写读后感可以帮助我们更好地回顾阅读过程中的思考和感受，让我们更加珍惜阅读的经历，写一篇精彩的读后感可以帮助我们更深入地理解书中的主题和人物形象，下面是美篇吧小编为您分享的感人的书的读后感优秀6篇，感谢您的参阅。
感人的书的读后感篇1
?有的人》是当代诗人臧克家纪念鲁迅逝世13周年写的一首诗，诗中批判了那些欺压人民的反动统治者，赞扬了那些甘为人民服务的人，表现了作者怀念鲁迅并赞扬他“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”的精神。
诗中告诉了我一些做人的道理，做人就要像诗中所说的甘为野草的人，无私为集体奉献，为集体服务。如今我们生活在这个小小的班级体中，不要把自己放在这个班级体之外，好像跟这个班没有关系一样，要时刻想到自己是这个班级体的主人翁，把班级体当成自己的家，多为这个集体作贡献，多帮助同学，不要做了一点好事，似乎是吃了个大亏，这是一个自己经常生活的地方，为自己生活学习的地方做一点事，也没什么大不了。
比如做卫生值日，几个星期才轮一次，我们要好好做，一次做好，第二天来了，坐在个干净的教室里学习，精神也好多了；这精神一好，学习效率也就高了。一次卫生要是没做好，再做第二次，这次是被罚做的，被罚的心情自然也不会太舒服，心情一不好，学习效率也就低了，学习效率一低，又会引出一大堆麻烦。一点小事，做好了对自己有益无害，做不好，麻烦一大堆。所以，一次做好，对自己对别人都有好处，干嘛非要做个两三次呢？
还有一类人，口上答应得挺快，这个那个全都要抢着做，包下来后又不认真去做，他们为了在同学们面前露露脸，显显威风，却往往做些傻事。做这些事前，最好先将自己的时间重新安排一下，不要接下来后，忙着去玩，把这些事忘到九霄云外去了。要么就是接下来后才发现没那个能力，却又放不下面子去和老师讲，所以，这种情况时，先考虑一下能否从玩中挤出一些时间来，完成这项任务。也不要认为这样做很吃亏，俗话说“吃亏是福”。玩的'时间以后多得很，为集体做点事情的机会却不多，更何况做一次好事，还可以长点见识，算不上吃亏，再者是为了班级体做事，根本谈不上吃亏。再就是先考虑一下自己有没有能力，免得发生尴尬的场面。
我们生活在这个班级体里，从小就要培养为班级同学服务，多做些贡献的精神，这样，长大后才能多为事业做贡献，做一个社会有用的人。
感人的书的读后感篇2
周末，我看了杨红樱阿姨的《笑猫日记》之一的这本书。一开始，我没什么兴趣，因为我讨厌日记，但是一翻开书，我就舍不得放下了。
?笑猫日记》里的人物有的可爱，有的单纯，有的高贵，有的可贵，有的慈祥，还有的满口金玉良言。
这本书讲了在夏天开始的时候，笑猫带着一颗受伤的.心，离开了杜真子的家，住进了翠湖公园的一个秘密山洞里，和一直受凌虐的猴子成了好朋友，一起分享黎明前这种神秘而宁静的时刻。一场暴雨淹没了山洞，笑猫和猴子来到了马小跳的家，从此，猴子一门心思地想变成人，一个个开心好玩的故事就这样发生了。猴子坚信自己通过努力一定能够成为一个人，把冰箱当成了房间，烧烤苹果、香蕉，看电视，学看书，洗澡。最后，猴子还是回到了自己的家。
这本书让我觉得世界上的坏人随处可见，而坏人一旦出现就会搅得世界不到安宁。这只猴子之所以会想变成人，那是因为猴子觉得人和动物有着巨大的区别，只要它变成人了，那么就不会有坏人伤害它了，它也要做惩恶除奸的好人，就像马小跳、杜真子、唐飞、毛超、张达等人。因为它向往这种人的生活，虽然他怀念在深山老林的日子，但是他觉得人的生活更富有吸引力。
再者，我很喜欢笑猫。它是一只有思想的猫，相信性格决定命运。它喜欢观察人，也能听懂人说的话。我也很喜欢老老鼠给笑猫的绿岛夏宫。瞧!山洞的门口对映着平静的湖水，阳光透过垂挂在山洞的藤蔓射进去。这样诗情画意的山洞，只有做梦或是童话里才有，真羡慕笑猫啊!
?笑猫日记》从严冬写到金秋的故事，犹如温暖我童年的“心灵鸡汤”，犹如陪伴我成长的“心情宝典”。这些忧伤又好玩的故事，让我发现一条连通现实和幻想的秘密通道，使我感动，使我哈哈大笑。
好书伴我成长!
感人的书的读后感篇3
假期，我读了一本书，叫想变成人的猴子。
一天，笑猫到翠湖公园散步，笑猫看到了一个长相奇特的对对眼老头，他背着一只猴子，让猴子表演，表演不好就抽打，笑猫看了很生气，决定解救那只可怜的猴子，笑猫就让它的朋友杜真子去帮忙把猴子救出来，杜真子乔装打扮成大人的模样，去看猴子表演，趁机把猴子抱走，对对眼看出来了，立刻追上去这时笑猫勇敢的，扑到了对对眼的身上经，经过一番激烈的.战斗，大家成功的逃到了笑猫的主人马小跳家，这只猴子很聪明，人看书他也看书，人干什么他就干什么，模仿能力很强，大家都很喜欢他，在马小跳爸爸和朋友的帮助下，猴子被送回了大森林，投入了爸爸妈妈的怀抱，和家人幸福的团聚在一起。
动物是人类的好朋友，我们都生活在一个大家庭里，关心爱护他们是我们每一个人的责任，只有这样，地球才会有更好的明天。
感人的书的读后感篇4
?人的教育》为我们讲述了幼儿教育中的各种问题，有很多值得我们学习的地方。
福禄贝尔在对待家庭与教学科目时，认为“教学即生活”，强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育的目的。在课程与教育目的问题上，福禄贝尔有一段话至今仍发人深思，他说：“幼儿时期的生活方向未完全确定，如幼儿绘画并不是为未来成为画家做准备，教幼儿音乐并非以将来成为音乐家为目的，这些活动仍然为发展幼儿时期多方面人性所需，如个体需食物来补充营养一般。我们要帮助儿童真正过着完美的儿童期，为达到这个目的，即使儿童的学校生活需要延后一年或两年来完成，还要比误导他们的人生目标要好一些。”
福禄培尔关于教育的另一个重要原则是人的“自动”发展的原则。
福禄培尔认为，这种“自动”发展是个体利用自我能动的力量，通过内部表现于外部和外部表现于内部的两个阶段实现的。之所以提出人的“自动”发展的教育原则，还在于反对旧教育对儿童的束缚。但福禄培尔并没有因此使儿童的发展绝对自由化，而排斥外部力量对儿童发展的作用。
为了更好地发挥教育的作用，福禄培尔研究了儿童的发展过程，将其划分为三个阶段：幼儿期、少年期和学生期。在他看来，不同的教育手段对儿童的影响和作用是不同的。
我想，所谓教育，就是在孩子这张“白纸”上进行描绘。描绘的次数多了，这张白纸上的内容也就越丰富。随着内容的丰富，想要再次描绘，必须要进行适当的调整。因此，对于孩子的教育，随着孩子年龄的增长，方法和手段必须调整。这样，才能在画纸上，描绘出更为丰富多彩的画面。
在幼儿的生活中，作者也有其独到的见解。在没有其他活动物体存在时，不能让幼儿独自呆在床上或摇篮里，这样不仅会使身体虚弱，也是产生心理上娇嫩和脆弱。幼儿的卧床从早期起不应过于柔软，也不能用羽毛的枕头。而饮食始终只能是养料，唯一的目的是促进体力和智力活动，儿童的食物应该尽量简单，以能够维持儿童的生活所需，使他在体力和智力上达到同样程度的发展为限。教幼儿站立和步行时，我们不应当使用拐杖和绳子。在幼儿的成长中，他会自己发现自己有走路和站立的力量，自然的学会这些技能。这些观点，涉及到生活中的各个方面。对于儿童过分的保护，并不能让他们最好的成长。适当的放手，让幼儿在“艰苦”的环境中学会生活，在困难中学会坚强。有利于他们身体的发展，又有利于他们心理的锻炼让他们成为独立、坚强、自信的人。
?人的教育》这本教育名著非常值得我们去读，这次我只对书中内容作大致得了解，也还有一些不明白的地方，今后我还将花更多的。时间去仔细研读。
感人的书的读后感篇5
今天，我读了《笑猫》中的一本书《想变成人的猴子》。
内容是这样的：在一个夏天，笑猫被杜真子的妈妈赶出了家门。随后，它跟着老老鼠来到了它的夏宫，让笑猫在这里住了下来。杜真子最先发现了笑猫的住处，然后是马小跳他们。有一天，马小跳说他发现了对对眼老头儿逼猴子表演挣钱。于是，他们想出了计策，把猴子给救了下来。于是，猴子就住在了马小跳的家。在马小跳的家，猴子闹出了很多笑话，比如：猴子把自己冻在了冰箱里，用炉子烤苹果、香蕉，洗澡淹了马小跳的家。他想变成人，所以努力的学习人的生活方式。但是猴子真正的家在大山里，马天笑带着马小跳他们把猴子送回了大山。
我们要学习马小跳热爱小动物的精神。在生活中要做到不伤害小动物、看见有人伤害小动物时我们要制止、让更多的人来保护小动物。
这本书会给大家带来许多快乐，希望大家有机会去看看。
感人的书的读后感篇6
在夏天开始的时候，笑猫带着一颗受伤的心，离开了杜真子的家，住进翠湖公园的一个秘密山洞里，和一只受人虐待的猴子成了好朋友。一场暴雨淹没了山洞，它们来到马小跳的.家，马小跳的生活让猴子羡慕不已。猴子一心想变成人，一系列开心好玩的故事渐渐发生了。
这只可爱的猴子羡慕人可以用茉莉花香的沐浴露洗澡，人可以看电视，读书，还能大夏天开冰箱享用沁人心脾的冰棍。它把自己关进冰箱舒服避暑，差点冻死，幸亏大家发现及时，又是保暖又是喂可乐姜汁，才幸免于难。最后，大家决定帮助他重返山林。
猴子还是猴子，它很聪明，知道对对眼是坏人，马小跳毛超他们是好人。它在深山中和它的父辈子孙能一直开心快乐地生活下去吗？我要为可爱真诚的猴子祈福，也呼吁我们人类爱护动物，保护动物。千万别自以为是，对我们人类的朋友恣意虐待迫害，因为它们也有家人啊。请爱它们，好吗？
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