大家在写好作文之后，一定要认真检查，比较出现语句不通顺的情况，写作文是我们记录生活琐事的方式，你知道该怎么写吗，下面是有美篇范文网小编为您分享的向小学生讲梦想作文7篇，感谢您的参阅。
向小学生讲梦想作文篇1
梦想，是人对美好事物的憧憬与向往，是点燃人生的希望，能激活人的内在潜能与力量。
有梦想才有未来。纵观历史，中国梦是中国近代以来历史发展的主题，是中华民族生生不息、不断求索、不屑奋斗的历史。放眼未来，中国梦给了中国人民以明确的目标和极大的激励，激发了中国人内在的正能量。
少年智则国智，少年强则国强。青少年是祖国的未来，肩负着实现两个120xx年梦想的重任。
梦想不灭，希望永在。我们坚信：中华民族伟大复兴的目标一定能够实现，伟大的中国梦一定能够在我们的竭力奋斗中变成现实。
有梦想的少年，很快乐。
梦想是向往，是激情，是志向;有梦想的民族，就有希望，中华民族百年追梦，前赴后继，铸就辉煌。
小小的少年梦，聚集在一起，就构成了国家的梦想，少年有梦想，国家有希望;大大的中国梦，给每个中国人无尽的正能量。
梦想在心里，在远方，更在脚下，美丽的梦想，需要插上奋斗的翅膀，才能成功翱翔，梦想成真。怀揣梦想，幸福就会跟随你，有梦想，就有未来;人生是一艘小船，梦想是一面帆，让我们带着中国梦与儿童梦，出发。
向小学生讲梦想作文篇2
我对于美的事物往往抱有某种苛刻的态度，容不下它有半分瑕疵。我爱把美看得几近模糊，透过它看整个世界，不管是经过那份明亮映射出的，还是被几处朦胧遮挡下的，月倚树梢，风送秋叶，蝉鸟嘶鸣，一切的一切……我更爱把视角放在独特的位置，不在喧嚣处着眼，不在纷繁处驻足，把其视为一种独特，当然，独特并非与个性对等，只是愿意让美与心灵的原始气息相生相依。我不会轻易让某些不知由来的情感随意倾泻，因为无病呻吟，病态的诗人情怀是对美的最大亵渎!
人们总爱把狂风骤雨与云淡风轻放在对立的角度看待。可孩童时代的我却从未将阴晴作为好坏的分界。无论是仰头还是平视，世间总有一双双美丽的眼睛，闪烁着或明或暗的兴奋与期望。美在其中穿梭游走，它是世间最神奇魔术师，可以轻易的将树上的青色果子披上鲜红的外衣，让露珠不留痕迹的划过翠绿的叶子，让蝴蝶轻盈的纵体一飞，便描摹出了整个夏季!为什么不能变一朵云呢?不，我要嫁给一朵云彩!每天偎依在他厚重的肩膀，时而和他浅吟低唱，发出风穿过树林似的微妙声响。时而撒娇似的扑在他怀里，嘘……不能让别人看到，因为云其实早就害羞了，泛出点点霞光。这就是小时候对爱的幻想，可不经意的在心里播下了种子，长出了幼苗。直到今天，花季之年的我再回顾那段岁月，才骤然发现，那其实是对美最初的认识，因为爱是美的一部分，它自然，纯净，似一片薄薄的薄荷叶，揉出些许汁液来涂抹在脸颊，美便在这其中轻舞，飞扬……
流逝的时光，似一首无韵脚的诗，总期盼着把它读的趋于完美，可偏偏事与愿违。穿过逝去的光阴，在记忆的碎片里，我努力地摸索着美丽过后的点点真实。直到今天，回首那些曾经的喜与悲，笑与泪，才发觉原来每一段经历都有它之所以经历的理由。无论多么低迷的心情都无法掩盖美好曾留下的痕迹。这便是一颗能发现美的心!它不仅仅局限于眼睛所看到的，也包括心灵所体会到的。向左走，扯下一片晚霞的凄美，向右走，印下一朵花儿的婉约。目光所至，到处都是美的笑脸，美的舞步，时间会碾磨掉一个个平淡、轰烈，昙花般的浮尘故事，却永远都遮掩不住一双发现美得眼睛。
向小学生讲梦想作文篇3
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
理想，在我的字典里，它不是一成不变的，也不是死板乏味的。
儿时，看着老师背对我们，面朝黑板，站在讲台上，手握半截粉笔在黑板上吱吱呀呀的写着，用他洪亮的声音充斥着整个教室，那时，我的理想是成为一位教师。老师泰然自若地坐在讲台旁，手中挥动的红笔在翻动的纸页上飞舞，而老师殊不知，有多少双眼睛盯着她手中的笔，以及挥舞的动作，并进行一一揣测。那是我们都对老师手中的那支笔充满钦佩并有微微的敬畏。
可渐渐地，我们开始察觉，他原本挺直的脊背不知何时开始弯曲，在放学时，夕阳西下，地上的身影不再那么的直挺。他的鬓角变得霜白，眼角布满皱纹，充斥着岁月留下的沧桑。我们只有留恋过手持粉笔骄傲的一瞬间，但从未留恋过老师在躁动的教室里的嘶吼。后来啊，我对成为老师这个理想也渐渐随着时间的脚步，消失的不见了踪影。
但是，当这个小小的种子在我心中悄无声息的埋下时，它便用日后的藤蔓影响我的点滴。起初，我会努力模仿老师的一举一动、一颦一笑，甚至连咳嗽的的姿势位置。有时，遇到妈妈不会的地方时，我便胸有成竹的装作成熟，拿起笔来跟她讲处处细节。当小小种子的嫩芽破皮而出时，我也闯开了另一扇大门，剥去最初的稚嫩，书本，它后来就霸占了我的课余时间。起初，我最钟爱的是各式各样的童话书和校园系列小说，又非常渴望长大后的我成为一位作家，像是杨红樱那样，但六年级的我，又迷恋上了像《鬼狗》、《狼王梦》、《狼图腾》那样的动物系列小说，像沈石溪那样。又因为《藏地密码》，我对獒有了新的认识，喜欢獒的正直、坦率还有那一份难得的不羁，在那部书中，又格外偏爱卓木强巴苦苦寻找的紫麒麟以及温顺正直的海蓝兽——冈拉梅朵。同时，又向往那一片净土——香巴拉，因此，我又开始阅读探险类的小说。
是它，让我拓宽了我的眼界，让我领路到不一样的世界，用无声的语言教会我不同的品质。有一段时间，我开始写日记，记录不同时间的点滴细节。而现在，再回首翻开久违的日记本，慢慢读来。而每次的阅读带给我的都是另一番不同的感受。从那以后，我会不经常的用我的笔记下每处细微。
之后，我不知为何又喜欢上了五彩斑斓的颜色拼接组合和线条设计等，不免又希望成为一位设计师，并在脑海里一遍遍的浮现我的铸成的作品。
最后，脑海里连同作品的设计师被时间抹去，只留下了一缕思绪的末尾…。尽管如此，每次在脑海里浮现、回忆，又让我习惯于独立思考。
每时每刻，我的理想都有可能发生种.种变化，每个理想的存在都会因一时的突发奇想而点缀上不同的色彩，让它更加完整绚丽。而这不同的梦想，看似分离，其实不然，它们的出现会使你变得与众不同。
理想，是你要为之要努力奋斗的，而非口头说说而已。毕竟，理想的产生并圆满成功又是多么令人振奋、自豪的事。它会使你的每天不再枯燥乏味，因为它是有生命力的。而理想的实现是从现在开始的，从今天开始，努力为你的人生增光添彩。
向小学生讲梦想作文篇4
个人都要梦想，我也有很多梦想，它们就像天上的星星一样多。
我梦想能成为一名技艺高超的医生。每当我在电视上看到得了重病的孩子因为痛苦而在病床上呻吟的时候，我就想：我要是医生，我就给他打一针，让他减轻痛苦。有时候看到得了白血病的孩子，花了很多钱去治疗，可是最后还是失去了宝贵的生命，他们的父母也非常伤心悲痛，我就想：我要是医生，我要研究出一种新药，来挽救他们的生命，或者能延长他们的生命。
我想成为一名保护动物的志愿者。每个动物都有生命，小到蚂蚁那么小的动物，大到非洲象那么大的动物，他们的生命价值都一样。他们有生命，有自己的家，有自己的孩子，所有我们不能随意捕杀他们。相反，我们要保护他们，爱护他们，和他们和平相处！
我还想成为一名山村教师，到大山深处教孩子们学习文化知识。有几次在电视上看到贫困山区的孩子上学非常艰难，有的孩子要翻过几座大山才能到学校，路不好走，还有危险，我就非常心酸。有些孩子没有学上，不是他们不愿意上学，而是大山里没有老师。所以，我梦想成为一名老师，到那儿教他们学习、画画、唱歌，让他们也像我们一样幸福快乐的成长！
我还有很多很多的梦想，所以我要定好好读书，踏踏实实地学习，只有这样才能实现我童年的梦想！
向小学生讲梦想作文篇5
每个人都有着一个美好的梦想，而我的梦想是成为一位和蔼可亲的老师，因为当我第一眼看到张老师(现在班主任)时，一种美好的梦想就在我心中萌发了，她用传统的文化来感染我们，用自己的行为举止来教导我们，我也要当一名园丁来呵护祖国未来的花朵。教他们学会感恩社会，学会用爱来回报爱，学会追逐自己的梦想。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。既然有了一个美好的，浪漫的梦想，就要向着它前进，在学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可以驶，如果想要在广博的书山学海中汲取更多更广的知识来丰富自己，那就要刻苦勤奋地阅读。幼时的我不懂得珍惜书籍，爸爸妈妈买回来的书我只是随意乱翻几页，看看图画，就乱撕乱扔。随着年龄的增长，我渐渐懂得从书中汲取快乐，让书来随我同行以便丰富自己。而现在的我，像一块贪婪的海绵，拼命的吮吸着书中的乳汁，在书中自由的翱翔。书籍给予我的乐趣可以说是不计其数：当参赛作文得奖时，听到同学们的赞叹，老师的鼓励，我第一时间想到的就是我书桌上的书籍。当老师提出课外问题时，我能滔滔不绝地讲出来，面对着同学的惊讶目光，我不禁沾沾自喜，但我知道这也是阅读的功劳。
家长们都希望自己的孩子成为人上人，而不顾孩子的感受，拼命得为孩子买书，让他们阅读。谁知，反而赔了夫人又折兵，不仅没有让孩子从书中体会到乐趣，还让书与孩子之间的关系恶化。家长们应让孩子阅读自己喜欢的图书，阅读时也应让孩子心情愉悦，环境安静祥和，这样才能大大提高孩子的阅读兴趣。
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我要博览群书，为了自己美好的梦想!
向小学生讲梦想作文篇6
实现梦想每个人都有自己的梦想，例如：有的人语文好，想当大名鼎鼎的作家，有的人想当能飞上天去的飞行员，还有的人想当能够发财了的歌星，而我，就却相当一位普普通通的老师。
有人曾经大吃一惊地问过我：“你是不是傻呀！当一个老师有什么好的？工资不仅低，而且当老师又这样辛苦，最重要的是还不被人们重视。”而我却这样解释道：“你有没有想过，如果没有老师拾金不昧的话语和写的字，那我们岂不是很愚昧了？正是因为有了老师幸幸苦苦的批改和传授的知识，才让我们越来越聪明了，也正是因为老师，我们才会识字的，如果没有老师，那谁还会写字认字呢？”
虽然白天老师累的都快喘不过气来在上课，晚上又在灯下打着道道红色的勾和岔，是多么的辛苦呀！也就是因为有了老师，让我们从小就会知识了，和梦想了。
我长大后，当了个老师，我会把这件事情告诉我教的同学，让他们也想当老师，而且，我也不会忘记我小时候的努力奋发的梦想是——当老师。
虽然，现在我还是一个不太懂太多知识的四年级的一个小学生，但是，我会为我的梦想努力拼搏，努力抗争，从现在做起：我要好好学习，将来当一个既负责人的又懂知识的好老师！
向小学生讲梦想作文篇7
谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥，谁曾从谁的雨季里消失，泛滥了眼泪。谁又在谁的时光里停留，温暖了想念。——题记
午后，碧洗的天空几丝浮云，远处的几座黛山映入眼帘，水波粼粼的河面上有几许浮光。在这静好的岁月里，漫步在公园小路上，看花开花落，望云卷云舒，于岁月深处，留一份轻松愉悦的心情，在如水的时光里，于忙碌繁华中留一份平静与淡然。允吸着冷空气，一缕阳光洒在身上，沐浴着独属冬日的暖阳，寒意烟消云散。在清浅时光里，捧一本书，于暖阳下，回忆温馨往事，品味岁月静好。
翻开那本笔记簿，青色的封面一览无余：淡色的桌面上置放着一盆野菊花，在向阳的窗前顽强生长。旁边的书桌上是一本书，书上摆有一朵花，紧邻花的是一个耳机，这满室的馨香与跳动的音符，加之唯美的淡青色画面，真是书韵飘香，唯美和谐。
一直很喜欢苏轼的惆怅东栏一株雪，人生看得几清明，但与清明相比，我更喜欢清晴，因为它不仅是一种清明的处事秘方，也是对逝水年华的珍惜，更是对美好人生的展望。
对于我的断章取义，清晴青韵亦算是个雅致的词吧!在温润的时光里，希望我们都有一颗清晴之心。
打开记忆的闸门，往事倾涌而出。
在寒冬，赏雪是一件多么具有诗情画意的事。在苍茫的大地上，在静谧的夜晚，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。忽然一寒风袭来，柳絮因风起，雪月相皎洁。试想，如此种种，的确是令人心旷神怡。
可我永远忘不了，那同样是在寒冬、寒风、寒雪的夜晚，一只大手牵着一只小手，一坨弯背扛着一个小人，在皎洁月光下，步履蹒跚的行走，一会雪花缀满枝头，飘飘洒洒落在脸上、肩上，孙女哈了口气，用手轻轻拂去奶奶头上的雪花，小手搂紧了奶奶的脖子，她们的影子横在一起，希望可以永不分离。那是寒冬、寒风、寒雪，可无寒意啊。试问，此情此景，如何能不使人暖流涌上心头，那当真是感人至深。那时，我无所求。
现在，又到寒冬，依旧是寒风凛冽，只是奶奶的身边已很少见到孙女的身影，月黑风高下，形单影孤，又是何等凄凉!那夜雪地行走的情景如梦似幻，只是今夕何夕兮?这时，我有所思。
有人告诉我，只要心中有所忆，有所乐，那么幸福依旧荡气回肠。
推开童年的窗子，如一颗颗贝壳浮现在我眼前。
记得在我的家乡，那里的冬天银装素裹，是一冰雪世界。我们几个孩子们，喜欢在雪地里踩上一排排脚印，喜欢在雪地里写上自己的名字，喜欢在雪地里堆雪人。弄完之后，手一片冰凉，可还是傻傻的龇牙咧嘴的笑。在那白茫茫的大地上，一孩提，一寒雪，几声高语，历历在目。
还记得每到冬季，小伙伴们和大人一块烤火，蹲坐在火炉旁，可还死性不改，拿起雪球砸在某人的身上，终于院子里疯成一片，我们肆无忌惮的奔。雪里，尽情狂欢。
不过也不会忘记，那年那月的某日，欺负了那一姓王的小姑娘，她哭了鼻子(列举在前，因为很爽);那年那月的某日，侮辱了那一姓贾的女汉子;那年那月的某日，闹翻了那一姓黄的姐姐(其实我很少叫她姐);那年那月的某一日，气哭了那一姓姚的大姐(哎);那年那月的某日，气疯了姓黄的大哥(蕙兰);那年那月的某日，再遇了一姓王的水灵姑娘;那年那月的某日，邂逅了一姓谢的姐妹……
在清浅时光里，重温那一次次温馨与开怀，拾捡那一片片幸福。
在这似水流年里，于繁忙中抽一闲暇，聆听大自然的声音，感悟人生。
在静好岁月里，依一抹暖阳于心间，则一处净地，翻开那一笔记薄，记录着曾经，一阵寒风袭来，亲情的感动与朋友的情谊温暖着我。
那，安然如歌;那，春暖花开;那。陌上花开;
那，染一季芬芳，温暖了想念。
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