通过写作文是可以锻炼我们的语言组织能力的，只有养成阅读的好习惯，我们才会写出令人满意的作文，以下是美篇吧小编精心为您推荐的我的我做主作文600字6篇，供大家参考。
我的我做主作文600字篇1
拿着《家长通知书》，脸上露着开心的笑容，迈着轻松的步伐，我向家里走去。
噢!这下有阵子可以听不到老师的批评，妈妈的唠叨也少了，耳朵能清静会了;还可以睡懒觉，再也不用每天跟打仗似地，急急忙忙刷牙，洗脸，吃饭，上学了。暑假开始啦，我该怎么度过呢?我边走边想：可以和朋友痛痛快快地玩，还可以正大光明地玩电脑……多高兴呀!想到开心处，禁不住手舞足蹈起来。可是又一想，这个想法是行不通的，因为还有暑假作业要写，不完成，开学老师要批评且不说，爸爸妈妈也不会让我无休止玩的，看来还的计划一下。
如果每天都学习，那我就没有玩的时间了，多没意思呀;如果每天玩，自己高兴了，家长是不会同意的。要玩好，还不能耽误学习，怎么安排才比较好呢?
别的同学假期里爸爸妈妈会安排补课，什么英语，数学，语文……我可不要补课，因为补课要花钱，收费挺高;再说补的知识开学后老师会教，只要自己开学后认真听讲，多学多练，不会落下功课的，所以不用浪费爸爸妈妈的辛苦钱了。
原来参加的跆拳道训练班，还得继续上。妈妈常说：“身体是革命的本钱。”我自己也是这么认为的，不然每天病病怏怏的什么也干不了，会少很多的乐趣。去年的暑假整天都在训练，今年我只参加上午和晚上的训练，下午的不参加了，因为午后太热，要睡觉，睡醒了再学习，写作业。
周六、周日爸妈有空的时侯让他们带我去游泳。
这样的日子多好啊，就这样吧，我的暑假我做主了。
我的我做主作文600字篇2
融入带着芬芳气息的全新学期，我对知识的理解与分析又上了一个阶梯，随即成绩也晋升往上了一步。
在对于课堂学习上，分配开的是一个小组为一个单位，展开合作学习，相互帮助，探究老师提出的各种问题，在于此同时，我们在解决一个又一个问题的过程中，我们得到的不仅仅是汗水努力的结果，更精密的隐藏果实是在课堂上，能与同学培养默契，培养自我团队精神，增强思维，理清逻辑，综合增强各方面。
在一堂课上，如果你用心认真，和老师互动，就可以感受到惊喜在你身边的徘徊。课堂上，老师会提出一个又一个的问题让你回答。
如：当我们理解一句句子或者一段话的时候，应该怎样理解？此时，你必须得要用心用脑与小组队友合力解答。首先，得反复地读需要理解的段落或者句子，如有不懂的词，可以分配组员去查字典来理解，一开始，先看用了什么样的写法，然后，再用自己的话理解进话语的精髓，最后，和成员讨论，看看作者写这篇文章的时候是怎样的情感，作者想表达的东西是什么，这样，你就可以很好地理解这个句子了。
再如：老师给你一个字霭，让你理解字与意思。此时，你不知道这个字怎么读的时候，可以和小组成员一起查字典，可以看出雨为部首，先查字雨，再差剩下的笔画，等查到这个字的时候，你就可以知道这个字的读音和意思了，字典是课堂上的好伙伴，理解不了字与词的时候，就可以查找字典，答案会全部涌出来。
很有意思吧，可以试着解决一个又一个的问题，会得到老师对你包含骄傲的赞许，你在课堂上，可以用各种各样的方法解决老师的问题，课堂是你的，在头脑风暴运转中，答案与理解都会深深印在你的脑海。
我们要学会在课堂上积极踊跃地回答，不必担心自己的答案不准确，迎来嘲笑，我们要用热情饱满的态度迎接课堂，迎接分分秒秒都精彩的课堂。你的课堂，你可以主权做任何对学习有利的事。
我的我做主作文600字篇3
紧张的期末考过后，快乐的寒假到了。也许都是我们期待已久的吧，可以好好的休息和娱乐，我想对于我们这些每天起早贪黑，风里雨里上学苦读的学生们来说，这应该是一段修养身心，调剂精神的大好时光吧!
与漫长的暑假相比，三周左右的寒假总让我们觉得有点意犹未尽，短短的几天，对于我们来说好象有点不够用啊!虽然时间短，但如果我们早些计划，合理安排的话，同样可以过一个健康，快乐而又有意义的寒假哦!我想有序的寒假生活才是快乐的，我的寒假我做主!
寒假刚开始，我相信有许多家长都会纷纷给自己的子女去报一些课外辅导班，那种“望子成龙，望女成凤”的意愿让我们非常感动。家长们都希望我们学生可以利用整个寒假来补习功课，争取比别人更努力，更优秀!
高二虽然说不是离高考最近的一年，但也是很关键的一年。高二生活适当补习是应该的。需要注意的是，寒假补习一定要有针对性，而且要根据水平找到适合的补习班，从而提高学习水平。而且也要针对自己的弱项科目找一些基础班补习基础知识。
对于高中生来说，知识面广是一定的。所以我们应该在寒假里多读一些中外名着，以便扩展我们的阅读量。
但是虽然学业很重要，但高二的生活本来就是很紧张的，所以我们不能对自己过于苛刻。一味地学习，学习，再学习，应该注意适当的休息，适当地进行一些体育锻炼。
除了学习之外，我们也应该找一些有意义的事情去做。记得在江月路上新开张的易初莲花那里，我看到了很多跟我年龄一样的同学在那里打工，有的甚至还是我认识的。这给了我新的启发。其实像我们这样的学生打工，有未必不是一件坏事啊!这可以锻炼我们的意志力和顽强力。而且也可以让我们知道其实大人们赚到的钱也是来之不易的，我们不应该乱花钱。
寒假还有一个很重要的活动就是过春节，中国人的春节离不开走亲访友。我们学生可以跟家长一起去串门，可以加深与亲戚朋友之间的感情，更好地与别人交流与沟通寒假期间，我们还应该主动关心国家大事，平时学习忙，看电视，看电视的时间少，假日时应该通过各种媒体，多了解国家大事，培养自己的民族感与责任感。
我想，通过这么多的事，我们的寒假一定会过得愉快而又充实!
我的我做主作文600字篇4
童年，是欢乐的海洋。在记忆的海岸，有无数贝壳。有灰暗的，勾引出一段伤心的往事；有灿烂的，回想起一次童年的趣事。而如今我手里还握着一颗最闪亮的贝壳，那就是我最难忘的童年趣事——刺轮胎。
那还是在我上小学之前。那时候，我可是一个出了名的恶作剧大王，整天带着我那帮“忠臣”做自以为非常了不起的事情。
那是一个炎热的下午，在夏日酷烈的阳光下，狗吐着舌头不停地喘气，鸡耸拉着翅膀，树上的“知了”都在不停地喊着“太热了”、“太热了”，我和伙伴们却还在外面不怕热地搞恶作剧。
我们就这样到我们院的大门口，我的“部下”对我说：“报告首领，在大门口发现一辆不知来路的童车。”话音刚落，我“文臣“ “武将”便纷纷向我出谋划策，突然我听一个“部下”献策，说：“咱们不如把这辆车的轮胎刺破吧！”这计划正合我意。说干就干，于是我们找来钉子，听到“哧——哧——”的声音，轮胎里的气流像刚出笼的小鸟，应声而破，迅速向外散发，大家手舞足蹈，欢呼雀跃……
玩累了，我回到家里，爸爸告诉我，给我买了辆新车，我高兴地一蹦老高，差点摸到了天花板，让爸爸带我去看。爸爸便带我来到大门口，一到那，我傻眼了，原来我们刺破轮胎的车正是爸爸买给我的新车，我后悔极了，当初不应该刺轮胎。爸爸见轮胎破了，气的跳了起来。我只好把刺轮胎的来龙去脉一五一十的跟爸爸讲清楚，结果，一次恶作剧换来了爸爸一顿臭骂。
童年的快乐，将永远鲜亮的存留在我脑海里。
我的我做主作文600字篇5
翻开那红色的光荣本，流走的时光还在若隐若现，仿佛从未远去———属于我的快乐童心。
本子上的我仅是个两岁的小孩，圆溜溜的脸蛋，红红的嘴唇高高嘟起，水灵灵的眼睛洁净的没有一丝杂物，直直地看着你。天真、幼稚，不仅让我莞尔一笑。
小时候，只要我肚子一饿，就会大喊：“姆姆！牛奶！”如果姆姆不赶紧送过来，我就会大闹天宫。吃完牛奶，我就“砰”地把奶瓶扔在地上，安心睡觉去。因为在我眼里世界只有三样东西：牛奶、睡觉、姆姆。
幼儿园的时光，在人生中是最有趣的，也是很重要的时光。幼稚无知的我开始探索外面的世界了！幼儿园里，老师总喜欢用警察叔叔来教育小朋友。只要有人在上课时捣蛋，老师就拿出手机，按了110，然后假装打电话。这时小朋友就赶紧安静，生怕警察，生怕警察叔叔来抓他们。我觉得十分新奇，于是回家也模仿着按了110，学着老师的腔调说：“再不乖，我就打给警察叔叔！”因为我用的是座机，所以直接打了出去，电话里响起：“您好，这里是……”还没等他说完，我早已吓得屁滚尿流，赶紧盖上电话，撒腿就跑。到了睡觉时，我心神不定，人心惶惶，半夜爬起来问爸爸：“警察叔叔会来抓我吗？”爸爸笑着说：“怎么会呢！”有了爸爸这句话，我才安心去睡，但至今记忆犹新。
现在想这些事是那么的可笑，但我倍感亲切。童心是真，像一面清泉，遇阳光，则波光闪耀；遇污水，使其浑浊不清。童心没受世界的累赘，因为它是自由的，但又十分脆弱。一个人要有五十岁的老练，三十岁的成熟，二十岁的活跃，但决不能少了两三岁的童心。当你艰难的活在世上，回想童心，似甜。
呵，这就是我的一路童心。
我的我做主作文600字篇6
课堂这个词貌似永远和老师会画上等号。的确，在大多数人的印象中，课堂专属于老师，课堂就是老师的代名词，学生只是学生，永远不能主导课堂。
但是，在今天，我们说：不。
为什么？
因为现在，教室里教书育人的早已不是私塾里那样古板的老先生，再也不是死气沉沉的教学状态。因为现在，有问题我们可以大胆提问，用自己的思维去理解，以自己的方式去诠释，真正打破了禁锢的思维，放飞了属于我们的思想。
课文赏析，语句分析，因为这打破旧思维的新的课堂，新的教学方式让我们对此理解更深刻，更为容易地记住了那些课文理解。
其实，对我的课堂我做主这个概念来说，自己来自主课堂学习，就是它所包含的意义。我们这样打破是突破的学习、思维的方式，更是大大提高了我们的学习质量，让我们更好、更快地去了解、渗透课文，做题也会更快，准确率也会更高。对于那些难懂的知识点我们要虚心求学，认真地听讲，这样才能更容易地把握，以不至于下一次对这种题型的题目还觉得陌生，无从下手。
而对于老师来讲，教学生重要的不是那些需要死记硬背的知识，而是灵活多变的学习方式，让学生们整理规划好知识点，引导学生们去探究，换句话说，就是把课堂的主动权交给学生，让他们自己的课堂自己做主，调动学生们的学习兴致，学生们只要对学习有了兴趣，那么学习起来便会事半功倍，何乐而不为？
正如我的课堂我做主，我的人作文生我把握这句话所表达的意义一样，今天，我们做主了我们的课堂，那么，明天，我们便把握了我们的漫漫人生路！同学们，让我们行动起来，自主我们的课堂，自主我们的人生！
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