通过写心得体会我们可以更加深刻地理解人生的无常和短暂，学会珍惜眼前人和眼前事，优秀的心得体会需要我们将自己的思考和感悟融入其中，使其更加具有个人特色，下面是美篇吧小编为您分享的参观某小学心得体会模板5篇，感谢您的参阅。
参观某小学心得体会篇1
和田家云校长，两位校长都非常热情而且非常彬彬有礼，在一定程度上体现出了学校管理中的理念和精神风貌。寒暄之后赵校长带领我们参观了学校的校园文化建设、班级文化建设、艺术课活动室等。校园里，墙壁上、走廊里、展板上到处是教育意义很浓的壁画和宣传语：“轻声漫步，温文尔雅”、“知书达理，恭谦礼让”、“书籍会赐你一顶帐篷，来遮挡人生遇到的风风雨雨”、“腹有诗书气自华”、“诵读诗文经典，传承中华文化”、“随手关灯一小步，节约能源一大步”、“做个认真的孩子吧，你以认真的态度对待事情，事情也会回报给你认真的结果”……；教室里，“读书带来快乐，书香伴我成长”、“书香四溢，花开满地”、“缔造书香乐园，享受书香童年”、“读书百遍，其义自现”、“读书破万卷，下笔如有神”，黑板上展示着每个孩子的成长历程和成果，张贴者鼓励每个孩子进步的.温馨语言；接着我们参观了学校的各种功能室，图书室各种书籍陈列整齐，非常方便孩子们借阅，红领巾电视台给孩子们提供了展示自己的舞台和广阔的空间，心远书社设在走廊上，可以让每个孩子走到这里顺手就可以拿起一本书浏览，音乐教室里陈列着古筝、葫芦丝、电子琴等乐器，等待孩子们发挥和学习自己的艺术特长，书画室文房四宝配备齐全，让人走到这里就禁不住涂鸦几笔，劳技教室陈列着孩子们的劳动成果、手工作品和和孩子们在该方面取得的各种荣誉证明，泥塑活动室展示着孩子们的泥塑作品，看到这些你不得不佩服孩子们的动手能力和丰富的想象力与创造力，动手就会动脑，劳动创造了人，这些理念在这里体现的淋漓尽致。另外我们还参观了学校的油画活动室、国画活动室等，总之，学校里的每一个角落，无不向孩子们透露着启示与教育信息，张扬着孩子们的个性，激发着孩子们的灵感，展现着素质教育理念。
之后，我们六人分头听了学校的语文、数学和科学课，我和毕老师听了王宁老师的一年级数学课《11——20各数》，老师在课堂上声音不是特别洪亮，举止温文尔雅，不温不火，但是四十多人的教室里井然有序，每一个孩子都有事可做，都有事能做，没有机会去开小差，没有时间去做小动作，老师时不时提出一个让孩子感到很有趣又值得思考并且经过努力能够找到答案的问题，时不时提出一个让孩子经过努力就可以完成的任务，老师的每一个动作，每一个眼神，每一句话都透露出对孩子的肯定与鼓励，让每个孩子始终觉得我能行，我不是差生。课堂上充分体现了素质教育的新理念，展示了新时代教师的风采和实力。
回来的路上，我感触颇深，我们需要学习，我们的路很长！
参观某小学心得体会篇2
5月8日至10日z钢城二小学习之行，给我留下了美好的回忆。这次，我们走出校门观课，收获颇丰。总的来说，有以下几点感悟：
1、回味旅途——乐无穷
我们小学教师“孩子王”的生活平淡如水，每天三点一线——“学校——家——菜市”，基本是我们每一位女教师的日常轨迹。这次能走出校门，换几天环境，感受异校校园文化，体验羁旅生活的乐趣，本就是赏心悦目之事。所以说，即便是阴雨连绵，即便是看不到名景点，心中也洋溢着轻松快乐。去途中，导游的风趣、刘校长、徐校长、红花的歌声、陈军的脱口秀、彩凤教的民歌、素芳的谜语，真是一路欢歌，一路美好的回忆。到达z之后，吃、住、逛街都没话说，一个字，很爽！
2、条件优越——真羡慕
走进钢城二小，开初感觉此校面积很小，一千多名学生，六十多位教职工，比起我校的规模简直是小巫见大巫。但是，麻雀虽小五脏俱全，走进去，每面墙壁在说话，每一个活动室，每一个空间，每一处角落，都无不显示出市级学校的办学条件的优越和深厚的文化底蕴。尤其是电脑室，一排排电脑整齐划一地打开，显示屏清晰，台台都能用，教师办公室都配备了电脑，有书架、作业架，既方便又整洁。每个教室里都实现了班班通工程，真羡慕！
3、班额不大——真轻松
我们听的是五年级的一节课，学生数只有56人，班额不大，教师工作压力相对轻松，学生发展相对平衡。教室墙上醒目地张贴着表格——“六自”管理评价和表彰。原来该校早在“十一·五”期间，学校开始了“学生自主管理”的理论和实践的探索，制定了《学生自主管理办学特色的实施方案》，培养学生“六自”（自检、自控、自治、自调、自主、自健）从量的积淀到质的飞跃，学校的“学生自主管理”特色明显，也形成了班级特色文化。
4、常态课堂——真平实
我们第二组观课的内容是五年级《语文乐园六》。这节课的教学内容是感受领头雁、和平鸽、金凤凰等“惯用语”的特点和表达效果，感受并列关系的复句所表达的意思，学习正确运用，积累名句，学习“老马识途”这个成语故事。执教者张莉老师没有精心雕琢，就像我们平时那样一题一题地上练习题。学生先前都进行了预习，惯用语的含义都抄录在了纸条上或者书本空白处，语言文字的运用，通过读、议、联系生活实际造句说话，都很平实。这是一节常态课。这位老师在课堂上出现了一个值得争议的问题，就是“不是……而是……”这个关联词语，它究竟是表达什么关系呢？前面几句里“一边……一边……”“一面……一面……””“既……又……”毋庸置疑是表达并列关系，可有学生说“不是……而是……”是转折关系，那老师不假思索就板书上转折关系，后来课要上完了才反应过来，解释说是选择关系。这也明显是错误的。
“不是……而是……”不同于选择关系的“不是……就是……”“不是……就是……”有“两者必居其一”、“非此即彼”的意思，其结论是不确定的，两种情况可供选择。“不是……而是……”否定一个，肯定一个，其结论是确定的，不供我们选择。
“不是……而是……”不同于递进关系的“不但……而且……”
“不但……而且……”前后分句意义上有更深入、更进一层的关系，但它们在肯定否定上是一致的。正因为一致，才能比较其在意义上是否更深入、更进一层。“不是……而是……”这种复句，它前一句否定一种意思，后一句肯定另一种意思，肯定否定不一致。因此，就无法比较其在意义上是否进了一层。
学生为什么会有进一层的感觉呢？因为“不是……而是……”在客观上起到了强调后一句的作用，所以往往给人以错觉，好像后一句在意思上进了一层。
所以，张莉老师在公开课上出现了这样的问题，有点为她感到遗憾。不过，有一点，我非常欣赏，这位老师非常注意学生读书品质的培养。我翻阅了旁边很多学生的书本，发现课本上圈划批注的内容很多，有的是课前预习用铅笔做上的记号，有的是课堂上的交流记下的笔记，一点感触就是，不动笔墨不读书，这是非常好的学习习惯。
学习结束我们返回学校，心中所思渐渐沉淀，我们的心又回归于平凡的教育教学中，又开始两脚着地的工作和生活。工作是平凡的，生活是淡定的，但是，我们的心，却可以是幸福的。这就是外出学习带给我们的收获。
参观某小学心得体会篇3
1、建议自己进一步加强与外界的沟通与交流，不断加强理论与实践学习，开阔自己的视野。
2、建议学校进一步加强对教职工的各项业务培训指导，提高教职工工作责任心，增强教职工凝聚力。
3、建议学校进一步加强对开展每项活动的落实，特别是课外活动的开展，制定出具体开展工作的措施，完善监督考核制度，充分调动教职工参与活动的积极性，保证活动时间，具体到人，切实发挥好各级领导的指导、监督和管理的职能作用。
4、建议加强对骨干教师的培养和管理，充分发挥好骨干教师的模范带头作用。
5、建议加强对各教研组和班主任的管理，让教研组和班主任切实发挥作用。
以上就是我本次外出学习的收获，纯属个人不成熟的想法，希望能对学校的发展起到一定的促进作用。不对之处敬请领导批评指正。期待学校和自己通过本次学习活动有一个新的发展!总之，我们这次外出参观是一次很好的'学习机会，收获非浅。我决心把看到的经验化为工作动力，少说大话、空话、假话，多干实事，每干一件事要考虑是否有长远性，将来是否产生回收率。学习人家的先进思想和先进的管理手段，把学生的积极性调动起来。把这两所学校的拼搏精神和先进思想带回学校，大力弘扬求真务实的精神，一步一个脚印，从小事做起，争取培养出更多优秀的学生。
参观某小学心得体会篇4
占地有2.9万平方米。想来跟上海博物馆面积应该是差不多。去上海博物馆的时候，感触颇多，记得当时描述自己的观后感足足写了三四页。五块钱的门票游历了一个下午，感觉是物超所值。而长沙的湖南省博物馆票价却有些偏高，学生票是25块。正好也有国家宝藏展览，其实是中国国家博物馆藏品展；当时跟一同去的朋友合计了下，两个地方的门票都买了。一共是四十块。
首先去的是省博物馆，一楼是马王堆汉墓的一些陈列。当然主要是跟辛追（轪侯夫人）有关的物品了。有很多木质的器具，现在想来好像印象不是很深刻了。进门没多远，是辛追的塑像，其实是根据出土的尸体的尺寸，推算而仿模的。佩服现代人的科技，用石蜡来做的人，是如此的逼真。在一旁有辛追用过的梳子、假发、镊子、、、叫不起名字的一些小东西。在汉墓里面出土了一些五谷瓜果蔬菜的种子，小瓶子里放着，大部分的东西跟现在的没什么区别。粟、稻谷、枣子、梅子、橙子、梨、菜籽、、、没想到居然有那么多的种子放在了墓里。还有一些糕点，放糕点的盒子有些精致。所谓的糕点好像是小米饼，因为陈放的年代有些久远，剩下了干瘪的黑黑的东西。当然陪葬的不止是这些食物，还有牛、鱼、猪、鹤、、、鹤的骨架完好的保存着。当然那些牛的骨头是放在专门的竹筐里面。在一旁有很多器皿，不过都应该是木制的，红黑的花纹，或许这就是当时身份的象征吧。在器皿的旁边摆放着弓、弩、、当然少不了箭，竹制的。
接下来参观的就是湖南省博物馆的震馆之宝了，纱衣。汉朝介于出世与入世的之间，深受老庄的思想的影响。喜欢在华美的衣服外面罩上一层纱衣，那么华丽的衣服可以若隐若现。而这件纱衣的重量是49g。讲解员说，现在的一些刺绣研究家，按照当时的材料，做出来同样大小的纱衣的质量在51－53g之间。可见，当时的技术是如此的先进。旁边陈列着纱衣里面华美的衣服，有棉袍、、、讲解员指着衣服上的花纹说，那些花纹都是用笔画上的，也是出土了这些东西以后，才印证了有画衣之说。最为感叹的莫过于一些丝绸上的刺绣了。当时的感觉是原来湘绣是有渊源的。单是从针脚上来说，就有很多刺绣的方式。不知道是不是应该用巧夺天工来形容。花纹很均匀，很难想象是用一针一线绣出来的。一旁黑色花纹的，我刚开始还以为是绣上去的呢，仔细观摩了之后，才发现是用笔画出来的花纹，黑色的花纹很是密集。不知道这样做出来一件衣服要多久。而这些衣服都是给当时的贵族来穿的。当时的贵族的生活，是如此的奢华么。
在一旁的展厅，有很多佣人的雕塑，其实是木制的。记得当时有个女孩说，她们的表情好痛苦哦。认真去看的时候，果真如此。想来给贵族歌舞，总有几分不情愿吧。乐器，当然肯定是少不了的了。笙，跟电视上看到的有些不一样。还有用金属做的乐器，没记起名字来。一旁放着一个古筝（应该算是吧，或者贴切的说是古琴）没想到弦不是金属做的。同去的朋友说，一根线拉直了，也会发出声音的。我在想，那样的话，会有悦耳的声音么。
在一旁的走廊里，休息了片刻。工作人员示意在负一楼有女尸看。刚下去，首先看到的是三个棺木。有人跟棺木合照。我当时就想晚上会做恶梦么。没考虑太多，索性掏出手机也拍了一张。朱漆的棺木色泽依旧很好。尸体好像是放在三个棺木的里面。当然最外面的是石砌的墓。那个墓很高，很大。在墓的旁边摆放的是女尸。说是有1.54m。虽然面貌不清楚，当时大致的轮廓还是比较清晰。旁边展览着女尸身上的器官。有意思的是一旁的介绍，说是解剖了之后，发现辛追患有冠心病、、、很多病症。死时的年龄是50岁。说是因为一些目视里60斤的液体，以及密封性好的原因，尸体保存的很完好。连死前吃进肚子里的138颗甜瓜子都展览出来了。
接着爬长长的楼梯，去了二楼。里面是青铜馆，陶瓷馆，明清书法展，考古新发现馆，墓坑，半景画。青铜馆里有很多铜器，刀具等等，铜制品当然是鼎最多了。当时就想古人那么喜欢喝酒么,打造了那么多盛酒的器具。当然雕刻很是精细，难以想象，完全手工打造出来的那些精细的东西需要花费多少的人力。在鼎的四周雕刻了很多花纹，有猪、蛇、羊、龙＝＝泛着铜绿的鼎，摆放在那里，像是历史的见证人。
陶瓷馆的东西，大致都是清朝的和唐朝的一些瓷器。清朝的好像花瓶比较多。感觉做工算是一般吧。唐朝的，倒是看到了一些陶人。有个陶器很可爱。一个小猪，外面应该是猪圈。两个合成的一体。如果那件样品放到现在的话，肯定会是精品店里的物品。
考古新发现馆里面，有很多石器，当然有锋锐的一面。里面的东西，或许因为年代的原因，也或许因为发掘的问题、、有某种程度上的损坏；采用了一些方式把坏的东西粘合了起来。不过印象很深的是里面的一个陶碗（暂叫这个名字）。里面有很细碎的红色的花纹，自己很是喜欢。里面还有一些很大的器皿。
明清书法展里面的都是一些书法家的字，有行书、隶书、草书、楷书＝＝自己对这些没任何研究，自然兴趣不大。不过，在里面看到了郑爕的字体，还有刘墉的。
最为喜欢的是半景画了。我觉得这个很有特色。可惜，总是有开放时间的限制。工作人员通知说是半景画开始了，慌忙跑过去的时候已经开始了。跟随着光线，可以看到长沙国风貌及给辛追送葬的种种情形、、虽然是跟看投影类似，但是感觉很逼真，可以让想象穿越时间的隧道，跟随讲解人的话语，走到那个时代，走进轪侯的生活里。
把整个博物馆走了一遍之后，感觉是有些累了。从出口走了出去。直接去了三楼的国家宝藏。
参观某小学心得体会篇5
20xx年x月x日，非常有幸跟随刘校长我们丰产路小学一行9人，来到文化底蕴深厚的浙江杭州，感受了杭州先进的教育思想，富有特色的办学理念，随后又来到久负盛名的绍兴，久闻绍兴“大名”与鲁迅有关，小时候在语文课本中学习了许多鲁迅笔锋锋利的杂文，后来又看了许多他的小说，带着无限的敬仰之情来到了这片文人聚集的灵杰之地。 此次外出学习我受益匪浅，感触良多。
首先，我感受到不管是杭州的小学还是绍兴的小学，每一所都特色突出，主题鲜明，值得品味和研究。例如：杭州市学军小学，整齐有序的课间操，游戏与课间操有机融合，使人耳目一新;杭州市未来科技城海曙小学，学校建筑色彩斑斓、别具一格，充满了浓郁的童话气息，学校以绘本为依托，围绕“天空在我脚下”的校园文化核心理念，以“天行健，君子以自强不息”为校训，着力打造“有梦想、有勇气、有自我、有担当”的校风，构建了丰富完善、富有海曙特色的课程体系;绍兴市北海小学，历史悠久、底蕴深厚，校名取自庄子的《逍遥游》，大概寄托了校长对孩子们至人无己，神人无功，圣人无名的期许，也正应和了学校的主题文化“博学厚德、海纳百川”，对绍兴本土经典诗文的开发与挖掘更是给这个学校锦上添花，充分展示了学校的办学策略“纵向继承、择优而从、横向借鉴、以石攻玉”。杭州市天长小学，尊重学生的差异性，“好玩”为学校办学的第一要义，“交往”是差异的实践路径之一，鼓励孩子们在交往实践中发现自己，成长成才。另外一个非常强烈的感受就是文化底蕴和文化传承的重要性。自古江浙出才子，早期的吴越文化就给这个地方奠定了最初的基调，自古重视教育，文化发达，才子佳人辈出，历史上更是文化璀璨，盛产大儒鸿士。
从小的耳渲目染和传承使这个地方的孩子身上自带儒雅气息，课堂上的老师是温文尔雅的、是耳边低语的，课堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆听了北海小学金老师执教的《水乡吟》，一睹了金老师的风采，富有魅力的语言加上如火纯青的课堂生成能力，让我如痴如醉，以至于下课了还沉浸其中，感慨原来语文课还可以上的这么美，这么动听，像欣赏了一幅优美的风景画亦或如观看了一场精彩的话剧表演，彼时的我真想成为一名小学生坐在那里每天听金老师上课。课堂上孩子们字正腔圆的读和饱满的汉字发音，以及对老师引导的准确应对，让我久久回味，借用旁边听课老师的一句话“文化已经在这群孩子身上打上了烙印”。通过这次学习我深刻感受到了差距，如果没有看到更好的，我以为教育就是这样，但此次出去学习，让我看到了教育还可以这样，还可以那样…人的无限能动性可以使教育这件事情如此精彩，你的脑洞大开，你的奇思妙想都可能在某个孩子的童年里留下浓墨重彩的一笔!教师的引领作用和专业素养是一堂课的灵魂，一节完美的课一定是老师和孩子们共同完成的，应该不断提升自己，思索最适合自己的教学风格，求上之路漫漫，吾将上下而求索!
最后，再次感谢领导给的珍贵的外出学习机会!
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