党和国家事业发展全局的高度，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育”。办好人民满意的教育，必须坚持社会主义办学方向，全面深化教育领域综合改革，切实肩负起培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命。
坚持立德树人的根本任务。立德树人是中华民族的教育传统。习近平总书记强调：“把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，深化学校思想政治理论课改革创新”。高校必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，理直气壮开好思政课，加强理想信念教育和家国情怀教育，全面深化思政课改革，创新性推进马克思主义理论学科建设，在健全学科支撑体系、推动各类课程协同合力、促进思政小课堂与社会大课堂的深度融合上下功夫，着重锤炼学生的品德修为，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。
强化师范院校的教师教育办学特色。教育大计，教师为本。习近平总书记指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”。建设一支党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍，是教育结构、学科专业结构、人才培养结构升级的重要支撑。要加快建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的中国
特色师范教育体系。一方面，强化师范院校的教师教育办学特色，坚守初心、强基固本，牢牢把握师范大学办学定位，真正把教师教育做优做强，为党和国家培养更多“四有”好老师；另一方面，勇于变革，着眼于我国现代化建设与教育事业发展的“未来时”，吸引更多乐教适教的优秀学生选择师范专业，培养更多卓越教师，让优秀学生成长为能教善育的大国良师。
提升教育服务区域发展战略的水平。习近平总书记指出：“要立足服务国家区域发展战略，优化区域教育资源配置，加快形成点线面结合、东中西呼应的教育发展空间格局，提升教育服务区域发展战略水平。”高校应以责任担当和切实行动投入到国家重大区域发展战略中，特别是在实现巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接过程中，创新教育“扶智”路径，促进区域人才均衡发展。针对中西部地区、欠发达地区优秀师资“下不去、留不住”等突出问题，积极探索新时代“强师”计划，为贫困地区“量身定制”师范生政策，强化与地方的办学合作和对口支援，以教育帮扶增强贫困地区“造血”功能，阻断贫困代际传递，巩固脱贫攻坚成果，助力乡村振兴。
重点推进基础教育改革发展。习近平总书记强调：“要全面深化教育领域综合改革，增强教育改革的系统性、整体性、协同性。”全面深化教育领域综合改革，必须集中力量突破制约教育事业发展的根本性问题和关键性环节，特别是重点推进基础教育改革发展。充分利用新兴技术和各方资源，推动教育组织形态和管理模式变革创新，提
升义务教育均等化水平，推进城乡义务教育均衡发展，促进学前教育和高中教育增量提质。激发大数据时代的教育活力，构建教育质量评估监测机制，建立更加科学公正的考试评价制度，健全教师职称、岗位和考核评价制度。
做人民满意教育心得体会篇2
本学期我校开展“用道德良心教书育人，办好人民满意教育”主题教育实践活动，这让我受益很多。
这次学习了《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《广安市教育系统三个“八条禁令”》等文件及法规，让我明白教书就要凭着一颗良心，对学生及家长负责才能教好书、育好人。以下是我对这次活动的一点体会：
学习了《中小学教师职业道德规范》首先每个教师要有一颗爱国的赤子之心，遵守国家的法律法规是每个公民都应该做到的和具备的。第二，爱岗敬业。第三，关爱学生。第四，教书育人。第五，为人师表。第六，终身学习。在教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名受家长欢迎、学生喜欢的合格小学教师!
学习《公民道德实施纲要》的体会加强社会公德建设，推动社会整体文明程度的提高作为公民道德建设的着力点，把社会公德纳入我国与市场经济相适应的社会主义道德体系，并作为一个十分重要的内容突出出来，这不仅对我国的社会主义精神文明建设有着重要的现实意义，也必将对我国公民素质的提高和社会的稳定。发展起到积极的促进作用。社会公德是公民在社会交往与社会生活中应该共同遵守的行为准则，这种准则是可以加以普遍化的，并且是所有公民都能够做到的，它有更明显的公共性，维护的是社会的共同利益和全体公民的整体利益，它涵盖了人与人、人与社会、人与自然的关系，具有广泛性、现实性和可操作性。随着社会的进步、科技的发展，人们的生活领域不断扩大，社会分工越来越细，相互之间的交流与合作日益频繁。因此，文明的行为方式、良好的公德意识不仅仅是个人优良素质的一种体现，而且对维护公共利益、公共秩序，建立良好的人际关系，保持社会的健康与稳定都有着重要的意义。
学习《八条禁令》，绝不能只局限于将其帖在墙上、说在嘴上、惴在兜里，而是要加以落实。我的做法是首先认真熟记“禁令”条规，把每一条都反反复复地加以逐摸，记忆，把每一条每一字深深地映入到脑海，刻记在心，同时自学《中国共产党纪律处分条例》等材料，认真学习有关反面材料及警示教育片。自己平常学习贯彻“八条禁令”，不搞紧一阵，松一阵，而是每周安排一定的时间用于相关材料的学习，并撰写心得。“八条禁令”的实施是非常严肃、非常认真、非常紧迫、也是非常及时的。我认为关健是对实施“八条禁令”的认识不深，精神实质吃透不够，为人民服务的宗旨树得不牢。自己始终把《八条禁令》与日常工作紧密结合。一是结合本职工作，从小事着手、从点滴做起，从我开始，使《八条禁令》的学习贯彻成为转变工作作风，提高工作效率的经常性工作;二是密切结合“三个代表重要思想”和“保持共产党员先进性教育活动”，发挥自己先锋模范作用，进一步强化全心全意为人民服务的宗旨和意识;三是结合各种正反两面材料的自学，使《八条禁令》成为自己工作中的一面镜子，随时对照检查，发现问题，及时予以纠正。
以上是本人在本次学习中的心得体会，在今后的教学及管理工作中不断落实，力争做一名优秀的教育工作者，在爱中实施教育，把一切为了学生。
做人民满意教育心得体会篇3
胡总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上明确表示，党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”，怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢？经过讨论中的思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师 ：
1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。大讨论活动中，我认识到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部，很多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，打消学生的畏惧感，并制定一系列切实可行的学习目标，培养学生的学习信心和兴趣，对于有些接受比较差的学生，我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习音乐的自信心，我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。
?中国教育报》曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育？
这样的情况不仅发生在语文学科。也曾发生在我的音乐课堂上。我总认为教学以教师为中心，教师以传授音乐知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。 经过大讨论的洗礼与沉淀，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，另家长、另社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。
3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。
在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，使学生感觉到音乐课的不一样，也让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，特别是班主任的教育重点，落实好每一个教育环节。
做人民满意教育心得体会篇4
党的教育方针是“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育”，怎样从师德建设、自己的价值观、道德观、师德观来细细捋顺其中的优点与不足，从教学中的具体行动来实现“办人民满意的教育”的誓言呢？经过讨论中的思考与沉淀，我本人觉得，办人民满意的教育必须要求老师做一名让人民满意的好老师 ：
1、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的教师。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。大讨论活动中，我认识到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部，很多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，打消学生的畏惧感，并制定一系列切实可行的学习目标，培养学生的学习信心和兴趣，对于有些接受比较差的学生，我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习音乐的自信心，我觉得这一点是我这半年来做得较好的一方面。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。
?中国教育报》曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育？
这样的情况不仅发生在语文学科。也曾发生在我的音乐课堂上。我总认为教学以教师为中心，教师以传授音乐知识、技能为主要任务，学生以掌握知识、技能为主要目的，以成人的眼光看待学生，有时不鼓励学生有自己的思想与见解，有时觉得学生是“异想天开、不切实际”。 经过大讨论的洗礼与沉淀，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，另家长、另社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做一个新时代、新的讨论大潮中另家长和社会满意的好老师。
3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。
在学习知道方面发扬民主，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，使学生感觉到音乐课的不一样，也让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面，我积极配合其他学科的教师，特别是班主任的教育重点，落实好每一个教育环节。
做人民满意教育心得体会篇5
粗略计算，十九大报告中一共提到“人民”200多次。“人民”两字，直抵人心，激发共鸣，不仅高频率地出现在报告里，也一直贯穿在党和国家的事业发展中。
办好人民满意的教育，彰显了鲜明的人民立场，饱含着深厚的为民情怀，充分体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨。站在新的历史关口，时代赋予人民满意的教育哪些新内涵?如何落实新时代提出的新要求?十九大代表就此展开热议。
新时代人民满意教育的战略定位
十九大代表、海南省教育厅厅长曹献坤还清晰地记得，2012年11月，新一届中央政治局常委首次集体亮相，习近平总书记就以“十个更”回应人民关切，“更好的教育”排在首位。
5年以后，2017年7月，在省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神，迎接党的十九大”专题研讨班开班式上，习近平总书记以“八个更”再度回应人民关切，“更好的教育”依然排在首位。
“为中国人民谋福利，这是建党初心。更好的教育，人民满意是唯一的判断标准。”曹献坤说。
十九大代表、浙江省委教育工委书记何杏仁说：“我国社会发展的现阶段特征，就是人民生活显著改善，对美好生活的向往更加强烈。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标，落实到教育上，就是要让人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”
何为人民满意的教育?其实人民早已用脚投票了。
“以前，村里条件好一点儿的家庭都想方设法把孩子送到城里读书，在村小上学的大多是家庭经济条件差的学生。近两年，国家加大了对农村教育的支持力度，村小变得漂亮了，越来越多的学生回流了。”十九大代表、江西省芦溪县源楠学校党支部书记龚德凌见证了这一变化。
“海南的一些苗寨黎乡终于走出了大学生，有的学生还通过农村学生专项计划考上北大、清华这样的名校。”在曹献坤看来，成就，要用“人民”的获得感来衡量;差距，要用“人民”的幸福感来弥补;历史，要用“人民”的安全感来写就。
新时代人民满意教育的新要求
“总体上看，我国已基本解决了‘有学上’的问题，正朝着‘上好学’的新的历史目标迈进;已经实现了‘大起来’的目标，正朝着‘强起来’的目标努力。”十九大代表、湖南省教育厅厅长肖国安说，从“有学上”到“上好学”，从“大起来”到“强起来”，这是一个历史分水岭，也是判断教育发展进入新时代的主要标志。
十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入新时代，“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。十九大代表、安徽省委教育工委书记张岳峰说，对照“人民日益增长的美好生活需要”与当前教育“不平衡不充分的发展”的现状，创造公平而有质量的教育，各级各类教育都面临着挑战。
“教育供求关系正在从‘买方市场’走向‘卖方市场’。”肖国安说，在教育规模和普及程度达到一定水平之后，教育供求关系将发生重大变化。因此，新时代教育发展必须适应教育供求关系变化，把发展重心从总量增长转到优化结构布局上来，着力推进教育供给侧结构性改革。
2011年，我国全面实现“两基”目标以来，义务教育入学率、巩固率持续提高，2016年全国九年义务教育巩固率达93.4%，九年义务教育普及水平已经超过世界高收入国家平均水平。
张岳峰说，十九大报告提出了“努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育”，下一步要把质量作为教育的生命线。在学前教育阶段，要革除小学化倾向。在义务教育阶段，要改变育人模式，深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂革命”，努力培养学生的创新精神和实践能力。
何杏仁说：“办好人民满意的教育，必须坚守公平优质理念，着力提升教育质量，补齐教育短板，实现区域、城乡各级各类教育的优质协调发展。确保弱势群体公平接受教育的机会，阻断贫困代际传递。”
在何杏仁看来，办好人民满意的教育还要树立“教育创新”的质量观，从国家的创新驱动发展战略出发，把创新人才培养作为教育的主目标，把创新人才培养方式作为教育改革的攻坚战，把创新体制机制作为教育发展的新动能。
找准办人民满意教育的实现路径
“办人民满意的教育，实现路径就是推动教育的现代化。”张岳峰认为，“没有教育的现代化，就没有人的现代化，没有人的现代化，又何谈国家的现代化?”
肖国安说：“建设教育强国，加快教育现代化，办人民满意的教育，三者内在统一、密不可分。其中，建设教育强国是总体发展目标，加快教育现代化是推进路径，办人民满意的教育是检验标准。”
十九大报告为今后一个时期的教育工作指明了前进方向。张岳峰说，推动城乡义务教育一体化发展，重点发展农村义务教育;普及高中阶段教育，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作;加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展，这些都是办好人民满意的教育着力点。
在肖国安看来，办人民满意的教育，要在“量”和“质”的天平上找平衡。他说：“办人民满意的教育既要拓宽教育公平‘量’的维度，在均衡配置资源上出实招，又要厚植教育公平‘质’的深度，在提高教育质量上求实效。”
“在海南，学生在家门口就能上名校。”曹献坤自豪地说，“为了推动义务教育高位均衡发展，海南一手抓均衡，一手搞引进，推行了‘一县两校一园’的政策，通过名校办分校\对口帮扶等方式，已经有51所名校在海南落地生根。针对海南学前教育发展不平衡、不充分的实际情况，我们一手抓补充学位，一手抓规范办园，既要做到均衡又要做到优质。”
“办好人民满意的教育，要向改革要公平。”十九大代表，重庆市委教育工委书记、市教委主任赵为粮说，深化教育体制机制改革要兼顾各个群体。对学生来说，需要健全从幼儿园到研究生的资助制度。从教师来说，要完善城乡校长、教师轮岗交流和乡村教师荣誉制度，让每所学校都有优秀师资。从学校发展来说，要大力发展公办幼儿园和普惠性幼儿园，推动城乡教育一体化发展，让老百姓身边都有好学校。
“高等教育发展的关键在于提高质量。”十九大代表、哈尔滨工程大学教授杨德森院士说，“现在高等教育越来越普及了，如何满足人民的需求，我认为一方面要满足老百姓上学就业的需求，另一方面人才培养的标准要满足国家和社会的需求，着力培养学生的创新精神和创新能力。”
办好人民满意的教育，要迎难而上，重点突破。
“浙江是靠吃‘改革饭’发展起来的，面对新的挑战，我们必须率先改革、大胆改革，才能赢得发展的先机。”何杏仁说，坚持突出重点领域关键环节，深化教育改革，瞄准教育存在的最突出问题、人民群众反映最强烈的问题，搞清根源、精准发力。在改革原则上，要坚持维护教育公平。进入深水区的教育改革往往会涉及利益的再调整、再分配，只要我们的教育改革目标是维护和促进教育公平，一定能够获得人民群众的理解、支持和拥护。
办好人民满意的教育，还要走出一条自己的道路。
习近平总书记强调，我国教育发展要“扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来，坚定不移走自己的路”“办好中国的世界一流大学，必须有中国特色”。这些重要论述是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信在教育领域的重要体现。陈宝生说：“独特的历史、文化和国情决定了我国必须走适合自己的教育发展道路，这是办好人民满意的教育的内在要求。”
做人民满意教育心得体会篇6
当今世界正在发生广泛而深刻的变革，知识越来越成为推动经济发展和人类社会进步的决定性力量，教育越来越成为国家综合实力和国际竞争力的核心因素。纵观世界发展史，民族的兴旺、国家的前途，很大程度上取决于教育。任何国家的强盛，都是从率先发展教育开始的。可以说，教育立国、教育强国是国家跨越式发展经久不衰的成功之举。在当今形势下，办人民满意教育，教师应该怎样做呢？我觉得可以从以下几个方面入手：
第一，爱岗敬业，做忠诚于党的教育事业的践行者。忠诚敬业是成为合格人民教师的第一要素。始终坚持走中国特色社会主义道路，弘扬爱国主义、集体主义精神，把个人命运和国家的命运紧紧连在一起。树立高尚的职业理想，培养坚定的职业操守，肩负起人民教师的光荣职责，把全部心血和精力奉献给祖国的下一代，培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人。
第二，学为人师，做学生健康成长的引导者。教师要像一盏明灯，给学生以温暖和希望，照亮孩子前进的道路。教师要用真心、真情、真诚关爱学生，开启学生智慧，陶冶学生情操，引导学生全面发展、健康成长。要静下心来教书，潜下心来育人。要注重挖掘每个学生的闪光点，激发潜能，鼓励创造，宽容失败。要做学生的良师益友，帮助学生解决思想困惑和生活困难
第三，开拓创新，做教育改革发展的推动者。创新是优秀教师最具时代特征的精神品格。教师增强创新意识，把握教育规律，勇于探索，敢为人先。要按照素质教育的要求，推进课程体系、教学内容和教学方法改革，坚持启发式教学，加强实践环节，培养学生的创新精神和实践能力，只有在教学科研一线的改革创新上有更大突破，整个教育事业的改革创新才能有实质性的推动。
第四，行为世范，做良好社会风尚的引领者。优秀的教师是学生的表率、社会的榜样。教师承担起教育者的社会责任，带头传承中华民族优秀文化和传统美德，倡导社会文明新风，引领社会风尚和时代进步潮流。要树立高尚的精神追求，恪守学术道德，甘当人梯，甘守寂寞，以自身的师表风范和人格修养带动社会风气的改善。教师要做民族团结的传播者、践行者和捍卫者，积极促进民族团结思想进课堂、进头脑，让维护民族团结在全社会蔚然成风。
教育是全民族共同的事业，全党全社会都要更加关心支持教育事业，国家发展希望在教育，办好教育希望在教师。我们教师要增强荣誉感责任感，不负使命，不负重托。让我们更加紧密地团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，开拓进取，扎实工作，推动教育事业又好又快发展，为加快社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献！
做人民满意教育心得体会篇7
在认真学习“做党和人民满意的好教师”学习材料后，本人认为，它是适应我国教育发展的新形势，也是改善教育发展环境，转变教师队伍工作作风的内在要求。因为教育的一切出发点和落脚点都是为了学生，而做好教育工作的落脚点则是教师。只有充分认识到教师对教育事业的重要性，真正提升教师的地位，真正能把优秀人才吸引到教师队伍之中，中国的教育才可能得到真正的进步与提升。xx的讲话已经表明了对教育改革的决心，做为教育工作者，我们要认真学习讲话精神，以实现“中国梦”为己任，以“四有好老师”为标准，真钻研、真行动、真改变，做一名真正的好老师。现将个人心得简述如下：
xx关于好老师标准的第一条就是“做好老师，要有理想信念。”这是从我们教师的政治素质上讲的。作为教师，应该持之以谦虚好学的态度对待工作，把工作当做事业，坚信教育的前景，坚信教师职业的社会地位、教育在整个国家和民族发展进步中的重要意义，尤其是当前的农村地区的基础性教育，在国家大的形势政策的背景下，拥有着较为光明的发展前景。我们现在正处于转型时期，要有一种厚重的历史责任感，要把教师这种平凡的职业与教育这个特殊的行业有机统筹。正如xx所说，我们教师要“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。”
“做好老师，要有道德情操”这是xx《做党和人民满意的好老师》中好老师标准第二条。我认为这是从道德素质角度说的。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”、“师者，人之模范也。”、“学为人师，行为世范”。作为刚出道的青年老师，一定要在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，以德施教、以德立身。正如xx所说“做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人”。在这个转型的社会，浮躁的年代。要保持内心的淡定，坚守自我的道德水准，保持住最初的一份真实，恪守住自己做人做事的原则，保留着自己特殊职业的职业操守。力求平凡之中不平庸，平淡之中不平常。
xx在《做党和人民满意的好老师》中说道“扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。”“教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”这旨在提醒老师要注重自己专业素质的提升。前者是低层次的要求，是对做好老师扎实的基本功的基本要求;后者是对教师高层次的要求，是对老师教育的灵魂的要求。作为我们年轻的教师应该正视自己的不足，充分的抓住各种机会学习提升，学习各种各样的教学方法，学习教学论，学习设计组织实施教学方法与策略，形成自己独特的教学能力。孔子主张“仁爱”，墨子主张“兼爱”，耶稣引导世人泛爱。教师展现的是一种大爱。爱是教育的灵魂，是教育永恒的主题。爱是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开世界上最美丽的心灵之花。作为教师在课堂上应该把学生当做特种兵一样“严爱”;在生活中应该把学生当做自己的孩子“疼爱”。尊重学生、理解学生、发展学生。平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，帮助学生的正视缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受在校求学时候的喜悦。让学生在跟随自己学习时候得到适合自己的成长和发展。“让别人因你而精彩，不要让别人因你而无奈!”是我经常对自己学生所说的一句话。不仅对学生是这样说的，而且也是这样要求自己的。只要是在讲台上站一分钟我就“三寸粉笔，三尺讲台系国运”;只要面对学生，我就一定“一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”为了有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心而不懈地奋斗。争取做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。
做人民满意教育心得体会篇8
常是外地同行学习考察的对象。但是无论哪里“升学率”都成了教育不能承受之重，无论哪里最终都把教学质量作为衡量教育的事实上的唯一标准，而人的发展和成长往往只是教育改革最普及的华丽外衣，包装着教育原始、功利的本身。
我常常想，教育应该不以出名为目的。如果一个地方试图把自己的教育打造成一个品牌，那将是教育的悲哀。教育应该是自主、朴素、真实、安静的。不需要世俗的浮华，要不得政治的绑架。学校应该是学生生命快乐成长的地方，当一个孩子从三岁起就扛起起一个地方政绩的无形大旗，那么这样的教育只能是对成绩的恒久追求和对人性的漠视与摧残。十几年后，当一个学生离开学校的时候，带走的除了分数，就是对教育深深的痛恨。
那么，教育究竟该改向何处，我认为其实大多数教育者心知肚明：教育不是对学生在自己学校的这几年负责，而应该为学生的一生负责。从幼儿园到大学，都应该把学生的健康成长和学习知识同等相待，学校经历应该是学生记忆里最美好幸福的一段时光，学会做人与能力知识的同步提高是教育最朴实的追求和目的。
走进我们的教育教学，我也时常默默的问自己：我们教育教学的对象到底是书还是学生？老师们累于案牍之劳，学生们苦于作业之重。而最重要的“人”却往往被我们漠视！一种不重视人的发展规律的教育究竟有什么意义？一种复制别人的思想而不自己思考的教育究竟有什么价值？思想家索罗曾经说过：教育就是挖好一方池塘，等待生物的自然成长。学校就是能让师生自由生长、快乐发展的地方，学校应该成为师生向往的地方，能给他们幸福和快乐的乐园。只有解放了老师和学生固有的你教我学的桎梏，我们才能回归教育的原点-----学生的学。没有学生的学，教师的教就失去了意义。教师与其整天研究枯燥教材，还不如抽点时间时间思考一下学生的成长发展到底需要什么，这样的教学也许更生动些，更快乐些。
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