如果想要让自己的思想境界得到提升，一定要认真写作文，无论我们是在小学、中学或是高中，都免不了对作文的学习，以下是美篇吧小编精心为您推荐的关于教育的作文5篇，供大家参考。
关于教育的作文篇1
?爱的教育》，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。
?爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，建记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德，这正是小说极力颂扬的地方。小说记录了长辈们对孩子的教育和启示，附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎，可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》。有夏先生的推崇当然是个原因，还有个更重要的原因，当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚，而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然，实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。安利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
如果说爱是一次旅游，也许有人会有异议。但爱正是没有尽头的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦。反之，把生活看成旅游，一路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为一种爱，一种对于生活的爱。读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。
如果爱是奔腾的热血，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。也许它听起来很“口号”，但作为一个有良知的人，这种爱应牢牢植入我们的心田。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。我不需为祖国抛头颅了，但祖国需要我们的还有很多。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是“爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们，特别是远离我们这些教育战线上的工作者。我们要全身心的去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们的每一点进步而欣慰，用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵，让孩子们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长!
?爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，“爱是什么”不会有明确的答案，但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的，无穷的，伟大的力量。是教育中所不能缺少的。
关于教育的作文篇2
出于教书育人的需求，阅读教育著作成了业余的习惯之一。办公室里摆了许多的著作，也确实有很多书令人爱不释手，但最先拿起的来阅读的却是《我的教学勇气》，不仅因它是《教学勇气》的姊妹篇而心向往之，也因为在此阶段，“勇气”一词与我的教学心理不谋而合。
我生来不像苏珊·埃瑟丽姬被她的大学导师赞为“你天生就是教师”，也不像多数人那样充满自信和勇气，但我该努力地使自己成为后天的教师。作为刚踏上讲台的新教师，我有满腔的热情，在这热情还没消逝前，我必须为多数人的预言做好准备，我不想自己为师多年后就消极懈怠。
开学还不到两个月，我常觉得疲惫困顿，这种状态无法在每天的忙碌中得释怀便抑郁不已。在本书的前言标题“倾听教师”映入眼帘时，我竟有一种莫名的感动。平日里，前辈常会提醒我要学会倾听学生，也一直强调倾听学生的重要性。这以后我努力地学着倾听学生的心声，可从未想过作为老师的自己是否也需要倾听。反观同行，我们真的身不由己，却很少有人能够倾听我们的心声。于我这个新教师，则常感到自己孤立无助、底气不足。我常想，自己的教学勇气到底何在?当我们把所有的精力都放在学生身上时，谁来倾听一下我们心声呢?
?我的教学勇气》第一篇“转向内部：维系我们独有的心灵”里一个个真实的故事着实令人动容。我惊诧他们的经历和内心体验竟也能在我的身上找到，原来教学旅途上我并不孤单，任何一个老师都会有焦虑与愁苦的，那些优秀教师也不例外，这样想以后心情似乎舒坦了一些。从教以来，我常常思索要如何改进教学，如何更好的管理课堂，如何提升自己的教学素养，却始终无果。因为我始终被教学琐事束缚而不能真正转向自己的心灵深处听听自己的心声更不用说走向外界求助于他人。“没有独处，与人频繁来往是倍感伤神，最终可能使人渐失本色。你不能天天为了别人与别人吃饭，总得从里面带给你一点提神鼓劲的东西。”作者反借萨特的这句话一语点醒梦中人。是啊，终日面对学生、纠结于教学得失差点使自己渐失本色。“独处”对于我来说是在太难能可贵了，我必须从“里面”带给自己一点提神鼓劲的东西。就在上周末，我毅然决定一个人留在寂静空荡的校园里面。难得周末，有家不回，同事不解，我笑而不答，何不就这样留下一人静静思索的空间，听听自己心灵的呼唤。
我的这种独处勇气源何?书中布吉兰的话或许可以解答：如果你对难以指明的事物感到渴望，为不知如何行动感到悲伤，那么毫无疑问，这时你就像所有势必成长的生物那样正在成长，升华到更高远的自我。因了这句话，我的勇气倍增，同时我也始终记住自己天生不是教师，我需要这样的付出。
关于教育的作文篇3
寒假的时候学校给我们推荐了几本书，其中我最喜欢的一本书是意大利amicus的《爱的教育》，表达了我们发自内心的祝福，我放不下。
?爱的教育》以小学生日记的形式反映了各行各业的人和他们的关系、他们的生活状况以及他们对各种事情的不同态度。
通过安利的描述，我知道了什么样的师爱让学生感到最温暖:把学生当亲人的老师！当安利的老师说“世界上除了你我没有家人，除了你我没有可爱的人！”！你们是我的儿女；我爱你，请也喜欢我！我不想惩罚你们任何人。请拿出诚意来！让我们全班成为一家人。他让我们意识到老师或家长用平等的眼光看待孩子是多么重要！
每个人在生活中，在成长的过程中，不可能不犯一些错误，但作为孩子，我们往往会受到严厉的批评；但是我们的进步往往被忽视！大家都不想成为老师心目中的坏学生，不想成为爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。只要你有勇气承认错误，我永远不会责怪你。这是安利老师给我们最好的安慰和最深的爱。
这本书教我们真正给予那些需要的人爱。要从小事做起，换位思考，学会理解，理解，包容。这不仅是成年人的事，也是我们逐渐成长的事。我们也需要理解那些辛辛苦苦教我们，向父母汇报的老师。
关于教育的作文篇4
上午，我和爸爸、妈妈一起观看了泰安电视台农科频道播放的《中小学生安全教育知识讲座》。
我在收看了讲座后星期天，学到了很多有关地震、游泳、火灾等方面的知识及其它安全方面的注意事项。比如在发生地震时我们要躲到桌子下或墙角处。游泳时要做到四不要：未成年人发现有人溺水，尽量不要下水营救，应大声呼救请成人过来营救，第二要用救生器材或当时可以利用的竹竿、木板、绳索等物件营救。第三就是溺水者不要慌乱，尽量让嘴和鼻子露出水面保持呼吸等待救援。我们在上学放学的`路上要遵守交通规则，1、走路要走人行道，没有人行道的，须靠路边行走。2、横过马路要走人行横道，过街天桥或地下通道。3、遵守交通信号，红灯停，绿灯行。4、不钻（跨）越交通隔离设施。5、不在汽车临近时或车辆前后横穿马路，不在在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。6、不在马路上追逐猛跑、嬉戏、打闹、游戏，不要边走路边看书。7、夜间步行要尽量选择穿戴浅颜色的衣帽和在有路灯的地方横过马路。
通过观看这个安全知识讲座，我学到了很多安全方面的知识，学会了一些逃生和自救的小常识，这样我们才能在发生安全事故时，使自己和他人能避免或减少受到的伤害，我们才能健康快乐的成长。
关于教育的作文篇5
千百年来，中国各个年龄段的学生都不得不忍受死记硬背的学习。教师们在追求知识积累的过程中扼杀了创造力，而家长们则强迫孩子们花大量时间填鸭式地填鸭式考试。但在过去的一年里，政府一直在试验中国教室里可能发生革命性变化的事情。其目的是使教育更愉快，更有用，最重要的是，让学生自己思考。
推动改革的是一个迟来的认识，即中国的教育体系未能产生足够多的创新思想家。此外，学生们非常不快乐。教育部五年前进行的一项调查发现，80%以上的学生不喜欢上学。在农村地区，辍学率一直在上升，部分原因是由于经济原因，还有因为教室里的气氛令人感到乏味。考试压力经常导致自杀。根据去年在一个地区的高中学生和大学新生的调查，超过50%的人认为自杀。
东亚其他几个国家，包括日本、韩国和台湾，也在努力解决类似的问题。但中国改革努力的意义尤其深远。中国的传统教育方法最适合于一种要求公民盲目服从权威的政治文化。通过鼓励学生质疑他们的老师并把他们视为平等的(甚至官方的文学现在谈到在课堂上培养一种民主的气氛)，中国可能会在统治者和被统治者之间建立一种新的关系。
问题是要让它发挥作用。政府已经制定了雄心勃勃的目标，没有多少资源来确保这个国家超过1000万的小学和中学教师掌握了改变一生的习惯的技能和决心。这项改革始于2001年9月，共有约42万名小学和初中学生参加了全国38个试验区。今年9月，572个地区的学生人数增加到9100万。这些数字明年将翻一番。教育部最初的想法是在2010年之前实施全国范围内的改革。但据教育部全国学校课程和教材发展中心的刘建表示，来自不同企业的用人单位表示，他们想要一个更快的时间表。现在的目标是2005年。2004年，类似的实验将从中学开始。
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