通过反思，我们获得了关于自我提升的心得体会，参加完培训活动之后我们的内心都是会得到成长的，赶紧写份相关的心得体会吧，下面是美篇吧小编为您分享的读了海洋书的心得体会5篇，感谢您的参阅。
读了海洋书的心得体会篇1
今天，我打开电视，刚好看到中央电视台少儿频道在播放“最野假期”，主持人黄炜哥哥带着小朋友在舟山拍摄的，节目中小朋友们和舟山海洋渔业局的叔叔们一起出海投放各种鱼苗，叔叔们还讲解了舟山海洋的资源和当前海洋环境污染的严重性。看着这一条条活蹦乱跳的鱼苗游向辽阔的大海，我仿佛看到了新的希望……
是啊!海洋占了地球一大半的'面积，它有着成千上万种鱼类，有丰富的能源，还有各种各样的微量元素。对于我们人类来说，海洋就像是一个巨大的宝库，孕育着无数的希望。
舟山作为一座沿海城市，对于海洋更是有着十足的依赖。舟山是一个大渔场，最出名的就是舟山美味的海鲜了。渔民们出海满载而归，脸上洋溢着幸福的笑容，这就是舟山人民的希望。
可是现在，这片大海已经变样了，它已经不再是那么清澈，不再是那么生机勃勃。相反，它浑浊了，变脏了，还变臭了。这到底是怎么回事呢?啊，原来造成这个样子的原因就是我们人类。有人在海边欣赏美景的时候顺手把恶臭的垃圾以及塑料袋扔往海里，有些工厂直接把废水排进了海里，海面上覆盖了一层油膜，鱼儿也因为吃了塑料袋以及垃圾而经常惨死，漂浮在海面上……
面对这样的情况，专业人员正在不知疲倦地改善海洋环境，但是我们不能只靠这些专业人员啊，保护海洋人人有责!我们能做的事情不多，但是如果大家都不往海里扔垃圾，在海边看见垃圾可以把它们捡起来，这也是对保护海洋做出的贡献啊，总有一天，那片美丽的大海又会出现在我们的面前!
让我们行动起来吧，也为这美丽的大海贡献我们的力量。
保护海洋，人人有责!
读了海洋书的心得体会篇2
透过这些天对海西教育技术课程的学习，使我收获颇丰，主要有以下几方面的体会：
1、真正认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合”、“教学设计”、“信息化教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，透过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学资料、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。信息化教学设计：即“信息化教学”的设计，提倡教师不仅仅要通晓现代信息技术，而且需要掌握如何学会设计以信息技术支撑的教学过程，在教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合起来，促进教学的最优化，其主要环节包括：单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计、评价修改。
2、“老师引导———小组讨论——代表发言”的学习形式，不仅仅学到了很多新知识，而且是一个以贴合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。
3、透过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究型教学设计”的特征。
4、明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：
（1）利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科领域的教学质量，提高学习效果和效率；
（2）利用信息技术促进学生的综合潜质和科技创新潜质，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新潜质；
（3）利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。
5、弄清了整合的技术选取原则，就应是“量课程之体，裁技术之衣”。不就应是课程顺应信息技术，而就应是课程同化信息技术，就应是“课程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的过程中，就应注意到三方面的要求：
（1）课程资料的适用性，务必适合利用信息技术教和学的资料；
（2）学生的多样化需求，以学生为主体的信息技术应用，学生的个别差异与多样化需求；
（3）学科领域的不一样特点，不一样学科培养目标与认知规律的不一样就应是技术选取的一个重要方面。
6、让我们明白了多媒体网络教学的优势所在：
（1）能满足多主题、分层次的教学任务；
（2）能够预设和带给学习支持功能；
（3）支持全员成果展示或全参与式的互评；
（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能能够延展课堂教学的时刻和空间。
总之，在今后的工作中，我们必须会更加发奋，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。
读了海洋书的心得体会篇3
今天是第四天，天气阴沉，但很少下雨。按照预定的计划，我们一大早就开车去石塘镇坐船去钓鱼。
不远处的海面上，一股带着咸味的海风朝我吹来，我深深地吸了一口海水。片刻之后，无边无际的混混海出现在我面前，与我想象中的蓝海完全不同。小快艇把我们从岸边带到了停泊在海里的渔船上。这艘船真的很大。分为上、中、下三层。最底层是电机和一些机械设备。中间一层是船员休息、撒网、收网的地方。上层是驾驶舱和观景台。
船往前驶了一会儿，老板宣布：“准备撒网。”一开始以为自己撒网，没想到都是机械化的，一按按钮就撒网，有点失望。在撒网的时候，我来到驾驶舱，体验了一下驾驶的感觉。那一刻我觉得自己很有力量，仿佛自己就是船长，在一艘大船上航行，想去哪就去哪。大概半个小时后，网关了，我跑去看。有小黄鱼，跳鱼，有牙有爪的章鱼，还有小虾蟹向我挥舞着小钳子。他们似乎在向我抗议，不应该允许他们离开自己的家园。虽然我们收获了很多海鲜，但都不大。我把小一点的鱼、虾、蟹扔回海里，让它们回到妈妈怀里。
钓鱼后，我们乘一艘小快艇回到岸边。这次体验活动让我既开心又担心。我很高兴能感受到如何为自己捕鱼，但听到大人说“离岸能钓到的鱼越来越小了”我就很担心这是因为人们对自然提出了过高的要求。好在现在我已经意识到了严重性，开始保护了。比如每年都有休渔，就是给海洋生物一个生长周期。我们都是大自然的成员，保护海洋是每个人的责任。
读了海洋书的心得体会篇4
今天早晨，我一想到去海洋馆，我的心怦怦直跳，我激动地到了学校。八点三十分左右，老师带领我们去上车。我们坐在最后一排，一路上欢声笑语，在车窗外，看见了楼房、花草树木，还有我们穿过的高架桥……
到了海洋馆，抬头一看，好大呀!整个海洋馆是灰色和紫色相间的，有一位解说员带领我们参观。
进大门，抬头仰望看见了是人工做的鱼，很大。解说员带领我们上楼，我看见了七星飞刀鱼，有七个斑点，因为它的尾巴有一点像刀型，所以叫七星飞刀鱼。接着我看见了树懒，树懒很懒，它一天24小时基本上不动，只是偶尔动一动。又看见了老鲨、金鲨、非洲鱼、三角灯鱼。电鳗，电鳗可以像电器一样放电。接着是企鹅鱼，企鹅鱼很小，中间还有一条黑线。反游猫、七彩神仙鱼、玫瑰扯旗……
接着我们来到了是表演厅，这是最吸引人的了。开始，有一位老师在介绍海狮。然后，教练和海狮出场了。我很激动，是因为我平时只能在电视上看，今天终于看真实版的。海狮先用爪搭上架子，在教练指挥下，又搞了搞飞吻，它很可爱。教练让海狮颠球，它先在台上掂量一番，然后跳进水里顶球，一顶顶很多;接着教练又拿了一个棒球，海狮很逗，它一顶两下，就吞到肚子里了;然后又开始扔圈，让海狮接住，全中，我们高兴的欢呼着。接下来是连我们都做不到的，海狮做到的三步投篮：第一步跳进水里，把球顶住。第2步跳上来，第3步投篮，全中。海狮用嘴来顶一个篮球;用尾巴把篮球夹住，弄得我们哄堂大笑。接着就走下台，我们也慢吞吞地走了。接着，我看到了蝶鱼、海星。为什么叫海星呢?因为海星长得像星星。海鲶、光鱼、骨鱼、老头鱼、海膳、水母……水母上面像蘑菇，下面一条分开像一朵花。
如果你们还想知道，那就赶快去，心动不如行动!
读了海洋书的心得体会篇5
静静的聆听大海的波浪声；静静的看着海面上飞翔的海鸥；静静的想着大海的宽广。大海是人们向往的旅游之地，因为她不仅美丽，而且宽广。
蓝蓝的海水，飞翔的海鸥，美丽的小船，构成了一幅美丽的画面。太阳公公面对大海在微笑；云朵姐姐在为大海赞美；风伯伯在为大海加油。
白天大海边会迎来很多游客，大海高兴时平平静静，伤心时一个海浪把所有的烦恼推开。大海的一道道波纹，一群群海鸥，一个个游客，人与自然，共同构成一幅美丽和谐的画面！
海边软绵绵的沙子一望无边，更有很多五颜六色的贝壳。大人们躺在软绵绵的沙滩上，吹着轻柔的海风；孩子们则有的在堆沙丘，有的则用五颜六色的贝壳创造着心目中最美丽的图案。
渐渐地，渐渐地，太阳公公要休息了，海水被映照的红红的，好像一个小孩儿红红的脸蛋。游客们恋恋不舍的走了，大海又恢复了平静，慢慢的`，慢慢的睡着了。
海边的沙滩，是人们休息的好场所；五颜六色的贝壳，是孩子们最美丽的乐园；丰富的资源，是人们生活和生产的好能源。大海以最宽广的胸怀奉献着自己。但有时人们却不自觉的伤害了他：部分游客把垃圾丢在了海边；人类为追求经济利益对海水造成了污染；甚至盗走海边的沙子去卖钱。
但大海仍以她宽广的胸怀迎接着人们，无私的为人类奉献着自己的一切。我想大海这宽厚博大的胸怀多么值得我们人类学习呀!那样我们的世界会更和谐。那些破坏海洋环境的人们快快觉醒吧，停止对大海的伤害，让我们与大海和谐相处
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