中班活动教案模板8篇

教案的设计若能与实际教学内容相契合，能够使知识的传递更加顺畅和有效，教案若能体现实际教学内容的特点，能够帮助教师更好地设计课堂活动和互动环节，下面是美篇吧小编为您分享的中班活动教案模板8篇，感谢您的参阅。

中班活动教案模板8篇

中班活动教案篇1

活动目标

1、让幼儿经过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。

活动过程

一、自由探索

1、出示一个土豆

教师：这是什么

我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样

2、把土豆片放到水里会怎样呢我们来试一试。

3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢

（幼儿回答教师验证）

二、引导发现

1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢

2、教师帮你们准备了一些东西，看看是什么你是怎样明白的

3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，

记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西、看看土豆怎样了

4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么

5、此刻请你们再拿两个不一样颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，

要不你们就不明白到底是什么东西让土豆片浮起来了

6、幼儿操作，教师指导

为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

中班活动教案篇2

【教学目标】

1、让学生能够了解与春节有关的知识：如，春节的由来、习俗等。

2、学生通过感知，体验各项与春节有关的活动，加深对春节的理解。

3、体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

4、激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。

【教学重难点】

1、让学生了解春节的由来、习俗等以及对这个节日的理解。

2、激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。

【课前准备】

1、春节的代表图片及相关资料、美食图片、春联等。

2、课件

［教学过程】

播放音乐欣赏《春节序曲》

师：同学们上课。听到这欢乐的音乐，看到这喜庆的画面。你想到了什么节日？

生：春节

师：春节是我国最隆重、最盛大的传统节日，也被称为“中国年”。同学们喜欢过年吗？你喜欢过年的那些习俗？生回答。（女：贴春联男：放鞭炮——这是男孩子喜欢的。生：穿新衣，挂灯笼，贴年画。。真喜庆）大家知道的可真不少。那过年为什么要放鞭炮贴春联？今天就让我们一起踏上新年的宇宙飞船，开启寻年之旅吧！（板书课题）

［春节历史】

1、春节传说：

每一个传统节日，都有一个动听的传说，春节也个列外，春节是怎样来的，老师给你们带来一个小视频（播放动画）。原来我们的中国年还有这样一个小故事那！

2、时间历法。

春节在中国已经有了几千年的历史，谁知道我们的春节是哪一天？生回答（农历正月初一）。师：没错。不过按照中国的.传统习俗，春节不只是农历正月初一这一天，而是从农历腊月二十三到正月十五元宵节。说到这老师想起来一个民谣：《小孩小孩你别馋》

会的孩子们让我们一起来：

师：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。

生：腊八粥喝几天

师：哩哩啦啦二十三

师：二十三

生：糖瓜粘（以下同上）

二十四扫房子。二十五做豆腐。

二十六去买肉，二十七宰年鸡，二十八把面发，

二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一满街走。

【春节习俗】

这个春节真是让我们过足了瘾啊。其实过年是有很多讲究的。

1、民谣中的二十三糖瓜粘，就是在腊月二十三的晚上，要把灶王爷的画像挂在厨房墙上，摆好贡品；祭灶时要把关东糖融化，涂在灶王爷的嘴上，让灶王爷在玉皇大帝面前美言几句，可保佑来年一家人幸福安康。看！这就是灶王爷的画像，上天言好事，下地保平安说的就是他。

2、二十四，扫房子，也叫扫尘。腊月二十四这天，人们开始为迎接过年做准备，你们家都是怎样大扫除的那？

师：真是热闹啊，家家户户都欢欢喜喜搞卫生、干干净净迎新春。在接下来的几天，年味越来越浓了，大人们都忙着置办年货，你们彖都会买什么？

3、 ppt岀示门神画

（1）师：门神画给你怎样的印象？生：很凶，很可怕；很严肃。师：门神也属于神仙。古时候，人们认为鬼神是存在的，人们为祈求平安，把他们的画像贴在门上用来驱鬼降魔。所以，门神的形象都是怒目圆睁。他们双手还拿着武器，穿着铠甲和战靴。门神威严但心地善良。

（2）师：谁愿意来当当小门神。我们的吉祥组对贴门神做了调查，有请门神讲解员：贴门神的最佳时间是大年三十日落后，全家人到齐之后贴。张贴时，左右大门各贴上一张，以对脸相视为正确的贴法，表示同心协力的意思。

4、看！老师带来了什么。没错，春联。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴在门上。谁愿意来帮老师来贴春联？师：贴春联也是有讲究的，谁愿意来给大家做介绍。有请如意组的春联讲解员：其实现在要看横批：如果横批是从左向右念，那么上联在左，下联在右。师：那福字那生：大门上的福字要正着贴，寓意着正福临门，柜子、垃圾桶上福字要倒着贴，寓意福到了。师：说的真好啊！掌声鼓励我们的小小讲解员。

5、在大年初一，我们早早起床拜年，说吉祥话，你们是如何拜年的？抱拳头是我们拜年的标配：恭喜发财，红包拿来！看看谁的吉祥话更甜

（1 ）对爷爷奶奶说：祝爷爷奶奶长命百岁，福如东海，寿比南山。祝我们的爸爸妈妈身体健康，开开心心，平安喜乐。

（2）对亲戚朋友拜年你会说：给您拜年了，祝您在新的一年里事事都如意，财源滚滚来。

（3）我们一起来拜年好不好

老师说：亲爱的同学们新年快乐，学习进步。生：敬爱的老师新年快乐，万事如意！越来越年轻。师：我们的小嘴那么甜，一定少不了压岁钱。

［春节美食】

过年，少不了的就是我们的美食①哪位学生说说，过年时有哪些特意要吃的东西？生：水饺，汤圆，年糕，生菜，鱼②大家搜集得还真不少！老师把它们都带来了，看看都有什么？（贴在黑板上）其实啊，过年我们特意吃的每样东西，都有特殊的寓义呢！下面，我们大家一起做个“找朋友”的游戏。请学生们为食物名称和食物意义配好对。（学生抽取卡纸，读寓意，那它的好朋友是谁）鱼———年年有余；生菜———生财；水饺———新旧交替。看饺子形状像银元宝，也象征着“新年大发财，元宝滚进来”之意。汤圆———团团圆圆；年糕———年年高。

【总结】

同学们，今天我们在课堂上过了一个热闹有意义的新年，了解了中国悠久的年文化。中国的传统文化有着丰富的内涵，我们今天只是揭开了其中的—角。希望同学们能喜欢传统文化，课下继续传承发扬下去。

中班活动教案篇3

一、活动目标

1、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

2、能按1—6的数量选择和学说相对应的祝福语。

3、体验明显的季节特征。

4、通过礼物来对颜色感兴趣。

二、活动准备

1、幼儿在区域活动中制作的灯笼、汤圆、糕、鱼和糖果等。

2、卡片：一—六；1—6

3、幼儿根据祝福语所画的祝福画。

三、活动过程

（一）回忆交流春节的祝福

1、看着祝福图画，说说拜年的话。

（1）老师任意挑选祝福画，幼儿说出祝福语。

（2）个别幼儿自由选择祝福画，其余幼儿说出不同的祝福语。

2、谈论：用图画表示祝福，还可以有其他祝福方式：

（1）可以自己动手做做玩玩，用物品来表示祝福。

围绕各种物品说说祝福的意义：

灯笼——红红火火糕——高高兴兴汤圆——团团圆圆

糖果——谈甜蜜蜜鱼——年年有余甘蔗——节节高升

（2）可以互相送送红包，表达对朋友的祝福。

（二）找找祝福语中的数字

1、围绕祝福语中的数字展开搜索、讨论、匹配。

（1）从祝福语中，找找有哪些不同的数字？

（2）用摸一摸、找一找、配一配的方法，玩玩1——6与一——六的数字配对游戏。

2、找出与汉字“一——六”所表示的数量相对应的祝福画。

（1）出示卡片“一——六”，交流用这些汉字表示的祝福语，并寻找相应的祝福画。

（2）讨论：还有哪些祝福话语中也躲着数字？

3、试着用数字的祝福语来互相祝福。

（三）向大家拜年

1、讨论：可以用怎样的祝福语让别人开心。

2、用各种“甜甜话”向其他老师、家长拜年。

四、活动结束

中班活动教案篇4

活动目标

1. 能发现故事中的相反词，并尝试用动作来表现，加深理解。

2. 在看看、听听、讲讲中理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做好事会得到快乐。

活动准备

故事ppt、礼物盒一个

活动过程

一、以谈话的形式导入故事

师：孩子们，今天，有人要过生日了，我们来看看是谁？（出示ppt故事封面）（幼儿自由猜测，若没猜到是小熊，教师可让幼儿仔细观察小动物们的穿着打扮，进一步猜测。）

师：哦，原来今天是熊叔叔的生日，动物朋友们要为熊叔叔开一个生日派对，我们一起去听听故事吧。

二、听故事

分段听故事，与幼儿一起边看边讲。（点击ppt）（分段理解故事内容设疑）

（一）睡觉

师：咦？今天是熊叔叔的.生日，可是它还在睡大觉呢!你们听…（门铃声响第一次）孩子们，什么声音啊？

幼：门铃声…

师：对，可能是熊叔叔的动物朋友们要来为他过生日了吧？可是，熊叔叔他醒了吗？

幼：没有

师：哦，熊叔叔可能没听到。（门铃声响第二声）熊叔叔还是没有醒。他是不是太累了?昨天他帮动物朋友们修了一座石头的小桥，估计把我们的熊叔叔给累坏了，所以他睡得很香很沉。

（门铃声响第三声，出示熊叔叔被惊醒的图片）

师：熊叔叔这下醒了，你们看看它的表情是怎样的？

幼儿自由回答或者表演，教师给予鼓励。

（二）谁在按门铃？

（环节目标：引导幼儿观察熊叔叔在同一情景下做相反动作：开--关，上--下，坐--站，推--拉）

师：熊叔叔被门铃声惊醒后，心想，会是谁来了呢？于是他一边打着哈欠一边去开门。打开一看，没有人啊，熊叔叔又只好把门给关上。孩子们，熊叔叔先（开门）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），再（关门）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那开和关是一对相反词。

师：这个时候，熊叔叔心想：既然没有人，那我就上楼梯（点击ppt）再回房间睡会吧。（门铃声响起）啊，又是谁来了？熊叔叔没办法，他只好又下楼梯去开门。孩子们，熊叔叔一会（上楼梯）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），一会（下楼梯）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那上和（下）（可引导孩子说）是一对相反词。

师：熊叔叔走出屋子（点击ppt），看了看，有人吗？

幼儿：没有

师：还是没有人。熊叔叔找不到按门铃的人，只好又走进屋子里。孩子们，熊叔叔先（出去）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），再（进来）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那（出）和（进）（引导孩子说）也是一对相反词。

师：这下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不着了。你瞧，他坐在沙发上开始看报纸了。孩子们，接下来会发生什么事呀?

幼儿自由回答，教师根据孩子的回答做出回应。

师：接下来（门铃声响起），果然又是门铃声响了。（教师加强语气）奇怪了，这到底是谁啊？熊叔叔连屁股都没坐热，只好又站起来去看看是谁。孩子们，熊叔叔熊叔叔一会（坐）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），一会（站）（教师用肢体语言表示，引导孩子说），那（坐）和（站）又是一对（相反词）（引导孩子说）。

师：熊叔叔太想知道是谁在按门铃了，他连忙跑去开门，站在门口左望望，右望望，就是没看见那个按门铃的人。

师：唉，孩子们，门铃声响了那么多次，熊叔叔就是没有找到是谁在按门铃，真是急死人了，你们看熊叔叔，（一边点击ppt一边用肢体语言引导幼儿说）他一会儿开，一会儿关；一会儿上，一会儿下；一会儿坐，一会儿站；一会儿出，一会儿进。哎呀，这可真把我们的熊叔叔折腾的够呛。孩子们，在刚刚的故事里，熊叔叔做了这么多相反的动作，我想请你们也来学学他，做做这些相反的动作，来，谁愿意来？

中班活动教案篇5

活动目标：

1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。

2、体验与同伴合作阅读、分享交流的快乐。

活动准备：

1、教学挂图《城里的车、农村的车》、幼儿用书c《城里的车、农村的车》。

2、投影仪，师生共同收集的与车辆有关的.画报、书籍、图画等资料。

活动重点：知道城里的车和农村的车的名称。

活动难点：知道城市的车和农村的车的主要特征和功能。

活动过程：

1、引起幼儿的阅读兴趣：

组织幼儿交流经验：

“最近，我们都在讨论关于车的问题，今天，大家就来说说我们知道的城市里的车（农村里的车）。”

交代任务：

“这里有许多关于车的资料，大家一起来说说这些车的名称和用途。”

2、组织幼儿以小组形式进行阅读：

请幼儿自主结伴阅读幼儿用书c《城里的车、农村的车》，教师参与并指导。

请幼儿分享交流：

“你们认识了哪些车？它们有什么用途？”

可以用投影放大车辆图片，便于幼儿观察讨论。

3、请幼儿猜谜语，加深对车的认识：

“一辆车像面包，四个轮子跑得欢。请你们猜猜它是谁？”

请幼儿在书中找出答案，然后讨论。

4、组织幼儿开展智力竞赛：

教师出题：

“在农田里开的是什么车？”（拖拉机）

“在地下开的是什么车？”（地铁）

“谁还能说出其他车辆的名称？它们在什么地方行驶？”

组织幼儿开展同伴游戏“你说我找”：

“一个小朋友说出某种车辆的用途或者名称，另外一个小朋友迅速找出相对应的车辆图片。”

中班活动教案篇6

活动目标：

1、感知童话中情节与词语的重复，学习词汇：“圆圆的，红红的”。

2、运用猜测、参与演示的方法理解、表现童话的内容，感知“提、飘、可爱”。

3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。

活动准备：

背景图，灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片，制作成活动式的，便于操作。

活动过程：

（一）引导活动。

教师让幼儿观察、比较、猜测图中四种圆圆的、红红的东西是什么。

教师：老师给你们请来了四位好朋友，请小朋友猜猜看它们是什么？（图片反着贴在黑板上）

根据幼儿的猜测打开图片。

提问：看看他们什么地方是一样的？（颜色：红红的，形状：圆圆的）幼儿学说词语。

（二）感知童话。

1、教师边出示教具小兔，边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

教师：这些红红的，圆圆的东西和小兔子还有一个好听的故事呢。

2、教师完整讲述故事。

教师：看看小兔在找谁？（太阳）找到了吗？（找到了）它是怎样找的？（根据幼儿回答，把相应的情节图片贴到背景图上）小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（讨论）

在故事中，引导幼儿说出“提、飘、可爱”这三个词。（学说故事里的对话，学做故事里的动作）

3、教师总结幼儿的'回答，并丰富相应的词汇，学习词语的重叠。

小结：原来太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。这个好听的故事就是讲的小兔子找太阳，我们再来一起听一听。

4、看课件完整听故事。

（三）朗诵回顾故事。

教师和幼儿一起看着图片讲述一遍。

活动延伸：

运用“换背景”、“换小兔”的方法进行故事的仿编活动。

教师：请几位小朋友分别来做灯笼、萝卜、气球和太阳，讲到这些东西的时候，表演的小朋友要向前走一步。再请一位小朋友做小兔，跟着老师的故事来找太阳。

幼儿进行情景表演。

中班活动教案篇7

【活动设计背景】

因为班里农民工的幼儿多，每天来园不洗脸的现象时有发生，为了让幼儿自己认识到自己这一不良习惯，设计了该活动。

【活动目标】

1、通过情景表演帮助幼儿理解儿歌的内容，学习用幽默的语言朗读儿歌。

2、通过扩编故事活动，让幼儿自己教育自己。

?教学重点、难点

通过情景表演帮助幼儿理解儿歌的内容，学习用幽默的语言朗读儿歌。

【活动准备】

挂图小猪头饰

【活动过程】

一、1.老师弹琴，幼儿拍手打节奏安静。

2.出示挂图，让幼儿一边观察一半用语言引导。

老师：图上有什么?脏小猪、镜子、小猪在河里，小猫拿着照相机，而小猪站在前面，发生了什么事情？大家想知道吗？

3.老师有表情的完整朗诵儿歌《小猪照相》。

小猪仔，想照相，

请求镜子来帮忙。

不要，不要，你太脏。

小河水，清清亮，

洗洗干净变模样。

小河给它鼓鼓掌；

漂亮，漂亮，真漂亮！

“咔嚓”一声响，

小猫来照相，

漂亮小猪留在照片上。

4.提问：（1）为什么小猪请镜子来帮忙，因为小猪想照相，可是它的身上很脏，镜子不愿意帮助它。

（2）小猪来到什么地方？它在小河里干什么？小河在给它说什么？小猪为什么特别高兴。

（3）小猫拿着照相机在给谁照相？漂亮的小猪。

5.欣赏儿歌两遍。

二．扩编故事

1.大家可以根据儿歌的内容加以想象编成故事。

2.图一：有只小猪非常喜欢玩，玩累了就躺在地上休息，滚来滚去把身上都弄的脏脏的，它突然想起好长时间没有照相，它就去找镜子帮忙，镜子一看到脏脏的小猪，对它说：“我才不要帮助你，你太脏了”。小猪听了很伤心。

3.图二：小猪就来到了一条小河边，河水又清又亮，它就跳进了小河洗啊洗小猪变干净了，小河水跳起来一边鼓掌一边说：“小猪变干净，漂亮漂亮真漂亮。”小猪开心的笑着。

4.图二：小猪于是来到了草地，请小猫给自己照相，小猫咔嚓一声就把漂亮的小猪相在了照片上。

５．对能编成故事的幼儿及时表扬贴星星给予鼓励。

三．学念儿歌

1.老师教幼儿用清晰、幽默的语言朗诵儿歌，注意停顿、轻重的应用3——4遍。

2.请幼儿带上小猪头饰扮演小猪，并做简单的动作集体跟着念儿歌。

3.小组朗诵儿歌，对在小组朗诵儿歌时表现好的鼓掌给予奖励并自己表扬自己我最棒。

4.个别朗诵儿歌，对在个别朗诵儿歌时表现好的幼儿及时表扬贴星星给予鼓励。

四．活动延伸

小朋友通过学习这首儿歌你喜欢儿歌中的脏小猪还是可爱干净的.漂亮的小猪呢？平时我们上学还是出门干其它的事情都要干干净净出门，这样无论到了哪里任何人都会喜欢你的。

【教学反思】

本节语言活动自然和谐、生动有趣，在活动中我用《小猪照相》儿歌贯穿始终从先听、提问、欣赏、扩编故事然后学念儿歌使孩子们在自由、放松、开心理解掌握了儿歌。为了让幼儿很好的学习儿歌，我充分的利用了挂图与头饰起到了很好的效果。在扩编故事这环节中幼儿的兴趣浓厚，在学念儿歌时小猪头饰的出现将活动推向高潮，大家都想当“小猪”，活动在欢笑中结束，也让幼儿学到了知识。

附儿歌《小猪照相》