读后感让我对作品的人物形象和性格有了更为清晰的认识，不少人觉得写读后感是对自己阅读理解能力的一种检验和提升，下面是美篇吧小编为您分享的小读后感100字优秀6篇，感谢您的参阅。
小读后感100字篇1
不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们教育者，在人的这种片面性表现的情况下，就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。一个人表现自己的领域越狭窄，全体教师的关心越是局限在知识上，那么反而对知识越有害，人对自己在学习上的成就就越冷淡，他的学习愿望就越低落。
如果把学生比作一朵花的话，学习只是这朵花的一片花瓣而己。除了学习外，还有劳动、唱歌、弹琴、绘画、舞蹈、手工等许多花瓣，这些花瓣组合在一起，使得这朵花骄傲得展现自己。我们要做的就是相信每一个学生总有一些属于自己的长处，让他们的这些长处得到充分的发挥。发现深藏在每一个人内心的财富”－－这就是和谐的教育。
我们当教师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童、不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。不要强迫儿童尽量长久地死抠书本，而要培养智慧，发展大脑，教他去观察世界，发展儿童的智力，──这一点是教师和校长永远不应忘记的。当学习困难的儿童跟能力较强的儿童在一起上课学习的时候，需要对他们加以特别的关心和有耐心。在教学过程中，我们在那些学习有困难的学生身上所花费的功夫是一般学生的好多倍，可取得的效果往往不令人满意。那么如何解决这个问题呢？苏霍姆林斯基首先强调了教师在教育、辅导那些学习有困难的学生时应当像医生一样是一个人道主义者，医生对那些身患重病的病人从来都是以鼓励的言行让他们来战胜病魔，让他们树立起生活的勇气。那我们的教育也应具有这种人道主义的精神，认真去思考学生学习困难的原因。
7至11岁的儿童的大脑正处于迅猛发育的过程中。如果教师忘记了必须关心儿童神经系统的发育，必须关心大脑两半球皮层细胞的增强，那么学习就会使儿童的头脑变得迟钝。 不应当把学习仅仅归结为不断地积累知识、训练记忆和死记硬背。死记硬背会使儿童变得迟钝和愚蠢，既有害于儿童的健康，又不利于儿童的智力发展。我的目的是要努力做到，使学习成为丰富的精神生活的一部分，使这种丰富的精神生活促进儿童的发展，丰富他的智慧。
小读后感100字篇2
?男生贾里》是一部小说，用轻松幽默的语气描述了李嘉的特点：他有正义感，爱炫耀。有时我会嫉妒卢植生，有时我会生我妹妹的气。
最有意思的当然是他的家庭轶事：一次他和父亲起了冲突，一次他留下了一个“好父亲”，一次他留下了一个“好父亲”。当然，还有更多关于李嘉家族的轶事。李嘉的父母总是让李嘉和眉佳呆在一起，这让李嘉很难过。
当我读完这本书，我意识到家庭轶事是如此精彩。
小读后感100字篇3
随便一翻《二十四孝图》，这样的字眼映入眼帘：“卖身葬父”、“埋儿奉母”、“哭竹生笋”。“刻木事亲”、“埋儿奉母”让人感到冷酷无情；“孝感动天”、“卧冰求鲤”、“哭竹生笋”迷信思想严重；“尝粪忧心”则让人恶心。
孝是应该的，迂腐是愚蠢的，盲从是可悲的，卫道是可恨的。
小读后感100字篇4
今天，我读了《格林童话》中渔夫和他的妻子，颇有感受。
渔夫和他的妻子住在海边的一个小屋里，渔夫每天都得去做一件事，那就是钓鱼。
有一天，他钓到了一条神奇的鱼，因为他的妻子很贪心，所以她一直叫渔夫去到那条神奇的鱼变东西：第一次她要了一幢小楼；第二次她要了一座宫殿；第三次她要做国王；第四次她要做皇上；第五次她要做教皇，这些要求神奇的鱼都答应了。可是，最后她要做上帝，这个愿望可没有实现。
现在我知道了贪心是做不好任何事情的！
小读后感100字篇5
今天是放假的第一天，无聊的我随手拿起刚买的《福尔摩斯》侦探小说，津津有味的看了起来。不一会儿，我就被里面的情节给吸引住了。
那恐怖的犯罪现场，尸体冷冰冰的躺在冰冷的床上，加上扣人心弦的情节，似乎自己就是福尔摩斯，在犯罪现场查找着蛛丝马迹。
小读后感100字篇6
我喜欢一些书，但是我最喜欢的一本书是福尔摩斯探案。
我觉得书中的主人公很聪明，他用自己的智慧破了一个又一个案子。我想，福尔摩斯这么聪明，应该是从小认真学习，不用父母操心，每天一回家就写作业，从不贪玩，他认真思考，最后取得的成就。
我最喜欢其中一案，那就是工程师大拇指案，主要讲了有一名工程师的大拇指被一个人谋杀，所以，工程师的大拇指大量出血，只好用绷带把手包住，可是，血还是止不住，只好忍着，那个工程师去找福尔摩斯看是谁砍了他的大拇指，凶手是一个沉默的英国人。
小朋友们，你们看过这本书吗？想看的话就叫爸爸妈妈去买吧！
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