幼儿园彩虹糖教案6篇

通过一份教案，教师可以提前准备好各种教学资源和辅助材料，丰富教学内容和方法，制定有挑战性的教案能够激发学生的学习兴趣和求知欲，美篇吧小编今天就为您带来了幼儿园彩虹糖教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园彩虹糖教案6篇

幼儿园彩虹糖教案篇1

教材分析：

这是一首诗歌，按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节。首尾两节讲彩虹的出现、消失。第二到第五小节用对话的形式描写了小朋友们对彩虹的联想和想象，形象地抒发了作者热爱大自然、赞美和赞叹彩虹美丽的真情实感。

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，学习有感情地朗读。激发对彩虹的赞美之情和对大自然的神往之情。

2、熟读课文，体会彩虹之美，展开想象，体会诗歌的语言美。

3、会认13个字，继续运用多种方法识字。会写6个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。

教学过程：

一、图片激趣，导入新课

1、师：同学们，你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？谁来说说？指生汇报。

2、师：许老师搜集到一些图片，想送给大家看看。生欣赏彩虹的图片。

3、师：彩虹美吗？（美）让我们一起来学习一首诗歌——《美丽的彩虹》。

4、师板书课题，生齐读课题。

5、通过字的演变，教学“虹”。

二、初读课文，整体感知

1、师：丁丁冬冬带着弟弟妹妹，来到草地上，看到了一道美丽的彩虹，他们会说些什么呢？想听吗？

2、师范读课文，生指字，听读识字。

3、生自由读文，要求：标上小节号，圈画生字词。

4、指生汇报课文有几个小节，自学了哪些字词。师相机提醒较难的字音。

5、指生分小节读文。

三、研读课文，加深理解

（一）第一小节：

1、师：彩虹什么时候出现？课文中怎么说的？请找出来。指程度较差的二生回答。

2、指导朗读：“高高”

3、给“空”组词。

（二）第二小节

1、师：看到彩虹出来了，丁丁说了什么？请表现好的同学来回答。

2、师指导朗读：你觉得要强调哪些词，读起来比较好听？

3、（指图）师：丁丁在彩虹桥上看到了什么？

4、出示银河图：生欣赏图片，师补充课外知识（银河在中国古代又称天河、银汉、星河、星汉、云汉，是横跨星空的一条乳白色亮带，由一千亿颗以上的恒星组成。一年四季都可以看到银河，只不过夏秋之交看到了银河最明亮壮观的部分。）

5、齐读第二小节。师：看了这么美的银河，心情怎么样？带着这种心情，让我们再把这一小节读一读。

（三）第三小节

1、师：冬冬听到丁丁说得这么好，也忍不住了。她说了什么呢？请一位男生，一位女生来回答。

2、师：冬冬是个爱漂亮的小女生，她觉得彩虹像一条？这是一条怎样的项链？

3、猜谜语：一土一田，共字在下面，右边斜钩加一撇，别忘带个点。（戴）

4、男女生分开读。

5、仿写：

（1）（指生说）丁丁觉得彩虹像。冬冬觉得彩虹像。一座神奇的桥、一条美丽的项链。

（2）你觉得彩虹像什么？生思考再回答。（你们的想象力很丰富??）

四、复习巩固，学写生字

（一）学习生字词

1、认一认，读一读

第一组词语：齐读、指一列开火车

第二组词语：女生读，选一词或几词造句。

第三、四组词语：齐读

2、比一比：

课件呈现单字，生抢答

（二）学写生字

1、课件呈现要写的字。师：你有什么想提醒大家注意的吗？指生说。

2、指生回答。

3、师结合字源重点提醒“定”“巨”：定的捺要斜才好看。巨的笔画笔顺要注意。

4、生练习书写生字。

5、展评练习。

五、总结

1、师：同学们，彩虹出现几分钟后，便会消失，这节课也很快就要过去了，让我们把美好的声音送给彩虹，跟它说再见吧。

2、生齐读诗歌。

六、板书：

桥、项链??

美丽的彩虹

幼儿园彩虹糖教案篇2

【教材分析】

?彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，它献出热情，美丽的花到最后却看不见了，但是被帮助的动物们并没有忘记它。这个故事告诉人们生命可以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。这本书充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。

【活动目标】

1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

2、学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。

3、感受彩虹花在奉献过程中的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。

【活动准备】

课件、配乐

【活动过程】

1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。

（1）出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。

提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜色的？

（2）出示花瓣逐渐变少的组图，观察彩虹色的花以及周围环境的变化。

提问：看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生了变化？彩虹色的花瓣慢慢变少了，到底发生了什么事情？

2、欣赏故事，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。

（1）教师分段讲述故事，发现小动物情感的变化。提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物心情怎样了？

（2）完整讲述故事，感受彩虹花在奉献中的快乐。

提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？故事中什么地方让你最感动？

教师小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。

3、学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。

（1）引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。

提问：刚开始彩虹色的花是什么样子的？慢慢的变成什么样子了？最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？

（2）巩固小动物与彩虹花的对话，并尝试用表情、动作来表演。提问：小动物对彩虹花说的什么？分别是什么表情？

（3）幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。

提问：雪花是怎样盖在彩虹花身上的？最后是怎样拥抱彩虹花的？

活动延伸：了解其他行业无私奉献的人，例如医生、警察、环卫工人等。

幼儿园彩虹糖教案篇3

活动目标：

(1)激起阅读兴趣。

(2)感受关切之心的重要。

(3)理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

(4)引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

静图画书《两条彩虹》和教学课件(ppt)

活动过程：

(1)解读封面

今天，老师带来了个美丽的故事和你们分享。

请仔细看看书的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的图片，花为七色)

猜猜这是个关于谁的故事?可能会发生什么事呢?(自由想象)

到底这本书中藏着个怎么样的故事呢?起来看看吧!

(2)欣赏故事，理解内容

①出示第2面，引导观察。

图片上有谁?

发生了什么事?你从哪里看出来的?

生病的熊奶奶心里会想些什么?

②出示第3～5面，体验关切之心c

第个来看望熊奶奶的是谁?他给奶奶送来了什么?

第二个来看望的是谁?他送来的是什么?

教师套戴熊奶奶的头饰，请幼儿在情境中学说关心他人的话。

～每个人都会有生病难过的时候，所以关心很重要，记得多表示你对朋友的`关心

③出示第6～8面。

青蛙大叔为什么发愁啊?

你有什么好办法帮助他?

(3)自由讨论，大胆想象

①小组讨论，合作记录。

②各小组选代表集中交流。

和好朋友起猜猜，后来会发生什么事情?

青蛙叔叔到底想了什么好办法，熊奶奶真的看见彩虹了吗?我们下次再来听这个故事。

活动反思：

故事通俗易懂，情感深厚，对是非规则概念刚刚萌芽的小班孩子来说，建立种纯真、互助、友好的情感也许比什么都重要。在活动过程中，教师注重运用角色对话式方式来表述，以促进幼儿的个性发展，建立种为善唯美的情感元素。在互助合作中表达自己的想法更让这个年龄段的孩子开始有了与他人交流、交往的初步尝试。

幼儿园彩虹糖教案篇4

活动目标

1、理解故事内容，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

2、感受故事中彩虹色的花与他人分享的快乐。

3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意与人分享。

重点难点

活动重点：能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。

活动难点：感受彩虹色的花与他人分享的快乐。

活动准备：轻音乐、课件。

活动过程

一、问题导入，激发兴趣。

原野上有一朵花，什么样的花？可是这朵彩虹色的花最后枯萎了。这朵花为什么会枯萎呢？让我们一起来听故事，到故事中去寻找答案吧！

二、逐步理解故事内容，感受彩虹色的花与小动物们分享的快乐。

1、幼儿初步了解故事情节，感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

（1）出示图3：

彩虹色的花为什么再也等不及了？她想干什么?快乐该怎么分享呢？让我们一起来看看彩虹色的花是怎么分享快乐呢？

（2）出示图4：

瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是原野中间有个很大的水洼，它怎样才能过去？小蚂蚁的心情怎么样？彩虹色的花？为什么？

小结：彩虹色的花帮助蚂蚁顺利的渡过了困难，和蚂蚁分享了他的快乐。所以很开心。

（3）出示图6：

咦，这是什么动物？你们觉得他会遇到什么不开心的事情？那怎么办？

蜥蜴有了漂亮衣服，现在的心情怎么样？彩虹色的花心情又怎样？为什么？

小结：她帮助了蜥蜴，给蜥蜴带来了快乐。心情也很开心。原来，和伙伴分享就是一种快乐！

（4）出示图8：

小老鼠看起来怎么了？彩虹色的花会怎么帮助它？现在小老鼠的心情怎么样？彩虹色的花心情怎么样？为什么？

小结：她帮助了小老鼠，给小老鼠带来了快乐，所以很开心。原来分享就是一件快乐的事情。

（5）出示图10：

她遇到什么困难呢？会不会有合适的生日礼物?现在鸟妈妈的心情怎么样？彩虹色的花呢？为什么？

小结：原来她帮助了鸟妈妈，心情很开心，和别人分享了她的快乐。

（6）出示图12：

乌云遮住了天空，好像有谁在跟花儿打招呼。彩虹色的花瓣越来越少了，她看起来挺虚弱的。她还会再用花瓣帮助小刺猬吗？为什么？

小结：他认为帮助别人，看到别人快乐，自己也能获得快乐。

得到帮助后，小刺猬心情怎么样？彩虹色的花呢?

2、回忆故事情节，进一步感受彩虹色的花帮助别人的快乐。

（1）出示图14：

小朋友们，刚刚彩虹色的花和都和哪些小动物分享了快乐？

（2）出示图15：

现在，她还剩下几片花瓣？最后一片花瓣怎么了？那大风会把最后一片花瓣吹到哪里？会去和谁分享快乐呢？

（3）出示图16：

小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片一片的送给他们。最后一片花瓣也让大风带走送给了需要帮助的小动物。

这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！

3、理解故事内容，进一步感受小动物们受到帮助后的快乐。

（1）出示图18：

小动物们看到彩虹色的光芒，为什么觉得心里温暖起来了呢？

小结：因为小动物们知道，彩虹色的花，她的种子埋在了泥土里，到春天的时候她还会再重新发芽！

三、迁移绘本情感和扩展已有经验。

幼儿交流已有经验。

提问:你有和别人分享过吗？你和别人分享的时候快乐吗？别人得到了你的分享心情又怎么样？

小结：我们都是互帮互助、有爱心的小朋友。希望我们每位小朋友以后都能在生活中愿意帮助别人，和别人分享自己快乐，同时自己也能获得快乐。

活动延伸：

科学活动：《彩虹花的四季》

活动总结

活动过程中孩子们乐于表达、分享、助人为乐的情感表达让我很惊喜；每个孩子都是有爱心的天使，只要我们善于引导和帮助，他们都是一朵“彩虹色的花”

幼儿园彩虹糖教案篇5

一、情况分析

我班幼儿学习英语的兴趣较，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thankyou”读成“fank you”，把“ here ”读成“kere”等。

二、教学模式

根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习情景呈现交际性游戏唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

三、学期目标

1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。

2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出应。

3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。

4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。

5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。

6、锻炼幼儿能在日常生活中胆地用英语进行简单交流。

四、教学内容

教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用tpr和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。

除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课外的英语歌曲和英语童谣。

幼儿园彩虹糖教案篇6

一、组织教学