在日常工作中，咱们都不可避免碰到过事迹材料，只有实事求是写出的事迹才是有意义的，下面是美篇吧小编为您分享的全国教书育人楷模事迹材料5篇，感谢您的参阅。
全国教书育人楷模事迹材料篇1
1978年，15岁的杨瑞清背着行李，走进了这个让他找到终生理想的地方——晓庄师范学校。在这所由陶行知先生创办于1927年的著名师范学府里，杨瑞清度过了充实的三年，从一个懵懂的农村娃成长为有理想的青年。“我要循着行知先生的足迹，让每一个农村孩子上得了学、上得好学!”。在行知思想的熏陶下，杨瑞清找到了一生努力的方向。
作为南京晓庄师范学校的首批毕业生，杨瑞清面临着人生的首次选择：进城还是回乡。最终，他放弃留在城市的机会，选择了偏僻而简陋的南京江浦县五里村小学。
青春是容易冲动的，但是青春需要理想支撑。“在晓庄的三年，陶行知先生已然成为我生命中的指明灯。”杨瑞清说，当年行知先生以留洋博士的身份，脱去西装革履，穿上布衣草鞋，立志通过改造乡村教育来改造中国，如今，我也可以!
1981年的夏天，杨瑞清带着满腔热忱，来到了五里村小学。所谓“学校”，其实就是建在小山坡上的一排破房子，屋子里摆放着缺胳膊断腿的桌椅和一块分不清年岁的黑板。“当时的课桌凳摇摇晃晃，没钱修，我们就自己种树栽树，等到树长大了，就可以用来更新课桌凳了。”
带着初为人师的喜悦，杨瑞清一头扎进教学中，条件虽艰苦，却甘之如饴。他自告奋勇接手最难的差班，并将之命名为“行知实验班”，这也是改革开放以来全国第一个行知实验班。
按照陶行知的“生活即教育，社会即学校”的思想，杨瑞清开始了教学改革。学校没有先进的教学设备，却有美丽的大自然和丰富的农村生活，这些都成了杨瑞清取之不尽的教育资源。他带着孩子们，春天在乡间认植物，夏天到长江游泳，秋天爬山，冬天赏雪……原先苍白枯燥的课堂教学变得生动起来，学校成了孩子们最爱去的地方。
在杨瑞清的改革下，五里村小学发展得越来越好，教学质量提高了，不少转学的孩子又重新转了回来。正当杨瑞清准备再接再厉大干一场的时候，他又迎来人生的第二个选择。
1983年，由于在学校工作表现突出，杨瑞清被调到江浦县担任团委副书记。对年轻人来说，这可是大有前途的工作。但杨瑞清总是想起学校的孩子们，经过几个月的思想挣扎，在从政和从教之间，他决定坚守初心，重执教鞭。他在辞职信里这样写道：“做共青团工作不缺我一人，但农村教育不能少我一个!”
杨老师回来了，五里村小学炸开了锅。看着一张张熟悉又亲切的面庞，回校后的杨瑞清更加坚定了干一辈子农村教师的心。
1985年1月10日，五里小学被命名为“行知小学”，22岁的杨瑞清被任命为校长。1986年夏天，“行知实验班”的学生以良好的成绩毕业，越来越多有志于农村教育的青年教师来到这里，行知小学日益成为远近闻名的优质学校。
全国教书育人楷模事迹材料篇2
开学了，一个叫徐玲的孩子还没来。当天，杨瑞清就去找家长。孩子的父亲冷淡地说：女孩子读不读书无所谓，还是在家里放鹅吧。家长的工作一时做不下来，杨瑞清又换了一个办法。每天放学后，他就赶到徐玲家，一边陪她放鹅，一边把当天的功课教给她。碰上这么一个“顶真”的老师，徐玲的家长终于过意不去了，一个月后，把孩子送进了课堂。
他把学生当作自己的小弟弟、小妹妹，总是报以无限的耐心、无比的爱心，尤其是对一些后进生，杨瑞清给了他们更多的关怀和帮助。学生小丁，家里生活困难，留过两次级，自己对学习失去了信心，抱着破罐子破摔的态度。杨瑞清掏钱帮他交学费、买文具，还让他和自己一起生活了一个多月。一年后，小丁语数考试都得了满分，人也变得活泼自信开朗多了。杨瑞清所带班上所有的留级生都顺利升入二年级。
看到村小学的变化，淳朴的农民被感动了，他们拿出农村改革后积攒的第一笔钱，全村集资7万多元建了新校舍。学校的面貌变了，教学质量提高了，不少原来转学出去的孩子又纷纷回来了。
正当杨瑞清的教学有所成就，热情获得理解，准备再接再厉大干一场的时候，他的人生又面临着第二次选择。1983年5月，他接到了任命他为团县委副书记的调令。带着困惑和矛盾的心理，杨瑞清服从了组织的调动。
虽然身在县城，他的心里还是牵挂着孩子们，还是丢不掉对农民的誓言、对孩子们的承诺，告别班会上孩子们一张张哭成了泪人的小脸常常浮现在眼前。
全国教书育人楷模事迹材料篇3
这里有旱，这里流汗。
怀抱“荒漠变绿洲”的心愿，中国农业大学教授康绍忠一干就是30多年。
甘肃石羊河流域印满了康绍忠的脚印。他在这里建立实验站，与团队一起研究主要农作物和防风固沙植物耗水规律，在全流域推广节水高效灌溉技术。
汗水化作“奇迹”——石羊河流域下游地下水位明显回升，民勤县青土湖再现“碧波荡漾、野鸭成群、水草丰美”的景象。
康绍忠心里装着群众，想着将来，创建15所农民田间节水学校，把课堂搬到田间地头；入村入户宣传节水节肥技术，举办培训班，开展农技科普服务……在大西北浇灌乡村振兴和绿色发展的希望。
汪洋大海，是他的战场。
上世纪50年代，杨士莪从苏联学成回国，在哈尔滨军事工程学院创建了中国首个理工结合、覆盖全面的水声专业，参与培养了中国首批水声专业骨干和青年教师队伍，开创了中国水声教育的新格局。
“能在国家需要的时候站出来，就是最大的爱国。”作为哈尔滨工程大学水声学科的学术带头人，杨士莪深知水声学是满足国家重大战略需求的战场，他们师生是驰骋于此的“国家队”。作为中国水声定位方法最早的提出者和技术决策者，他带领团队开展水声定位系统研制，为“蛟龙号”载人潜水器定位系统研制等重大项目奠定了坚实基础。
“希望我们的后浪，为中国海洋事业、水声事业作出更大贡献。”杨士莪许下90岁生日愿望。
忠于国家，服务人民，是他们不改的初心。
深山里，高原上，四川护理职业学院教授张先庚带来健康的宝藏。她首创民族地区基层卫生人才“1134”模式改革，组建了以学院毕业生为主的川护壤巴拉健康服务志愿队，聚焦农牧民健康问题，走村入户对农牧民开展健康宣教、地方病和慢性病防治等健康服务。
如今，这种基层卫生人才培养模式正在全国推广，全面助推乡村健康振兴战略。
在家门口就能上好学校，是老百姓最质朴的愿望。
38年里，安徽省六安市霍邱县第一中学校长杨明生数次拒绝发达地区的高薪聘请，长期坚守原国家扶贫开发重点县和革命老区。“我必须坚守在家乡，这关乎我是背着钱袋子还是情感包袱过完后半生的问题。”
他是立德树人的践行者，将德育放在统领学校各项管理工作的最重要位置；他是教育科研的引领者，发表的600余篇论文记录着他对教育的思考；他是教育改革的实干家，把学校打造成为“花园、果园、植物园、生态园，学生学习的乐园和师生生活与发展的精神家园”。
在杨明生的带领下，曾经生源外流严重的霍邱一中成为当地的金招牌。学生回流了，家长回乡了，为县域经济社会发展注入生命力。
他们的足迹，是教育强国最生动的注脚。
他们的心血，是民族复兴最赤诚的底气。
师者擎灯，我们看见伟大祖国光明的未来。
全国教书育人楷模事迹材料篇4
“傻瓜种瓜，种出傻瓜；惟有傻瓜，救得中华。”在江苏省南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清的日记里，写着陶行知的这句话。接着他写道：“我甘愿做这样的傻瓜，铁心做一辈子乡村教师。”
时间回到1981年，即将从南京市晓庄师范学校（现南京晓庄学院）毕业的杨瑞清主动请缨，到艰苦偏僻的乡村教书办学。
“你傻呀！”亲戚朋友劝告杨瑞清。但他意志坚定，来到江苏省江浦县（现南京市浦口区）五里小学，眼前只见“黑屋子，土台子，一排矮房破样子，里面坐着泥孩子”。
同是农村出身的杨瑞清深知他们不笨，而是学习条件差。有学生在家干活不来上课，杨瑞清每天放学后就到学生家里一边帮忙，一边教课。
很快，“五里小学来了一位好老师”的事在村里传开了。村民们很感动，自愿集资帮助五里小学异地新建。
为了让乡村孩子接受好的教育，杨瑞清开设行知实验班，践行“赏识教育”；创建行知基地，开发学农活动课程；带领教师开发生命安全实训课程、军训课程和奥林匹克课程……
41年坚守，“傻瓜”将一所村小发展成为全国闻名的现代化教育集团，走出乡村教育的“逆袭”路。
在甘肃省张掖市肃南县，明花学校教师安文军也在乡间行走了30年。
面对叛逆学生，他悉心捕捉学生的闪光点并鼓励发扬；他和家长一起干农活，了解学生学习生活和家庭情况；在学生面前，他又是给他们熬热奶茶的亲人……
安文军创办乡村少年宫，足球社团等10多个社团让西部农村的孩子从小就有七彩的梦想。
爱是教育的基础，是教育之源。
这句话用在上海市浦东新区特殊教育学校校长周美琴身上，再合适不过。35年来，周美琴将特殊儿童紧紧牵在身边，抱在怀里，哪怕挨了巴掌拳头，她也与孩子心贴着心。
她有大爱，她更有魄力。“特教学校不是‘收容所’，而是‘加油站’。”周美琴为集听障、智障、脑瘫孩子教育于一体的综合性特殊教育学校勾画宏伟蓝图——走“医教结合”的道路。
她引进十几位专职治疗师对学生“一对一”训练，在学校配备全国一流的康复条件，创新授课模式提高教学效率，不断提升师资水平……历时十年探索的《脑瘫学生康复与教育的实证研究》课题捧回了全国教育科研优秀成果一等奖。
在南疆，新疆生产建设兵团第二师铁门关市第一幼儿园副园长孙怡传递爱，也传递着爱的能力。
作为学前教育骨干力量，孙怡响应号召，奔赴南疆挂职支教。为了提高教师整体素质和专业水平，孙怡利用放假时间组织全体教师集中进行园本培训；为了实现“家园共育”，孙怡组织成立家长委员会，每学期开展家长开放日活动，家长的教育理念不断提升。
全国教书育人楷模事迹材料篇5
在探索乡村教育出路的实践中，杨瑞清越来越认识到，乡土情怀、乡村资源依然是乡村学校发展的根基。以乡村文化滋养乡村学校教育，乡村教育才能有自己的个性，才能更好地发挥贴近自然的天然优势。
挖红薯，采茶叶，摘柿子，赏荷花......在杨瑞清的带领下，学校开始放大生态美育的育人价值，让学生除了学习书本知识，更多地去亲近田野，动手劳作。1994年，学校里行知基地正式挂牌，杨瑞清和老师们开发了三农课程，后来拓展了生命安全实训课程、军训课程和奥林匹克课程等，深受孩子们的喜爱。2007年，行知基地被授予“全国青少年校外活动示范基地”的称号，在营地建设、校外活动、劳动实践、生态教育方面，引起社会的关注。杨瑞清发挥乡村教育特色的办学思路使学校走上了快速的、可持续的发展道路。
“绿树村边合，青山郭外斜。”如今的行知校园里，村小原貌完整地保留着，掩映在绿树丛中的现代化教学楼群淡雅素净，现代气息与田园风光比邻，书声与鸟鸣相得益彰。
300亩校园，3000多名师生，基地近年来每年接待4万多城市学生......曾经落后的村小如今已经发展成集一所幼儿园、三所小学、一所初中、一个基地于一体的国际化教育集团。
“虽然乡村教育这些年来发展不错，但是孩子们在视野、科技和才艺方面还是较为欠缺的，乡村学校在这方面大有可为。”杨瑞清说，“我想，不必再纠缠于城乡学校、中外学校，也许到了这个时代，我们应该一起来办世界学校。”
走在行知路上四十余载，杨瑞清心中对未来教育实践的规划越发清晰，他认为新时代已经到来，可以充分利用网络化、全球化的平台进行工作。行知教育，让理论根基更加牢固，而世界学校则让办学视野更加开阔。
2020年，新冠疫情袭来，行知教育集团成立云播中心，设立中文、中餐、中医、书法等8个直播间，给美国孩子在线开设一二三年级中文课，为新加坡学生开展线上中华文化学习课程，和马来西亚爱心计划全国工委会举办了20多场在线交流活动。2020年累计开展80多次线上交流活动，吸引了境外2.8万人次参与。
教育部原副部长、全国基础教育教学指导委员会主任委员王湛认为“行知教育集团这个经验很宝贵，让陶行知教育思想在新时代绽放光彩，推动乡村学校育人方式变革和教育发展。”
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